<p><span style="font-size: 20px;"> 愛因斯坦有言：學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家，成就藝術家的道路永遠以專業(yè)發(fā)展為基石。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 為進一步加強校際間的合作交流，整合推廣先進的教學經驗，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質量，2020年6月2日，青杠實驗小學校開展了一場線上線下四校聯(lián)合別開生面的語文教研活動，璧山實驗小學骨干教師團隊應邀蒞臨指導。</span></p> 壹 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">實小骨干，團隊助力</b></p> <h1> 經驗豐富且平易近人的李紅玫老師執(zhí)教示范課《囊螢夜讀》。 李老師在教學示范中不僅讓孩子們了解學習文言文的方法，也讓參與教研的老師們收獲頗豐！</h1> <h1> 獨特的個人魅力，耐心聆聽學生的發(fā)言，語言點評精練有效，自主學習充分展現(xiàn)學生的小主人風采等等都是教師專業(yè)成長道路上還需努力探索的方向！</h1> <h1> 廖雪佚老師就《囊螢夜讀》課堂開啟了一次關于《如何復習線上教學的內容》課后交流的饕餮盛宴。廖老師言語樸實，卻深入人心，將如何摸清學生的線上學習情況，根據(jù)找出的問題實施有效的教學策略娓娓道來。 </h1> <h1> 于我們而言，充分發(fā)揮學生學習的主體性，運用多種教學手段檢測學生學習成效，布置分層作業(yè)針對性查漏補缺也是我們專業(yè)成長發(fā)展必不可少的一環(huán)！</h1> <h1> 何雯端老師面帶微笑向我們分享了她的班級管理經驗——《文化立根，育根正行》。她以班級文化建設為載體，讓大家深切體會到班級文化是一個班級的靈魂，有了班級文化的統(tǒng)領，班級凝聚力增強，做任何事情都能事半功倍。</h1> <h1> 在專業(yè)成長的路途上，我們初心不改，用真心真情去育人育德，育德育心！立志用順應孩子天性的教育讓孩子真正成長！</h1> <h1> 看!臺上精彩的發(fā)言給了臺下的老師們不少啟示，全神貫注聆聽的同時還用筆墨記下關鍵要點!??</h1> 貳 <h1 style="text-align: center;"><b>兄弟學校，并肩前行</b></h1> <h1> 今天的教研活動很特別，除了現(xiàn)場的多位老師，還有東關小學、大興小學、青山小學這三所學校教師通過騰訊課堂參與線上教研。雖然形式不一樣，但每位老師都收獲滿滿。</h1><h1> </h1> <h1> 劉校長深深地感慨道：智慧校園的現(xiàn)代技術讓我們的培訓線上線下同步，這是一個良好的開端，希望各位老師能在不斷學習的路上走得越來越遠，也期待和兄弟學校并肩前行，把教育?的每一步走得更堅定更扎實！</h1> 叁 <h1 style="text-align: center"><b>校骨干教師，經驗分享</b></h1> <p><span style="font-size: 20px;"> 魏昭婭老師就《做個有責任心的“懶老師"》的教學經驗分享，讓我們受益匪淺。教學需善于歸納方法，發(fā)揮學習小組才能，整理復習資料設計作業(yè)三個方面環(huán)環(huán)相扣，學生的學習主動性、有效性都大幅提升，“懶”老師，真“牛人”！</span></p> 肆 <h1 style="text-align: center;">學校管理干部微講座</h1> <h1> 劉校長為我們帶來了一個如何上好講評課的微型講座。就老師們在講評課方面出現(xiàn)的一些問題，從講評課的誤區(qū)、原則、方法以及講評課的步驟一一闡述。以自己的教學案例為基點，立足于提高教師專業(yè)素養(yǎng)，為我們如何具化發(fā)展提供了思路。</h1> <h1> “白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開?！蔽覀兠總€人在教育教學中的每一點嘗試和探索，也許如苔花般微不足道，但無數(shù)的綻放和盛開就是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大力量。教書，我們不忘初心，只為夢想的實現(xiàn)；育人，我們砥礪前行，只為花的綻放！</h1> 編輯：羅敏 李嵐英<br>攝影：李嵐英 吳玉萍<br>審核：劉平<br>策劃活動：璧山區(qū)青杠實驗小學校教導處