<p><b style="font-size: 20px;"> 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學習！學習！學，然后知困；教，然后知不足！ 他山之石，可以攻玉！為幫助青年教師盡快提高業(yè)務能力，快速完成職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變，同時也為了讓青年教師進一步提升自己，2020年6月3日下午兩節(jié)課后，我校高中部組織召開了第九次青年教師培訓會。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 承擔本次青年教師培訓任務的是年輕有活力、沉穩(wěn)干練的高二數(shù)學教研組主任單威。他培訓的主題是《有效課堂教學探討》。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 俄國教育學家赫爾巴特指出：“教育應該貫穿在學習的興趣當中，使學生的興趣在教學的每階段都能連貫的表現(xiàn)為注意，等待，探究和行動?！蹦敲唇虒W過程中，應充分肯定和尊重學生的主體作用，積極創(chuàng)設愉快的教與學情境，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的學習潛能。為了打造高效課堂，單威主任從學生喜歡什么樣的課堂，評價一節(jié)好課的標準，最后結(jié)合所教科目和自己的教學實踐，大膽提出自己的一些想法和可借鑒的經(jīng)驗，引起青年教師們的共鳴！</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 重視課前的導入，吊足學生胃口俗話說：“好的開始，就是成功的一半。”一節(jié)課能否有精彩的課堂導入，決定了整節(jié)課的教學氣氛和教學效果。就像一部好電影，精彩別致的開頭能迅速地吸引住觀眾，讓人產(chǎn)生非往下看不可的強烈欲望。課堂教學也同樣如此，引人入勝的課堂導入，既能吸引學生的注意力，又能激發(fā)起學生的求知欲，為整堂課的和諧自然發(fā)展定下基調(diào)。教師要精心設計好每一節(jié)課的導入程序。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 世界上所有的難題可以用情來化解，教書育人也不例外。投入百倍激情，喚起學生的快樂。華南師范大學劉良華老師曾說： “一位好教師應該是有激情的教師，因為激情能使人全身心地投入工作，為自己所從事的工作而陶醉?！苯處熢诮虒W中要投入激情，以感染、帶動學生，使學生神經(jīng)興奮、感情豐富、思維敏捷，使師生間的信息交流產(chǎn)生共鳴。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 最后，郝主任結(jié)合教學常規(guī)，深入淺出道出人生需有規(guī)劃的哲理，讓每一位教師在明確自身定位的同時，明白職業(yè)初期是積累、蓄勢、成長的階段，要懂得有所計劃，不斷提升自己！隨后，郝主任還提出幾點要求與大家共勉，并期望每位新老師成為優(yōu)秀的教師，更好促進土左民中的發(fā)展！</b></p><p><br></p><p> </p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 總之，教師只有把學生放在心上，學生才會把教師放在臺上，讓我們行動起來，做好學生智慧的引領者、快樂的點燃者、幸福的奠基者。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">編輯：郝素清</b></p><p><b style="font-size: 20px;">初審：劉東升</b></p><p><b style="font-size: 20px;">復審：王耀華</b></p><p><b style="font-size: 20px;">終審：王秀軍</b></p>