<p> 6月3日，昌樂一中高中數(shù)學(xué)公開課教研活動(dòng)在智慧樓錄播教室進(jìn)行。包科領(lǐng)導(dǎo)劉生主任，各個(gè)年級數(shù)學(xué)組長以及全體數(shù)學(xué)老師參加了此次公開課的教研活動(dòng)。</p><p> 此次活動(dòng)由高二三級部常欣老師進(jìn)行公開課的展示，課題為《空間中的平行關(guān)系》。常老師做了充分準(zhǔn)備，整堂課充分發(fā)揮學(xué)生主體性，同時(shí)對空間中的平行證明進(jìn)行歸納，并針對學(xué)生們學(xué)習(xí)的不足進(jìn)行重點(diǎn)講解。使學(xué)生在復(fù)習(xí)原有知識的同時(shí)，對空間中的平行問題的研究深度有了很大提升。</p> <p>自學(xué)質(zhì)疑階段，常老師深入學(xué)生中去，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的細(xì)致指導(dǎo)！</p> <p>聽課的老師們深入觀察，了解學(xué)生情況。聽課的老師們也往往因老師或?qū)W生提出的問題而陷入沉思，時(shí)而認(rèn)真記錄，所有老師真正地跟隨常老師融入課堂之中。</p> <p>訓(xùn)練展示階段，常老師首先進(jìn)行學(xué)案反饋，既有暴露的問題展示，也有規(guī)范學(xué)案的展示表揚(yáng)，增強(qiáng)了課堂的實(shí)效性！</p> <p>疑難突破環(huán)節(jié)，常老師通過一個(gè)例題和變式，既點(diǎn)出了解決此類問題的基本方法，更不斷深挖，一題多法，思維性強(qiáng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考問題的積極性！</p> <p>課后，數(shù)學(xué)組組的王長久老師、李紅老師和潘春燕對常老師的公開課進(jìn)行點(diǎn)評：常老師這堂課思路清晰，針對性強(qiáng)，歸納到位。與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，是一堂非常成功的公開課。</p> <p>最后，劉生主任和常樂平主任進(jìn)行了總結(jié)，對當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)提出了很多有價(jià)值的看法，并對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂研究提出了新的要求。此次教研活動(dòng)對課堂教學(xué)的實(shí)踐有很好的借鑒作用，極大地激發(fā)了數(shù)學(xué)教師的學(xué)習(xí)熱情，也將全校高中數(shù)學(xué)教師有機(jī)聯(lián)合，達(dá)到了教研的目的！</p>