習(xí)近平總書記在會(huì)見(jiàn)第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)指出：“家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任教師。孩子們從牙牙學(xué)語(yǔ)起就開(kāi)始接受教育，有什么樣的家教，就有什么樣的人?！绷?xí)近平總書記倡導(dǎo)廣大家庭要重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，身體力行、耳熏目染，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階。 <p> 6月2日，上午9時(shí)，大慶市包麗娜名班主任工作室開(kāi)展了一次全員參與的講座論壇。11名成員圍繞著“家校共育”這一主題，從不同層面，不同維度進(jìn)行闡述。</p> <p style="text-align: center;"> 學(xué)做智慧父母，培養(yǎng)優(yōu)秀孩子</p><p style="text-align: center;">八百坰第一小學(xué) 包麗娜</p><p> 學(xué)做智慧父母，培養(yǎng)優(yōu)秀孩子。這里所說(shuō)的智慧的含義是：父母要言傳身教、知行合一；這里所說(shuō)的優(yōu)秀的含義是：孩子要有德有能、德才兼?zhèn)?。下面，我主要從三個(gè)方面和各位一起探討怎樣學(xué)做智慧父母，培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的問(wèn)題。</p><p>一、家庭教育，重要嗎？</p><p> 我們都知道，一個(gè)好孩子：三分天注定，七分靠教育。也就是說(shuō)，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，除了自身的先天條件（天賦）這個(gè)內(nèi)因起基礎(chǔ)作用外，后天的教育（家庭、學(xué)校和社會(huì)）這些外因更重要。</p><p> 家庭、學(xué)校和社會(huì)教育這三個(gè)外在因素，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所起的作用是不一樣的?？茖W(xué)研究表明，家庭熏陶第一，占51%；學(xué)校教育第二，占35%；社會(huì)影響第三，占14%。</p><p>國(guó)際基礎(chǔ)教育界有一句公認(rèn)的名言“一位好母親抵得上100個(gè)教師，一位好父親抵得上100個(gè)校長(zhǎng)”，這也充分證明了父母在教育孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。每一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的背后一般都會(huì)有一個(gè)優(yōu)秀的家庭或優(yōu)秀的家長(zhǎng)；同樣，每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后往往會(huì)有一個(gè)有問(wèn)題的家庭或有問(wèn)題的家長(zhǎng)。</p><p>由此可見(jiàn)，家庭教育非常重要，家庭教育決定孩子的幸福人生。</p><p>二、家庭教育，教什么？</p><p>（一）點(diǎn)亮孩子幸福人生路上的三盞明燈</p><p> 1.志存高遠(yuǎn)。大家都知道：人往高處走，水往低處流。人的一生中，你求上，有可能居中；你求中，則有可能居下；而你若求下，則必定不入流。</p><p> 所以，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在孩子入學(xué)以后，必須幫助孩子設(shè)計(jì)一個(gè)適合孩子自己的目標(biāo)。只有設(shè)計(jì)這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把孩子的行為牢牢地鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和使命感，才能讓孩子不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，才能不斷增強(qiáng)孩子的成功意識(shí)并為之不懈地努力！</p><p> 一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)。只有這樣，才能激發(fā)孩子生命的潛能，才能使孩子不斷地超越自己，做最好的自己。 </p><p> 2.把握當(dāng)下。大家都知道：一屋不掃，何以掃天下。大目標(biāo)確定之后，在執(zhí)行過(guò)程中，家長(zhǎng)要幫助孩子把整體的目標(biāo)分解成具體的目標(biāo)，也就是要把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，即分解成每一學(xué)期、每一周、每一天、每一節(jié)課的具體任務(wù)，并周密計(jì)劃，做到天天計(jì)劃、天天總結(jié)、天天進(jìn)步、天天快樂(lè)！</p><p>一般來(lái)說(shuō)，凡是能成就大事的人，從小都能做好普通的小事。把每件簡(jiǎn)單的小事都做好，就是不簡(jiǎn)單；把每件平凡的小事都做好，就是不平凡。</p><p>只有讓孩子做到腳踏實(shí)地，日積月累，積少成多，聚沙成塔，才能由量變到質(zhì)變，才能使孩子在學(xué)習(xí)中步步為營(yíng)，逐漸走向成功的彼岸。 </p><p> 3.永不氣餒。大家都知道：一帆風(fēng)順、萬(wàn)事如意只是人們的美好愿望。人生不如意之事十有八九，孩子的學(xué)習(xí)和生活也是如此。</p><p> 家長(zhǎng)要幫助孩子正確面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的困難和挫折。不管在學(xué)習(xí)、生活中遇到怎樣的困難和挫折，都要勇敢面對(duì)，永不放棄，并且做到吃一塹，長(zhǎng)一智。</p><p>試試就能行，拼拼就能贏！沒(méi)有什么是不可能的，一切皆有可能！笑到最后的才是真正的英雄！</p><p> （二）培養(yǎng)孩子做事交往的三個(gè)好習(xí)慣</p><p> 家庭教育說(shuō)到底，就是糾正不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。好習(xí)慣勝過(guò)好教育。好習(xí)慣使人終生受益，壞習(xí)慣害人一生。</p><p> 1.遵守規(guī)則的習(xí)慣。教育孩子做任何事都要遵守規(guī)則（家規(guī)、班規(guī)、校紀(jì)、國(guó)法）。</p><p> 2.講究條理的習(xí)慣。做事有條理是個(gè)好品質(zhì)。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子將重要的學(xué)習(xí)用品和資料分類存放，避免用時(shí)東翻西找。每天有天計(jì)劃，每周有周安排，按計(jì)劃有條不紊地做事，不一曝十寒。</p><p> 3.推己及人的習(xí)慣。教育孩子與人交往要不妨礙、不傷害他人，讓他人因自己的存在而感到幸福。做到己所不欲，勿施于人。做到己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。</p><p>（三）指導(dǎo)孩子科學(xué)有效學(xué)習(xí)的三個(gè)好方法</p><p> 1.聚精會(huì)神。注意力是智慧的門戶。指導(dǎo)孩子聚精會(huì)神地做好每一件事是幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的秘訣。</p><p> 2.善于動(dòng)手。最淺的墨水勝過(guò)最深的記憶。指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣是幫助孩子克服浮躁、粗心習(xí)慣的好方法。寫一遍有時(shí)勝過(guò)讀十遍甚至百遍。</p><p> 3.熟能生巧。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母，反復(fù)練習(xí)成習(xí)慣。指導(dǎo)孩子日日清、周周結(jié)是幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法。</p><p>心理學(xué)研究表明：習(xí)慣的養(yǎng)成需要重復(fù)。簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。</p><p> 三、家庭教育，怎么教？</p><p> 在我國(guó)家庭教育界也有一句公認(rèn)的名言“家長(zhǎng)只有好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上”，這也充分說(shuō)明了父母學(xué)習(xí)、父母教育在家庭教育過(guò)程中的重要作用。所以，家庭教育的任務(wù)，首先是父母學(xué)習(xí)、父母教育。父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。</p><p> 家教對(duì)了，孩子就一定行。父母教什么，孩子就能有什么。父母不教，孩子一輩子都沒(méi)有。</p><p>（二）言傳身教、知行合一</p><p> 最好的教育最簡(jiǎn)單，身教重于言教。有人說(shuō)，做父母就是一場(chǎng)修行。教育孩子，拼的就是父母的人生功底。也就是說(shuō)，父母的整個(gè)人生，都會(huì)參與到教育孩子中來(lái)。家庭教育最重要的理念就是父母要做到知行合一，用實(shí)際行動(dòng)去教育孩子，只有這樣，才能真正達(dá)到言傳身教的教育目的。</p><p> 父母如果說(shuō)一套，做一套，知行不一，那么又如何要求孩子把父母當(dāng)作榜樣呢？</p><p>（三）弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)杰出人才</p><p> 家庭教育要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，誦讀、踐行國(guó)學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)杰出人才，做一個(gè)有道德的人。</p><p><br></p> <div style="text-align: center;">改變孩子，從改變家長(zhǎng)做起</div><div style="text-align: center;">八百坰第一小學(xué) 吳海霞</div> 父母是孩子最初的老師，也是影響孩子終身的老師。<br> 現(xiàn)在，我們的家長(zhǎng)每天忙忙碌碌，都望子成龍，望女成鳳，希望孩子更優(yōu)秀，更有出息?？珊⒆幽兀瑓s總是與家長(zhǎng)的期望相差太遠(yuǎn)，令人失望，究其原因，我認(rèn)為主要有以下兩個(gè)方面：<br> 第一方面：有些家長(zhǎng)自身素質(zhì)不高，只負(fù)責(zé)孩子的生活保障，沒(méi)有教育孩子的理念和方法，對(duì)孩子完全放任自流，導(dǎo)致孩子問(wèn)題層出不窮。<br> 很難想象，一對(duì)滿嘴粗話、臟話的父母,能培養(yǎng)出懂文明、講禮儀的孩子；一個(gè)整天玩手機(jī)，電腦游戲的父母，能培養(yǎng)出主動(dòng)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書的孩子；一個(gè)每天生活在父母爭(zhēng)吵打罵的環(huán)境中的孩子，能懂得寬容禮讓，善待別人......這些家長(zhǎng)不知道，正是他們自己的日常行為表現(xiàn)，嚴(yán)重影響了孩子的正常發(fā)展，“近朱者赤，近墨者黑”他們的不良行為比對(duì)孩子的語(yǔ)言指導(dǎo)具有更直接的教育效果。<br> 身教勝于言教，因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)特別注意自己的行為，尤其在一些關(guān)于品行方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)更應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，從自身做起，為孩子做正確的表率。<br> 第二方面：很多家長(zhǎng)已經(jīng)為孩子付出很多很多，甚至是傾盡所有，可由于缺少家庭教育的智慧，缺少科學(xué)合理的教育方法，孩子的發(fā)展總是不盡人意：不聽(tīng)話、叛逆、貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)、撒謊等等，令人難以接受。<br> 好的動(dòng)機(jī)能成為幫助孩子成長(zhǎng)的原動(dòng)力，好的方式方法能推動(dòng)孩子走得更好、更遠(yuǎn)。以現(xiàn)在疫情期間孩子的教育為例，幾個(gè)月的特殊學(xué)習(xí)時(shí)間，家長(zhǎng)如何能讓孩子在線上學(xué)習(xí)期間，保持良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，獲得較好的學(xué)習(xí)效果，健康成長(zhǎng)呢？我覺(jué)得，在這里，更需要家長(zhǎng)的聰明和睿智，家長(zhǎng)的科學(xué)合理的教育與引導(dǎo)，這起著至關(guān)重要的作用。<br> 首先，家長(zhǎng)設(shè)身處地地理解孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，了解網(wǎng)上學(xué)習(xí)產(chǎn)生的一些困惑，然后靜下心來(lái)與孩子一起面對(duì)，進(jìn)行研究分析，尋找解決辦法。家長(zhǎng)要站在孩子的角度，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，尊重孩子，平等交流，少些指責(zé)和訓(xùn)斥，多些陪伴、指導(dǎo)，多些幫助和鼓勵(lì)，讓孩子適應(yīng)并愉快接受這特殊的學(xué)習(xí)方式。<br> 其次，多和其他家長(zhǎng)交流，學(xué)習(xí)借鑒方法，提高效率。他山之石，可以攻玉。<br> 第三，多和老師溝通，及時(shí)了解孩子情況，聽(tīng)取老師的建議，針對(duì)問(wèn)題，有的放矢地進(jìn)行整改。<br> 第四，保持和諧的家庭氛圍，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)生活兩不誤，讓孩子健康、快樂(lè)、陽(yáng)光。<br> 第五，家長(zhǎng)要起表率作用。父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。家長(zhǎng)的表現(xiàn)是孩子學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。除了有意識(shí)地關(guān)心和教育孩子之外，家長(zhǎng)還需要不斷提高自身的修養(yǎng)，注意自己無(wú)意識(shí)的行為對(duì)孩子的作用。有的家長(zhǎng)要求孩子做事要持之以恒，一絲不茍，可是自己做事情常常虎頭蛇尾，馬馬虎虎，這樣對(duì)孩子提出要求往往不能被孩子接受。<br> 第六，賞罰分明。孩子的努力與進(jìn)步，要不吝惜表?yè)P(yáng)，對(duì)錯(cuò)誤也不能姑息遷就。必要的懲罰也不可少。但在不得已要懲罰孩子的情況下，我們也必須要讓孩子明白，不是因?yàn)樗屇悴桓吲d才懲罰他，而是因?yàn)楹⒆拥男袨閷?duì)自身或他人有危害和不良影響，才通過(guò)必要的方式讓他記住這個(gè)教訓(xùn)，要讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，懲罰才有意義，有實(shí)效。<br> 有人說(shuō)孩子將來(lái)有沒(méi)有出息，很大程度上決定于今天我們家長(zhǎng)的付出，可見(jiàn)，家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中的重要性。因此，改變孩子，請(qǐng)從改變家長(zhǎng)做起。<br> <h3 style="text-align: center">讓家庭教育育出光芒</h3><div style="text-align: center;">創(chuàng)業(yè)小學(xué) 付杰</div><div style="text-align: left;"> 家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從小面對(duì)挫折的能力，讓他們?cè)陲L(fēng)雨中健康成長(zhǎng) 。<br></div><div style="text-align: left;"> （一）、認(rèn)識(shí)自我，完善自我<br> 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的壓力來(lái)自家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的迫切心理；學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低，成績(jī)的好壞；與同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，意見(jiàn)的分歧；老師嚴(yán)厲的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑……一個(gè)在家被父母嬌慣了的“小皇帝”“小公主”們?cè)跄芤幌伦映惺艿昧诉@些壓力呢？要么與父母調(diào)皮；要么與同學(xué)打架；要么變得孤僻；要么變得古怪；要么與老師對(duì)立等。由此可見(jiàn)，從小養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。<br> 1、 引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自我<br> 引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我反思、自覺(jué)學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。只有他們?cè)诹私庾晕?，認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對(duì)待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對(duì)失敗。特別是班級(jí)里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)重的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對(duì)這樣的孩子，更加要幫助他們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找找原因之所在，在認(rèn)清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力，迎接新的挑戰(zhàn)。<br> 2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育<br> 人無(wú)完人，各有所長(zhǎng)，各有所好，只要有信心，就會(huì)體現(xiàn)自我能行的價(jià)值。 “相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子們從小懂得長(zhǎng)處要發(fā)揚(yáng)，短處要彌補(bǔ)，這樣能促使自己健康成長(zhǎng)。<br> 3、親近孩子，教其反思<br> 在家庭教育中，家長(zhǎng)言語(yǔ)難免有可能會(huì)傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒(méi)有健康的思想和承受能力，就不能正確面對(duì)，就會(huì)導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要多開(kāi)導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵(lì)他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認(rèn)識(shí)自我的不對(duì)，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問(wèn)題。從小進(jìn)行了解自我，認(rèn)識(shí)自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會(huì)成為一個(gè)身心健康的人。<br> （二）、遇到困難，學(xué)會(huì)解決<br> 在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)85%以上的小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)都是父母或爺爺、奶奶接送，連自己的小書包就是父母或爺爺、奶奶背，這些接送孩子上學(xué)的人成了孩子們的書童；有的孩子穿衣、吃飯、洗漱都是父母包辦……這樣的孩子事事依賴于父母，他們嬌氣得很，獨(dú)立生活能力和承受壓力的能力差，更談不上解決困難、處理問(wèn)題的能力了。一旦父母不在孩子們身邊，遇到困難他們措手不及？借此，家長(zhǎng)就應(yīng)該進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的解決困難，處理問(wèn)題的能力培養(yǎng)。<br> 家庭是孩子們生活的主要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對(duì)孩子成長(zhǎng)具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就得對(duì)孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛(ài)孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認(rèn)為孩子只有一個(gè)，事事都要順從；他們?nèi)诵∽霾粊?lái)事，事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長(zhǎng)隨時(shí)與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、用腦，解決身邊的小事、小問(wèn)題，用智慧去戰(zhàn)勝困難。班里的某些學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒嚴(yán)重，遇到難題家長(zhǎng)幫她做，在批改作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)好幾次這樣的現(xiàn)象。我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)意識(shí)到這樣下去的害處以及幫助孩子解決困難的措施，要從小抓起，從身邊的小事抓起，教育孩子克服困難，要有頑強(qiáng)的意志。要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了?？磥?lái)家校堅(jiān)持配合培養(yǎng)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。我相信從小具備健康心理和經(jīng)受過(guò)挫折教育的孩子將來(lái)他們會(huì)成為生活的強(qiáng)者。<br> （三）、受到打擊，學(xué)會(huì)面對(duì)<br> 人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩，一點(diǎn)小挫折，就不能接受。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂(lè)，沉默寡言，十分無(wú)助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)……如何培養(yǎng)孩子面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)諸方面帶來(lái)的打擊？這個(gè)問(wèn)題不得不引起我們的關(guān)注。<br></div> <div style="text-align: center;"> 父母堅(jiān)決不能對(duì)孩子說(shuō)的五句話</div><div style="text-align: center;">先鋒小學(xué) 楊雪蓮</div> 杜絕之一：揍死你<br> 很不幸，如今仍有相當(dāng)多的父母用打罵的手段來(lái)管教孩子。打罵孩子的時(shí)候，氣憤至極的父母還常說(shuō)這樣一句話：“揍死你!”“揍死你”這一類空洞的話，只會(huì)降低父母的威信，不會(huì)有任何實(shí)際效果。因?yàn)楫?dāng)他說(shuō)這句話時(shí)，表明他再也拿不出什么好辦法了。由于這說(shuō)的僅僅是一句“大話”，根本無(wú)法兌現(xiàn)(父母也不準(zhǔn)備去兌現(xiàn))，孩子并不會(huì)因此而停止他的活動(dòng)。<br> 有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)孩子使我們?cè)絹?lái)越氣，直到非懲罰他們不可。他們所有的行為確實(shí)促使我們想揍他們，這種挑釁的行為就是他們的目的，如果我們真的揍了他們，就中了他們的計(jì)策，幫助孩子達(dá)到了他們的報(bào)復(fù)目的。孩子在內(nèi)心里說(shuō)，你雖然把我打疼了，但是你生氣了，我感到滿足。打罵孩子的父母是最無(wú)能的父母。如果你不喜歡打罵孩子，只是一時(shí)氣憤難以忍耐，那么打罵將宣告你的失敗。如果你就是喜歡打罵孩子，那么你就是一名需要治療的病人。<br> 杜絕之二： 你真笨<br> 什么叫笨?學(xué)東西慢就叫笨。一學(xué)就會(huì)那叫聰明，不聰明的就是笨。在動(dòng)作上，不靈巧的叫做笨，遲緩的叫做笨?<br>如此說(shuō)來(lái)，新生兒是最笨的，他什么都不會(huì)，連吃都不會(huì)，也不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)走路，為什么我們不說(shuō)他笨。<br> 原來(lái)笨是人為規(guī)定的概念，是同別人比出來(lái)的。別人都會(huì)走路了，而你還不會(huì)走，那是你笨手笨腳；別人都會(huì)說(shuō)話了，而你還不會(huì)說(shuō)，那是你笨嘴拙舌。為什么別的同學(xué)考試全對(duì)，而你總是做錯(cuò)題?還是你笨吧!<br> 懂事的孩子最怕別人說(shuō)他笨，他不明白自己為什么總是出錯(cuò)，學(xué)東西這么費(fèi)勁。也許，多年之后他能證明自己不笨，可當(dāng)時(shí)心里就像壓了一塊大石頭，“你真笨!”這三個(gè)字從自己父母口中說(shuō)出來(lái)，孩子心里有多么難受!他想說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起，我怎么這么笨呢?”<br> 為人父母者，不知是否聽(tīng)人說(shuō)過(guò)這三個(gè)字，或者在心里對(duì)自己說(shuō)過(guò)這三個(gè)字，如果你知道這三個(gè)字的份量，怎么忍心對(duì)自己的孩子說(shuō)呢?<br> 杜絕之三：他打了你，你怎么不去打他<br> 如今社會(huì)進(jìn)入了競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，孩子的父母也與時(shí)俱進(jìn)，不再講究“溫良恭儉讓”了。孩子在外面和小朋友打架，回家后不免向家長(zhǎng)訴說(shuō)一番，有的家長(zhǎng)就問(wèn)：“他打你沒(méi)有?”“打了?！薄八蛄四?，你怎么不去打他?”家長(zhǎng)把敢不敢與人對(duì)打看作孩子有沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)了。現(xiàn)實(shí)教育人們，太老實(shí)了容易受人欺負(fù)，就得以血還血，以牙還牙，反正不能吃虧!照這樣的邏輯引申下去可就不妙了：別人打你，你就打別人；別人不講理，你敢不講理；別人偷你自行車，你就偷別人自行車；別人腐敗，你就腐敗……<br> 這是什么樣的社會(huì)?這是什么樣的未來(lái)?你就準(zhǔn)備讓孩子在這樣的環(huán)境里生活?你準(zhǔn)備讓孩子變成一個(gè)“占便宜沒(méi)夠、吃虧難愛(ài)”的人?<br> 杜絕之四：我沒(méi)本事 <br> “我沒(méi)本事……”是一些混得不好的父母的口頭禪。他們?cè)诤秃⒆咏徽剷r(shí)把自卑感表露無(wú)遺，這樣做是不妥當(dāng)?shù)?。被自卑感“傳染”的孩子，?huì)認(rèn)為“爸爸沒(méi)本事，我又能怎樣?”<br>教育專家的研究表明，絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長(zhǎng)誘發(fā)的。父母如果能堅(jiān)定自信、樂(lè)觀向上，那么，孩子對(duì)未來(lái)也是充滿信心的。<br> 孩子的眼光常常會(huì)追逐社會(huì)現(xiàn)象，比如我們看到社會(huì)上有些人有特權(quán)，而自己的父母沒(méi)有；有些人神通廣大，而自己的父母卻安守本分，便會(huì)對(duì)父母提出許多疑問(wèn)。這時(shí)候，父母千萬(wàn)不要用“我沒(méi)本事”來(lái)開(kāi)始你們之間的談話。你應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)去貶惡揚(yáng)善，指引孩子踏上堅(jiān)實(shí)的成才之路。<br> 杜絕之五：是爸爸好，還是媽媽 <br> 這句話多屬于玩笑話，卻也是不能隨便亂說(shuō)的。除了父母親，孩子的姨媽、姑媽之類的親戚最愛(ài)開(kāi)這種玩笑了?！拔液眠€是你媽媽好?”她們常用這話逗孩子。孩子不懂，如實(shí)回答了。招來(lái)一頓奚落，“我都給你買吃的了，還是你媽媽好?”孩子想想也是，她給我買吃的了，這是事實(shí)；媽媽好，這也是事實(shí)。怎么回答?還是不會(huì)。不久，孩子就會(huì)答了：誰(shuí)問(wèn)他這個(gè)就說(shuō)誰(shuí)好。<br> 漸漸地，孩子還學(xué)會(huì)說(shuō)奉承話了，見(jiàn)人說(shuō)人話，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話。他知道大人愛(ài)聽(tīng)什么話，反正哄著他們玩唄，不必講真話。 <h3 style="text-align: center">如何指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣</h3><div style="text-align: center;">大慶第69中二部 唐蜜</div><div style="text-align: left;"> 針對(duì)疫情期間，孩子們?cè)诰€上進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子不能和老師近距離的接觸，老師的作用發(fā)揮受到一定的局限，這使我再一次意識(shí)到孩子們的學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)們的配合才能順利完成，甚至可以說(shuō)家長(zhǎng)起到主要的作用。因此系統(tǒng)地指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育成為勢(shì)在必行之事。下面我就如何指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，談?wù)勛约旱淖龇ā?lt;br> 一、培養(yǎng)孩子濃厚的讀書興趣。<br> 說(shuō)起讀書的興趣，不得不提到我們部編版教材的主編溫儒敏先生。他在《談讀書》中就提到如何培養(yǎng)興趣。他提出，引導(dǎo)孩子讀書，提高孩子的讀書能力，首先需要的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，而閱讀興趣的培養(yǎng)，需要允許和提倡孩子讀“閑書”。其實(shí)這里所謂的“閑書”大部分是課外書，是學(xué)生自己選擇的書，自己喜歡的書。在日常的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)們甚至老師們都不讓孩子看閑書，這在很大程度上不就可能扼殺孩子們的讀書興趣。然而孩子們閱讀自己喜歡的書目，時(shí)間久了就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)看書的好習(xí)慣，潛移默化之中也就會(huì)耐著性子讀一些經(jīng)典的作品。 <br> 另外為了保持孩子的讀書興趣，不要嚴(yán)格規(guī)定讀書時(shí)間的長(zhǎng)度。比如：經(jīng)常會(huì)有這樣的孩子，他們讀自己喜歡的書目停不下來(lái)，非要一口氣讀完。家長(zhǎng)總覺(jué)得要讀書半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)......有固定的時(shí)間才好。我對(duì)家長(zhǎng)提出了自己的觀點(diǎn)。我認(rèn)為，激發(fā)起的閱讀興趣千萬(wàn)不要澆滅，他要讀就讓他繼續(xù)讀，讓他充分感受到讀書帶來(lái)的快樂(lè)。久而久之，閱讀習(xí)慣就養(yǎng)成了，閱讀的能力就會(huì)有很大的提高，語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)也會(huì)提高。當(dāng)然這里的前提是至少要進(jìn)行讀書。而針對(duì)不讀書行為就要適當(dāng)規(guī)定時(shí)間完成相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。<br>除此以外，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，還要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，做到不同的階段讀不同的書。<br> 二、營(yíng)造良好的家庭讀書環(huán)境。<br> 作為家長(zhǎng)，要根據(jù)家庭的居住和經(jīng)濟(jì)情況給孩子創(chuàng)設(shè)一定的讀書條件。培養(yǎng)家人有共同的時(shí)間一起看書，讓孩子感受到看書的氣氛。這樣的客觀環(huán)境,就有利于形成良好的讀書習(xí)慣。父母可以在一旁看自己的書，孩子也在旁邊看自己的書?；蛘呦癫烤幇娼滩闹小逗痛笕艘黄鹱x》。父母與孩子一起閱讀一本書，在此過(guò)程中孩子能從父母身上獲得許多認(rèn)知上的東西、語(yǔ)言上的進(jìn)步，還可以增進(jìn)彼此之間的親子關(guān)系！<br> 三、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子讀書的方法。<br> 要讓孩子從讀書的過(guò)程中獲得更多的知識(shí)，受到更大的啟發(fā)，就必須逐漸地讓孩子學(xué)會(huì)一些讀書的方法。這些讀書的方法不僅在課上要練習(xí)，家庭的學(xué)習(xí)也要進(jìn)行。比如：指讀、朗讀、瀏覽、跳讀、默讀等等閱讀方式。再比如：養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，讓孩子摘抄一些好詞好句等，慢慢地可以讓孩子在書旁邊寫札記寫體會(huì)等；練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容，可以先讓孩子讀過(guò)書后把書的主要內(nèi)容以講故事的形式說(shuō)一說(shuō)，家長(zhǎng)及時(shí)跟孩子交流，慢慢地可以讓孩子寫讀書體會(huì)和感想等等。<br> 四、持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。<br> 孩子一旦養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣，將會(huì)終身受益，會(huì)漸漸成為一個(gè)與眾不同的人，一個(gè)有影響力的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的人。習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，須有一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程。所以，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，不要急于求成，要有耐心和恒心，關(guān)鍵是在孩子心靈上播下讀書的種子！<br><br></div> <h3 style="text-align: center">創(chuàng)建良好的家庭氛圍</h3><div style="text-align: center;">興隆河小學(xué) 馬國(guó)晶</div><div style="text-align: left;"> 著名的心理學(xué)家阿德勒是人本主義心理學(xué)的先驅(qū)，個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人，他說(shuō)：“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年"。而一個(gè)人的童年往往都是在家庭中度過(guò)的，家長(zhǎng)的言傳身教和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都對(duì)孩子具有潛移默化的影響。這種家庭成員之間的相互影響和教育就是家庭教育，是學(xué)校和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。<br></div><div style="text-align: left;"> 良好的家庭教育首先要求父母做到以身作則，其次必須要有一個(gè)好的家庭氛圍，最后要讓孩子明確規(guī)則意識(shí)。<br>這里針對(duì)第二點(diǎn)，良好的家庭氛圍中的有效溝通簡(jiǎn)單交流一下——有效溝通的八個(gè)法則：<br>1.孩子生氣時(shí)，父母要保持冷靜。<br>2.批評(píng)孩子時(shí)，只說(shuō)當(dāng)時(shí)的行為，而非人格特質(zhì)。<br>3.當(dāng)孩子分享心事時(shí)，不作出早就了解的模樣。<br>4.尊重孩子的隱私。<br>5.當(dāng)顧問(wèn)，不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。<br>6.不說(shuō)“但是”。<br> 孩子表現(xiàn)很好時(shí)提出表?yè)P(yáng)，接著來(lái)個(gè)“但是”，結(jié)果是前面的表?yè)P(yáng)都白說(shuō)了。用“如果……會(huì)更好”代替。<br>7.澄清語(yǔ)意的溝通法。如：我的意思是……<br>8.做建設(shè)性的批評(píng)。<br>（1）說(shuō)事件 早上起晚了，沒(méi)吃上早飯。<br>（2） 說(shuō)感覺(jué) 我很擔(dān)心，這樣會(huì)傷身體。<br>（3）說(shuō)期望 我希望你明天開(kāi)始，每天都吃早飯。<br>（4）說(shuō)好處 我相信這樣一來(lái)，你會(huì)更有精神，長(zhǎng)得更高。<br> 有效溝通用我們的語(yǔ)言就是站在對(duì)方的立場(chǎng)上好好說(shuō)話，孩子 生活在懂得好好說(shuō)話的家庭，一定是幸福感更強(qiáng)，長(zhǎng)大后也會(huì)紳士的對(duì)待他人，將會(huì)成為我們開(kāi)篇所說(shuō)的幸運(yùn)的人。<br></div> <h3 style="text-align: center">面對(duì)長(zhǎng)期線上教學(xué)給家長(zhǎng)的建議</h3><div style="text-align: center;">杏樹崗小學(xué) 王立娟</div><div> 1 ·樹立規(guī)則意識(shí)。特殊時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起，遵守規(guī)則，積極抗疫，做好孩子的榜<br>樣。<br> 2 ·修復(fù)良好親子關(guān)系。有多少時(shí)刻，孩子不愿意跟您交流了？您有多久沒(méi)有聆聽(tīng)孩子的心聲了？那么，借此機(jī)會(huì)，好好相處吧?；蛟S，你們?cè)诤椭C的相處過(guò)程中，都能找到更好的自己，發(fā)現(xiàn)更好的對(duì)方。<br> 3 ·做好規(guī)劃和教育。首先，我們需要做一情緒管理師。因?yàn)檫@場(chǎng)疫情的影響，每人心中難免會(huì)有或多或少的情緒波動(dòng)，或恐慌，或不安，甚至也有漠視。作為家長(zhǎng)，要管理好自己的情緒，關(guān)注孩子的情緒，穩(wěn)定好家庭里每成員的情緒。引導(dǎo)孩子正確面對(duì)疫情，做到不焦慮，不恐慌，彼此安好。第二，和孩子一起規(guī)劃好每日作息表。提醒孩子認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校已有的課程安排，其余時(shí)間，為孩子量身定制一個(gè)作息安排。要知道，假期里的放縱，帶給孩子的可能是開(kāi)學(xué)后的鴻溝。所以，請(qǐng)您陪伴好孩子，鼓勵(lì)和幫助孩子。第三，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次生命教育和社會(huì)責(zé)任感教育。生命是脆弱的，生命也是寶貴的。告訴孩子，一切金錢、名利、榮耀在生命面前都是微不足道的。家庭里的每成員，都要減少不必要的外出。如果遇到非得外出不可的時(shí)候，一定記得戴好口罩，勤洗手。珍愛(ài)生命從小事做起，從關(guān)注健康做起。當(dāng)我們呆在家里的時(shí)候，還有許許多多人沖在第一線，他們的每一分鐘都是在用自己的生命和瘟疫進(jìn)行著殊死的抗?fàn)?。他們?dāng)中，有84歲高齡的鐘南山院士，有無(wú)數(shù)奔赴抗疫一線的醫(yī)生護(hù)士、公安警察、環(huán)衛(wèi)工人、超市服務(wù)員、外賣小哥、以及那些敢于說(shuō)真話的記者和學(xué)者等等，我們可以通過(guò)故事敘述，視頻觀看以及新聞反饋等的形式，和孩子一起了解這社會(huì)，增強(qiáng)他們的生命意識(shí)。當(dāng)然，那些因?yàn)樽约旱氖韬龆腥净蛴绊懙焦姾蜕鐣?huì)的案例，也是增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教育的契機(jī)。第四，進(jìn)行理想信念教育和人生價(jià)值觀教育。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，想必孩子心中會(huì)產(chǎn)生一些想法，家長(zhǎng)可以趁機(jī)對(duì)他們進(jìn)行理想信念教育，讓他們意識(shí)到什么樣的人生才是有價(jià)值的人生。<br> 4 ·監(jiān)管孩子的同時(shí)，進(jìn)行感恩教育。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)模式，肯定也給許多家長(zhǎng)朋友帶來(lái)不少麻煩，但是，孩子是自己的，未來(lái)是可期的，我們還是要穩(wěn)定情緒，排除萬(wàn)難，做好孩子的監(jiān)管工作和堅(jiān)強(qiáng)后盾。在這期間，家長(zhǎng)們可能或多或少對(duì)老師有了更多的理解，那就請(qǐng)您利用這機(jī)會(huì)對(duì)孩子做一番感恩教育，感恩老師，感恩父母，也感恩自己的努力。<br></div> <div style="text-align: center;"> 緩解孩子的焦慮感</div><div><div style="text-align: center;">杏南二小 王冬梅</div><div> 經(jīng)歷了一個(gè)特殊的假期，有些家長(zhǎng)和學(xué)生不免會(huì)產(chǎn)生焦慮，有哪些方法可以降低“過(guò)度的”心理焦慮感呢？現(xiàn)在和家長(zhǎng)們分享一下： <br> 首先，大家可設(shè)置焦慮時(shí)間。不排斥，即允許焦慮的存在，但告訴自己，不要長(zhǎng)時(shí)間處于焦慮狀態(tài)之中，給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)限，及時(shí)制止過(guò)度焦慮。<br> 其次，要表達(dá)你的焦慮。如果感到緊張或者有很多不必要的擔(dān)憂，可以把自己擔(dān)心的事情、焦慮的感受，直接寫出來(lái)，這種對(duì)情緒書寫的表達(dá)方式，有助于減少考試焦慮，降低憂慮對(duì)記憶的消耗。<br> 再次，采用積極的自我暗示，學(xué)會(huì)自我關(guān)懷。每個(gè)人都有渴望被他人關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)的需要，我們自己本身就有自我關(guān)懷的能力。學(xué)會(huì)辨別和發(fā)現(xiàn)消極的自我陳述，即那些自貶、自責(zé)，使個(gè)人焦慮加重的想法等，要將它們換成積極的自我對(duì)話?？梢試L試在冥想中使用積極友善的語(yǔ)言，體驗(yàn)自我關(guān)懷。<br>最后，可采用運(yùn)動(dòng)消除法。學(xué)生以腦力活動(dòng)為主，而適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，是消除大腦疲勞的有效方法。<br> 學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，散散步、打打球、做做體操，運(yùn)動(dòng)可以消除體內(nèi)一些令人緊張的化學(xué)物質(zhì)，同時(shí)會(huì)促使令人快樂(lè)的激素分泌，雖然運(yùn)動(dòng)使肌肉疲勞，但可以放松精神。<br> 對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要控制調(diào)整好自己的情緒，不要把焦慮的情緒傳遞給學(xué)生生，同時(shí)，要關(guān)注孩子的感受，不要只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，要接納孩子的不足，理解孩子的行為。和孩子多做一些親自活動(dòng)，然孩子體會(huì)到愛(ài)和幸福，孩子的焦慮也會(huì)有有所緩解。<br></div></div> <div style="text-align: left;"> 讓家庭成為成長(zhǎng)的搖籃</div><div style="text-align: center;">乘風(fēng)四小 劉艷麗</div> 家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，孩子的身體發(fā)育、知識(shí)的增長(zhǎng)、智能的培養(yǎng)，尤其是品德的陶冶、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等等，都是首先在“家庭”中獲得熏陶與啟迪。<div> 一、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈。<br> 好習(xí)慣的養(yǎng)成，不在一朝一夕貴在，堅(jiān)持一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，并且要持之以恒，比如學(xué)習(xí)專心致志，有耐心，認(rèn)真細(xì)致獨(dú)立思考，經(jīng)常閱讀書籍，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等。良好的生活作息習(xí)慣，用積極的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)和思考，正確面對(duì)別人的批評(píng)，愛(ài)提問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)字典等工具查詢資料，解決問(wèn)題，提高寫作能力，養(yǎng)成多讀書系讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)美詞句和文章結(jié)構(gòu)安排，培養(yǎng)孩子的勇氣和膽量等等，<br> 二、對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)孩子的能力。<br> 嚴(yán)格要求孩子注重在日常生活小事中來(lái)教育孩子，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)，教育他，孝敬父母尊敬別人，學(xué)會(huì)禮讓別人，要有感恩之心，尊敬老人，尊重老師，與同學(xué)友好相處，理解別人，給別人以愉悅自己也會(huì)快樂(lè)的道理。我們一直在為這些點(diǎn)滴而努力，讓孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢的放棄一些家長(zhǎng)的監(jiān)管，讓學(xué)生獨(dú)立，自覺(jué)地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，無(wú)論環(huán)境怎樣變化，都能有穩(wěn)定的心態(tài)和情緒，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活，這就是我們的期望。<br></div> <div style="text-align: center;">習(xí)慣——成功的界石<br></div><div style="text-align: center;">杏南二小 于艷</div><div style="text-align: left;"> 一個(gè)人的成功與失敗，關(guān)鍵在于這個(gè)人養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣。英國(guó)思想家培根說(shuō)：“好習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人的命運(yùn)，因此人自幼就應(yīng)該通過(guò)教育，去培養(yǎng)良好的習(xí)慣。</div><div style="text-align: left;">1．不要用粗心來(lái)原諒自己<br> 不少孩子包括他們的家長(zhǎng)愛(ài)用粗心來(lái)原諒或者說(shuō)掩飾學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，雖然許多孩子在學(xué)習(xí)中的確存在粗心的毛病，但更多的時(shí)候，考試的失敗不是由于粗心而是由于知識(shí)不熟練所致。比如說(shuō)：筷子夾菜，即使心不在焉，也不會(huì)將菜送進(jìn)了鼻孔，為什么？因?yàn)槲覀冇每曜訆A菜吃飯已經(jīng)十分熟悉，以致于形成了不受意識(shí)支配的條件反射。同樣的道理，如果我們對(duì)所學(xué)知識(shí)也爛熟于心，即使我們?cè)谧黝}時(shí)不是百分之百的細(xì)心，但出錯(cuò)的幾率還是要小得多。然而，不少學(xué)生并不這樣想，他們面對(duì)分?jǐn)?shù)不理想的試卷，往往會(huì)說(shuō)：“都是因?yàn)榇中?！”好象這樣一說(shuō)，他就可以心安理得地原諒自己了：我不是因?yàn)闆](méi)學(xué)好，也不是由于知識(shí)沒(méi)掌握好，而僅僅是因?yàn)榇中模∽鳛榧议L(zhǎng)作為老師，我們不允許學(xué)生這樣輕易地說(shuō)“粗心”。因?yàn)檩p輕的一句“我粗心”，把自己在掌握知識(shí)方面存在的許多問(wèn)題都掩蓋了起來(lái)，等到下一次再因同樣原因失利時(shí)，又會(huì)用我粗心來(lái)原諒自己。如此惡性循環(huán)，會(huì)給自己下一步的學(xué)習(xí)帶來(lái)多大的危害呀！那么，怎樣改變這樣的習(xí)慣呢？<br>（1）將平時(shí)容易出現(xiàn)的所謂 “粗心錯(cuò)題” 歸類分析， 然后強(qiáng)化訓(xùn)練。 讓知識(shí)由懂到會(huì)。如審題不仔細(xì)是同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤，那么不妨專門做一做審題練習(xí)。<br>（2）訓(xùn)練自己“快速一次對(duì)” 的習(xí)慣。好些題平時(shí)做作業(yè)時(shí)都是能做對(duì)的，但一遇考試就出錯(cuò)。為什么？因?yàn)槠綍r(shí)作業(yè)沒(méi)有時(shí)間壓力，又有充分的時(shí)間檢查，而考試則不然。所以，孩子在平時(shí)做作業(yè)就要給自己提出“快速一次對(duì)”的要求，不要拖拖拉拉沒(méi)完沒(méi)了地檢查，也許開(kāi)始這樣做不太習(xí)慣，但堅(jiān)持下去，考試時(shí)因“粗心”而丟分的情況就會(huì)大大減少。<br>（3）準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本， 把平時(shí)容易做錯(cuò)的題記錄下來(lái)， 經(jīng)常不斷地琢磨這些題，以加深某些知識(shí)難點(diǎn)的印象，將有助于孩子在考試時(shí)逐步徹底克服這些錯(cuò)誤。<br>2．不要忽視學(xué)習(xí)計(jì)劃<br> 許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，是否有科學(xué)且能夠落到實(shí)處的學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成績(jī)的真正提高。<br>（1）制定計(jì)劃時(shí)， 要盡可能符合自己的實(shí)際。 一是要緊扣教材上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)校老師的要求同步，避免與老師的要求發(fā)生沖突；二是與自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力吻合，不要提出自己現(xiàn)在達(dá)不到的目標(biāo)；三是要考慮自己每天所能自由支配的時(shí)間的多少，以此來(lái)確定每天應(yīng)該完成的任務(wù)量。學(xué)習(xí)計(jì)劃越符合實(shí)際，就越能被堅(jiān)持執(zhí)行下去。<br>（2）計(jì)劃制定好后， 就要持之以恒地實(shí)施計(jì)劃。 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)， 堅(jiān)持計(jì)劃比制定計(jì)劃難得多，因?yàn)椴煌瓿捎?jì)劃的“理由”太多了：“今天搞衛(wèi)生耽誤了時(shí)間！”，“今天的晚飯吃遲了，”“今天的 NBA 太好看了”“今天我不太舒服”“今天打球來(lái)晚了”等理由都會(huì)放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求；所以，讓孩子隨時(shí)提醒自己：不能把計(jì)劃當(dāng)擺設(shè)，別忘了當(dāng)初的決心和承諾！<br>（3）計(jì)劃要富有彈性，要根據(jù)學(xué)習(xí)情況的變化隨時(shí)調(diào)整。<br>3．要善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題<br> 往往有這種情況，孩子在小時(shí)候，總能提出各種各樣希奇古怪的問(wèn)題，可是，隨著年級(jí)的增高，進(jìn)了中學(xué)以后，孩子竟然什么問(wèn)題都提不出來(lái)了，原因是多方面的：一是膽子小、顧面子，不敢提問(wèn)。二是對(duì)提出問(wèn)題的意義認(rèn)識(shí)不足。三是思想懶惰，不去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中從來(lái)都提不出什么問(wèn)題，并不是什么好事，這至少說(shuō)明他的思維沒(méi)有真正活躍起來(lái)。其實(shí)，對(duì)于越是熟悉的知識(shí)，我們的問(wèn)題越多，相反，對(duì)陌生的事物我們則往往無(wú)疑可問(wèn)。質(zhì)疑的前提是要有一定的知識(shí)準(zhǔn)備，要從正面、反面；角度、深度；一般、特殊；現(xiàn)象、本質(zhì)；遷移、聯(lián)系；分類、組合；等多方面去激活思想，提出問(wèn)題。有了問(wèn)題，還要有尋求解決疑難問(wèn)題正確途徑的欲望。要盡量通過(guò)自己動(dòng)腦筋解決疑難，不能等待，更不能依賴，養(yǎng)成充分發(fā)揮自己能力解決疑難問(wèn)題的習(xí)慣。<br>為有效養(yǎng)成這種好習(xí)慣，還可以“強(qiáng)迫”孩子每天必須到辦公室去問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，要讓孩子明白：?jiǎn)栴}，是打開(kāi)科學(xué)大門的鑰匙！<br>4．要樹立緊迫的時(shí)間觀念<br> 對(duì)磨磨蹭蹭的學(xué)生，做什么都很慢，即使學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)也是提不上來(lái)的，特別是進(jìn)中學(xué)以后，成績(jī)會(huì)明顯下落，對(duì)這種孩子，一定要對(duì)他提出要求并強(qiáng)化訓(xùn)練。<br>（1）明確任務(wù)， 減少猶豫。 制定每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時(shí)間表， 明白自己先做什么，后做什么，每種學(xué)科做多長(zhǎng)時(shí)間，這樣，被猶豫所浪費(fèi)的時(shí)間就會(huì)大大減少。<br>（2）形成規(guī)律， 養(yǎng)成習(xí)慣。一個(gè)人， 經(jīng)常在固定時(shí)間內(nèi)做同一件事情， 久而久之，便形成了條件反射般的習(xí)慣，而對(duì)習(xí)慣了的事情，做起來(lái)的效率自然就高。所謂習(xí)慣成自然，也就是要讓學(xué)生形成這種慣性。<br>（3）專心致志， 有效勞動(dòng)。常有家長(zhǎng)抱怨： “孩子天天都在學(xué)習(xí)， 很少玩，但學(xué)習(xí)效果并不好。真是沒(méi)有學(xué)好也沒(méi)有玩好！這些孩子往往書桌前一坐就是很久，可是他們真的學(xué)進(jìn)去了嗎？實(shí)際上，很多人是做了無(wú)效勞動(dòng)的：花了時(shí)間，收效卻甚微。其重要原因就在于學(xué)習(xí)時(shí)思想不集中，心里邊翻江倒海，書桌前滿目茫然。為減少無(wú)效勞動(dòng)，辦法之一：就是學(xué)習(xí)之前給自己規(guī)定時(shí)間；如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能完成應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)， 不得延長(zhǎng)時(shí)間。 這樣“逼逼”孩子，讓孩子改掉拖泥帶水的壞習(xí)慣。<br>5．要善于歸納整理學(xué)習(xí)資料<br>歸納整理學(xué)習(xí)資料，這既是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種有效的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)樵诤⒆觽冏鬟^(guò)的練習(xí)和試卷中，分布著知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)分析做過(guò)的題，特別是做錯(cuò)了的題，孩子們可以了解知識(shí)的缺漏，從而更有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。<br>那么，究竟有那些學(xué)習(xí)資料需要?dú)w納整理呢？<br>（1）教科書。要求齊全。（要習(xí)慣在教科書上做記錄）<br>（2）練習(xí)冊(cè)。 認(rèn)真記錄經(jīng)過(guò)老師篩選過(guò)的典型題目， 要有重點(diǎn)， 要求易于查找。<br>（3）考試題。指單元考試題或半期終期考試題。 這類試題比較集中地體現(xiàn)了教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，平時(shí)就要認(rèn)真做好考后分析，對(duì)錯(cuò)題，不但要及時(shí)弄清做錯(cuò)的原因，并立即改正，而且，還應(yīng)把一些有代表性的錯(cuò)題篩選歸類，便于以后復(fù)習(xí)時(shí)引起重視。<br>（4）其它資料。如課堂筆記本（往往有老師的補(bǔ)充知識(shí)），重要補(bǔ)充題，典型例題、習(xí)題等。<br>6．要樂(lè)于與他人交流學(xué)習(xí)<br>（1）樂(lè)于幫助他人， 作他人的小老師， 這既是助人為樂(lè)， 也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)給別人講，可以把已學(xué)過(guò)的知識(shí)再次清理，以達(dá)到更加鞏固的目的。<br>（2）“講”是最好的“學(xué)”，給同學(xué)講解，不但等于又溫習(xí)了一遍功課，而且可以把原來(lái)雖然也許懂了，但不一定很清晰的知識(shí)簡(jiǎn)約化、條理化。在講中學(xué)習(xí)，使自己提高一大步。<br><br></div><div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: center;">家庭教育心得</div><div style="text-align: center;">薛常華</div><br> 父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。<br><br> 學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理，而不是打罵。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小要求德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民。<br> 家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。一個(gè)人不管在事業(yè)上多么成功，如果在教育孩子上失敗了，那么，他的成功也不算是真正的成功。只有把孩子教育好了，才算真正的成功。讓我們共同努力，讓我們的孩子在今后的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生存，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的新世紀(jì)的合格接班人。