<p style="text-align: center;">晨聞讀書(shū)朗朗聲，</p><p style="text-align: center;">紅旗飄揚(yáng)舞清風(fēng)。</p><p style="text-align: center;">山河無(wú)恙少年歸，</p><p style="text-align: center;">六月教研亦前行。</p><p><br></p> <p> 6月2日，新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體低學(xué)段數(shù)學(xué)教師以“線上教學(xué)總結(jié)以及線上與線下教學(xué)的有效銜接”為主題進(jìn)行了深入的研討。此次教研對(duì)每位老師來(lái)說(shuō)是線上教學(xué)的總結(jié)，也是對(duì)線下教學(xué)的開(kāi)啟。</p> <p> 本次教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)劉月芹主持?；顒?dòng)內(nèi)容主要有三方面：</p><p> 一、本學(xué)期低學(xué)段數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)內(nèi)容和聽(tīng)評(píng)課安排</p><p> 二、討論線上教學(xué)和線下教學(xué)的銜接</p><p> 三、各年級(jí)整理好教學(xué)銜接的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容</p> <p> 主持人劉月芹老師提出問(wèn)題：請(qǐng)以案例分享的方式，談?wù)勀阍诰€上教學(xué)中遇到的問(wèn)題及采取的有效策略。老師們暢所欲言，積極參與，氣氛活躍。</p><p> 大家回顧了線上教學(xué)兩個(gè)多月來(lái)的情況，分析了線上教學(xué)的成功之處與不足，反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)與知識(shí)掌握情況。交流中既有真實(shí)的案例分享，又有精彩的舉措推薦，非常精彩。</p> <p> 總結(jié)線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下研討活動(dòng)，科學(xué)評(píng)估線上教學(xué)的問(wèn)題，共商、共享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。老師們還就線上學(xué)情與線下教學(xué)如何有效銜接的問(wèn)題做了有理有據(jù)的分析與探討。從知識(shí)點(diǎn)的銜接、教學(xué)方法的銜接、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接等方面進(jìn)行精準(zhǔn)的謀劃，總結(jié)在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把準(zhǔn)線上學(xué)情，銜接線下教學(xué)，制定合情合理的教學(xué)計(jì)劃，以便更好地因材施教，確保每位學(xué)生能較好地掌握已學(xué)知識(shí)，為接下來(lái)的教學(xué)積極做好準(zhǔn)備。</p> <p> 針對(duì)如何做好線上教學(xué)和線下教學(xué)的銜接問(wèn)題，老師們總結(jié)如下：</p><p> 首先，摸清線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。返校后，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行對(duì)線上教學(xué)情況的小練習(xí)。檢測(cè)內(nèi)容以基礎(chǔ)為主，以對(duì)課本知識(shí)情況為主。</p><p> 其次，針對(duì)小練習(xí)情況，老師對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，分層教學(xué)。返校后根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況有的放矢地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。</p><p> 最后，要盡快形成可行的教學(xué)模式。返校教學(xué)模式必須有所轉(zhuǎn)變，不能完全按照以往在校上課的教學(xué)模式。針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況，老師進(jìn)行二次備課，課堂教學(xué)精講多練。繼續(xù)沿用線上教學(xué)好的做法，每周定好教學(xué)計(jì)劃，力爭(zhēng)每堂課都高效高質(zhì)，讓孩子們學(xué)有所獲。</p> <p> 教研過(guò)程中，老師們集思廣益，其樂(lè)融融，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)；接下來(lái)，我們低學(xué)段數(shù)學(xué)教研組還將定期進(jìn)行教研探討，共享智慧，為來(lái)之不易復(fù)課復(fù)學(xué)做充分的準(zhǔn)備?！耙摺敝星靶小W(xué)無(wú)止境。我們定會(huì)用自己的智慧、有效的方法為每一位孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。</p>