<p> 有一種影響，鐫刻了我們思想的印跡；有一些人，“用堅(jiān)守詮釋的責(zé)任，用奉獻(xiàn)彰顯的擔(dān)當(dāng)”讓我們刻骨銘心、難以忘懷.…張連成老師，雖是一個(gè)普通的名字，但他卻以其閃耀的獨(dú)特光芒，深深地烙在了我們的心上。</p><p><br></p> <p> 30年前丹桂飄香的季節(jié)，張連成老師懷揣著夢(mèng)想，走上了教學(xué)崗位，從此就一直扎根在農(nóng)村教育，讓青春在課堂上綻放。</p><p> 參加工作以來，讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲是他的追求。雖然他知道，學(xué)生是有差異的，不可能讓每個(gè)孩子都成為社會(huì)精英，但他也要確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人。因?yàn)樵谒劾?，每個(gè)孩子都是有價(jià)值的。即使地處農(nóng)村，他也要用自己微薄的力量，讓老百姓在家門囗享受到優(yōu)質(zhì)的教育。</p><p> 為了把每一堂課上好，他認(rèn)真鉆研教材，潛心研究適合學(xué)生接受的教法。不僅如此，他還經(jīng)常自制教具，正所謂“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)?！逼鞑碾m然簡(jiǎn)陋，但卻讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐中體會(huì)到了學(xué)的本質(zhì)。在張老師樸實(shí)而又有創(chuàng)意的教學(xué)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的日子里，既仰望星空，又腳踏實(shí)地。張連成老師，他用自己全部的熱情和智慧呵護(hù)著學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。</p> <p> 正是這樣一絲不茍的情懷，才換來張老師講臺(tái)上難得的從容；正是這樣孜孜以求的堅(jiān)持，才會(huì)取得連續(xù)多年，初中升學(xué)考試物理學(xué)科鄉(xiāng)中組平均分第一名的好成績(jī)。正因?yàn)槿绱?，張連成老師也連續(xù)多年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)優(yōu)秀教師。盡管有這么多的名譽(yù)和光環(huán)伴隨他，但一顆為鄉(xiāng)村教育事業(yè)孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的堅(jiān)守依然癡心不改。</p> <p> 有一種責(zé)任叫擔(dān)當(dāng)，有一種使命叫堅(jiān)守，有一種情懷叫奉獻(xiàn)，有一種幸福叫付出。</p> <p> 庚子新春，突如其來的新冠肺炎疫情，為生活按下了暫停鍵，疫情打亂了我們的生活節(jié)奏。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，作為傳道授業(yè)解惑的教師，為了撐起孩子們的夢(mèng)想，率先用空中課堂延伸教育的時(shí)空界限，用愛與智慧探索著可行的教學(xué)模式。張連成老師，他既不是組長(zhǎng)，也已年過50，早已晉升為高級(jí)教師，但他卻毅然決然地挑起八年級(jí)線上物理教學(xué)的重任。他，不以功名為標(biāo)準(zhǔn)，不以利益判得失。他砥礪前行，奮戰(zhàn)在另一個(gè) “戰(zhàn)役”崗位上，默默無聞地守衛(wèi)著線上教學(xué)這塊“陣地”。他用實(shí)際行動(dòng)踐行著作為一名教育工作者的初心、擔(dān)當(dāng)和使命。</p><p> 也許他鐘情于當(dāng)物理老師，也許他深愛著教師這個(gè)職業(yè)，也許他最大的幸福是莫過于把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。初當(dāng)主播，他努力學(xué)習(xí)操作方法，積極進(jìn)行直播測(cè)試，精心選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并將他對(duì)教材的處理和習(xí)題訓(xùn)練的獨(dú)到想法和做法融入教學(xué)設(shè)計(jì)中，制作課件時(shí)又關(guān)注到知識(shí)性與趣味性的有效融合，以求線上教學(xué)的高效性。課下，他還在微信群里在線答疑，有時(shí)給學(xué)生以個(gè)性化的指導(dǎo)，有時(shí)根據(jù)大家的反饋，將班級(jí)里比較有共性的一些學(xué)習(xí)難點(diǎn)、疑點(diǎn)整理出來，發(fā)到班級(jí)群里，供學(xué)生們加深理解。這一場(chǎng)突如其來的疫情，雖然隔開了師生間的物理距離，卻隔不開張老師對(duì)學(xué)生的溫暖陪伴。張老師透過他傾心深情守護(hù)的屏幕，不僅傳遞著知識(shí)，更傳遞著愛和希望，以及學(xué)習(xí)和戰(zhàn)勝疫情必勝的力量。</p> <p> 然而人生不是完美的。很多時(shí)候，我們不是生活的寵兒，我們無從選擇。在線上教學(xué)期間，張老師的愛人卻不幸患病。面對(duì)不幸，我們似乎又有許多選擇，比如痛哭一場(chǎng)，比如悲觀失望，而張連成老師卻在面對(duì)陪妻子去哈爾濱檢查、確疹、每周一次化療等多次輾轉(zhuǎn)帶來的疲憊時(shí)，在面對(duì)相濡以沫的妻子承受疾病折磨的苦痛時(shí)，張老師選擇了默默接受無法改變的命運(yùn)與磨難，將惆悵化為內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 常言道“大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看襟度?！奔彝サ闹?fù)?dān)，足以讓張老師身心疲憊，他本可以順理成章地推脫掉線上教學(xué)工作，但是，他一一“沒有”。每次帶著妻子去化療時(shí)，他只是跟宮主任說：“兄弟，我XX天XX天有事，你XX天XX天可以給我排課?！边@看似云淡風(fēng)輕的一句話，卻讓我們感受到一位教師對(duì)責(zé)任的承擔(dān)和堅(jiān)守?；貋碇?，又全身心地投入工作和生活，將繁重的責(zé)任默默地溶解為生活的日常。依然備課、制作課件、收集資料、組卷等等，依然進(jìn)行線下指導(dǎo)，除此之外，還要承擔(dān)起照顧病人的重?fù)?dān)。即使是這樣，他沒有任何怨言，為了我們的學(xué)生有更好的成績(jī)，他依然呈現(xiàn)出了一堂又一堂生動(dòng)的、讓人記憶深刻的網(wǎng)課。</p> <p>艱苦的磨難</p><p>練就了堅(jiān)強(qiáng)的筋骨！</p><p>沉重的擔(dān)子</p><p>并沒有壓彎脊梁！</p><p>如今的他雖然已經(jīng)滿臉滄桑，</p><p>但他依然勇于——“擔(dān)當(dāng)”。</p><p>有了他，</p><p>無論感情還是事業(yè)，一切都變得穩(wěn)定而充滿力量。</p><p>有了他，</p><p>壓力，似乎也變成了一種動(dòng)力和方向。</p><p>而他，</p><p>默默地做著和承受一切，</p><p>有苦有甜，更多的是自己咀嚼心痛和悲傷。</p> <p> 特殊時(shí)期，我們?cè)阱P錚鐵骨的男子漢身上，也讀到了柔腸。張老師用他的雙肩承擔(dān)起家庭和學(xué)校責(zé)任的勇毅，更讓我們看到他對(duì)兩者愛的執(zhí)著和深沉。</p><p> 這份愛，蘊(yùn)含了不盡的情懷；這份愛，撐起了燦爛的一片天；這份愛，安撫著疲憊的心靈；這份愛，深藏了辛酸的付出；這份愛，也持久了深情地包容。</p> <p> 張連成老師，是一位平凡的教師。他既普通又真實(shí)，既熱情又直率，既踏實(shí)又勤奮。他視平凡的教育工作為畢生的事業(yè)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物潤(rùn)心，春去秋來，花開花落，桃李芬芳。他，日復(fù)一日，年復(fù)一年，白天孜孜耕耘于三尺講臺(tái)，晚上不倦相伴于清燈鍵盤。他把付出當(dāng)成一種享受，不計(jì)名利得失。他，是精神上的富有者。走到他身邊，你會(huì)時(shí)時(shí)感受到他積極樂觀的心態(tài)，細(xì)膩熱忱的情感，堅(jiān)韌不拔的耐力。他的快樂就在于對(duì)孩子們的付出中，就在于平凡的教學(xué)過程中。因?yàn)樗磺螅萌康膼?，染成學(xué)生青春的色彩；用執(zhí)著的信念，撐起學(xué)生夢(mèng)想的晴空；用默默的付出，成就學(xué)生生命的輝煌。</p>