醫(yī)生為廣大群眾筑牢生命線，老師為抗擊疫情筑牢希望線。 同心共抗疫，名師在接力。面對突如其來的疫情，海中教師積極響應(yīng)教育局的號召，迅速行動，全力以赴落實(shí)“停課不停教，停課不停學(xué)”的工作部署，潛心教研錄網(wǎng)課，保障教學(xué)當(dāng)先鋒。這一群可愛的人，他們在危難之中，迎難而上，勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，全力以赴局錄制優(yōu)質(zhì)課，保障湛江教育“網(wǎng)絡(luò)資源共享，搭建線上課堂”的目標(biāo)。一桌一椅一電腦，課件軟件及插件，他們主動作為，錄制精品課程。名師的身后都是團(tuán)隊(duì)的支撐。各科組長主持線上研討，發(fā)動組員群策群力，出謀劃策。錄課的過程，彰顯了海中教師們無私奉獻(xiàn)、共克時艱的精神風(fēng)貌。 到目前為止，我校包明、林燕玲、田佩麗、杜春燕、高筱婉、陳婷、何沖、張先竹、溫振峰、蘇小燕、修瑾、鄧清云、曾維茂、潘文澤、李龍老師錄制的20多節(jié)課被選入“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”和湛江市線上教學(xué)學(xué)習(xí)資源，供全市師生選用，并在湛江電視臺播放。 結(jié)合七年級下冊部編歷史教材的課程內(nèi)容，陳婷老師一共錄制了八節(jié)課。八節(jié)課均是新授課，時長20分鐘左右，課題分別是《唐朝的中外文化交流》、《安史之亂與唐朝衰亡》、《北宋的政治》、《金與南宋的對峙》、《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》、《宋元時期的都市和文化》、《明朝的統(tǒng)治》以及《明朝的對外關(guān)系》，其中兩節(jié)課被選錄進(jìn)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺推廣。 林燕玲老師錄制的是出自統(tǒng)編教材語文八年級下冊第三單元自讀課文《刻舟記》的第一、二課時。 田佩麗老師錄制的課文出自部編版語文七年級下冊第二單元第7課《土地的誓言》。 杜春燕老師錄制了統(tǒng)編教材語文八年級下冊第六單元課文《馬說》的第一課時《創(chuàng)設(shè)情境，用想象打開朗讀》和第二課時《以“不”挈領(lǐng) “不”平而鳴》。 高筱婉老師分別錄制了初中英語七年級下冊第二單元《What time do you go to school？》中的一節(jié)語法課和一節(jié)寫作課。 蘇小燕老師錄制了一節(jié)音樂欣賞課《名家名曲之我的祖國》，希望通過這首歌曲的曲式分析，提高學(xué)生的音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操。 修瑾老師錄制了人民美術(shù)出版的高中美術(shù)選修版教材《工藝》中的課文《奇妙多姿 變換無窮——手工扎染》。通過微課堂，帶領(lǐng)學(xué)生全方位認(rèn)識和體驗(yàn)“中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)——手工扎染”。 包明名教師工作室張先竹老師錄制的是高中物理粵教版選修3-5第一章《碰撞與動量守恒》第四節(jié)《反沖運(yùn)動》。 包明名教師工作室曾維茂老師錄制的是高中物理粵教版選修3—5第一章《碰撞與動量守恒》第二節(jié)《動量 動量守恒定律》的第一、二課時的新課教學(xué)。 包明名教師工作室何沖老師錄制了高三物理第一輪復(fù)習(xí)《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》一章的綜合應(yīng)用，題目為《電磁感應(yīng)中的動力學(xué)和能量問題》。 包明名教師工作室李龍老師制作的錄像課是粵教版選修3—5第一章《碰撞與動量守恒》第三節(jié)《動量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用二》。 包明名教師工作室溫振鋒老師錄制了高三物理第1輪復(fù)習(xí)選修3-2第二章《交流電》中的《變壓器的動態(tài)分析與計(jì)算》復(fù)習(xí)課。 包明名教師工作室潘文澤老師制作的錄像課是粵教版選修3-5第一章第三節(jié)《動量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用一第一課時》。 包明老師分別錄制了高中物理選修3-2（粵教版）第一章第二節(jié)《產(chǎn)生感應(yīng)電話的條件—磁生電的探索》和高中物理選修3-4（粵教版）第二章《波傳播方向與質(zhì)點(diǎn)振動方向的關(guān)系》，兩節(jié)課均被選錄進(jìn)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺推廣。