<p><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">從自然之美到文學之美</span></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">——《暴風雨中的孩子》親子閱讀導讀</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">閱讀，</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">是一個孩子可以獨自玩的游戲，</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">是一場孩子和家長可以一起穿越時空的冒險，</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">更是一座幫助孩子成長獨立的橋梁。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 當我們和孩子手捧一本書籍，細細地品味白紙黑字帶給心靈的滋潤時，書籍便默默無聲地塑造著孩子們的靈魂。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">美國著名童書研究專家倫納德?S.馬庫斯說：“每天，和孩子一起親子共讀，必將成為你們彼此生命里共同度過的最有品質(zhì)，并且對未來最具深遠影響的時光?！睘楹⒆娱喿x，也是對孩子的一種滋養(yǎng)。腦科學家已經(jīng)證實，那些經(jīng)常和父母以及關(guān)愛他們的長輩一起讀書的幼童，控制語言能力發(fā)展的那部分大腦發(fā)育得更迅速，也更充分。優(yōu)秀圖畫書里的豐富詞匯，將是孩子健康成長的最基本的精神食糧;而書里充滿表現(xiàn)力的圖畫，也起著同樣的作用，和孩子分享這些圖畫，對其大腦的生長發(fā)育具有益處。從事這項研究的科學家同時指出為孩子讀書，開始得越早越好。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 當孩子們與家人其樂融融讀書的時候，與朋友分享閱讀快樂的時候，他們就會真正地熱愛閱讀；當老師為孩子們傳授閱讀方法，打造適宜的閱讀環(huán)境的時候，閱讀就會成為孩子們受益終身的習慣；當孩子和父母共同攜手，為孩子樹立榜樣，做出示范時，身教必勝言傳，我們的閱讀境界和閱讀情懷就會真正影響到孩子的閱讀品質(zhì)。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 今天，我們要閱讀的繪本名字叫做《暴風雨中的孩子》。說起暴風雨，你都想到了什么？電閃雷鳴、狂風大作、風雨交加、烏云密布……</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 作者夏洛特?佐羅托為我們展示了鄉(xiāng)下、城市和海濱三個不同地點在同一時刻同樣受到暴風雨影響的情景，自然作為一種力量，將不同的人和地域連接在一起。她用詩歌一般優(yōu)美而細膩的語言描繪出暴風雨這個自然現(xiàn)象和它發(fā)生前后周圍世界變化的景象，希望孩子們通過自己的閱讀對廣大的世界有更深入的認識，珍視和尊重大自然中的有靈萬物。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">第一步：融入自然，打開眼界，用心觀察。 暴雨襲來，夏洛特不僅看到了狂風驟雨，還看到了雨前、雨中、雨后的景象；請你觀察雨前、雨中和雨后的畫面，聽聽作者是怎么描寫這些景象的，然后請你由遠及近地說說畫面中的人、物、景都是什么樣的。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">第二步：多聯(lián)想、多類比、多想象，讓文字變得生動可感，豐富有趣。夏洛特不僅寫出了他親眼所見的雨中場景，還以巧妙的想象、聯(lián)想、對比，讓那些場景變得我們似乎也能感受到。挑出你覺得寫的好的句子，用筆畫出來和爸爸媽媽再來讀一讀、品一品，你也來說一說。例如：夏洛特：閃電就像一匹狂野的白狼，在樹林里自由奔跑。你想象一下閃電的樣子，說一說：天公憤怒地揮舞著鞭子，一下把天幕扯了一個大口子……</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">第三步：多閱讀、多積累、多練習，把好文采變成自己的天賦能力。夏洛特一生鐘愛閱讀和寫作，在寫出《暴風雨中的孩子》前，她已經(jīng)為孩子編輯了許多作品，自己也創(chuàng)作了多部圖畫書。好文采來自閱讀和積累。你可以找出你喜歡的好詞語，好句子，用筆圈出來，畫下來，好好讀一讀。如果哪天想起了“暴風雨中的孩子”，還可以再次閱讀，相信第二次、第三次閱讀的感受一定與第一次不同。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 這本書讓我們認識到：我們并不僅僅是大自然的旅游者或者消費者，在自然宏大的故事中，每個人都扮演著自己的角色。就像《暴風雨中的孩子》，從自然之美跨越到了文學之美。細致地觀察，用心地體會，還有豐富的內(nèi)心感受，都在你的筆尖流淌。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 真正優(yōu)秀的作品是不分國界和年齡，能提供給我們?nèi)祟愇拿?、人類智慧、日常生活的體驗。這些精美的故事和美麗的圖畫所提供的無與倫比的閱讀享受，能夠滿足所有人的精神需要。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 夏洛特還有很多優(yōu)秀的作品，如果同學們喜歡，還可以讀一讀夏洛特?佐羅托的《一遍又一遍》，透過作者優(yōu)美的文字和柔美的畫面，直觀感知時間的更迭。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 當熱鬧的影視把閱讀的空間壓縮得越來越小的時候，我們語文教師尤其需要具有一種強烈的責任感和使命感。那就是不管社會怎樣變遷，科技怎樣進步，教育怎樣改革，我們都必須讓孩子們在人生記憶的最佳時期，誦讀名家名篇，誦讀千古詩章，讓文化經(jīng)典占據(jù)他們的心靈，讓他們的閱讀從一起步就直抵經(jīng)典。只有這樣，我們這個民族才能在今后的歲月中培養(yǎng)出真正有中國靈魂、有世界眼光的大師級的人物。 </span></p>