<p> “水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光”。為推動(dòng)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)工作向全學(xué)科，全學(xué)校推廣，進(jìn)一步提高我校教育內(nèi)涵發(fā)展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，打造高效課堂和促進(jìn)常態(tài)化教學(xué)的優(yōu)質(zhì)。我校開(kāi)展了本次教研活動(dòng)。</p> “研”有準(zhǔn)備 <p> 2020年6月2日，經(jīng)棚第二小學(xué)教研活動(dòng)如期而至，我們迎來(lái)了克什騰旗教育教學(xué)研究中心劉建民主任、小學(xué)部姜淑杰主任和小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等五名教研員到我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。 </p> <p> 克什騰旗教育教學(xué)研究中心劉建民主任為本次活動(dòng)致辭。</p> <p>經(jīng)棚第二小學(xué)校長(zhǎng)宋淑賢講話。</p> “研”有平臺(tái) <p> 為本次教研活動(dòng)做課的有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)6個(gè)學(xué)科12名領(lǐng)航教師。</p> <p> 課堂是教學(xué)的主陣地，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)過(guò)程，在這里老師發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分讓孩子們做課堂中的主人，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的翻轉(zhuǎn)！</p> <p> 教育教學(xué)研究中心的教研員走進(jìn)課堂、傾聽(tīng)課堂，做起了孩子身邊的觀察員。</p> <p> “綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲”課堂上老師們的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，清晰，教態(tài)自然大方，學(xué)生的思維能力強(qiáng)，善于表達(dá)，積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題自信，營(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。師生共同沐浴著學(xué)習(xí)共同體課堂帶給我們的快樂(lè)與無(wú)限創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)。</p> <p> 托馬斯.弗里德曼說(shuō)過(guò)：“當(dāng)迫切的需求突然成為可能，重大突破便會(huì)降臨”。在課堂里，孩子們帶給我們太多小驚喜，小突破。</p> “研”有亮點(diǎn) <p> 村上春樹(shù)說(shuō)過(guò)，“不存在十全十美的文章”。課堂也一樣，好的課堂是在交流中不斷改進(jìn)，不斷提升。課程結(jié)束后，教育教研中心的六名教研員移步辦公室，這里，又是一場(chǎng)思想的碰撞，又是一次專業(yè)的引領(lǐng)！</p> <p> 教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法！教無(wú)涯，研不止，教和研是教學(xué)的雙翼，我們努力實(shí)現(xiàn)研有所獲，研有所得！</p> “研有所獲” <p> “教而不研，行而不遠(yuǎn)；研之不深，華而不實(shí)?！痹附?jīng)棚第二小學(xué)全體教師借東風(fēng)之力，催教研花開(kāi)，保有一顆陽(yáng)光向上的心態(tài)，有情懷，有格局，有能力，多思考，勤實(shí)踐，樂(lè)反思。教無(wú)止境，研無(wú)止境，教研我們一直在路上……</p>