<p> “教而不研則淺，研而不教則空。”為扎實(shí)做好理化生教研活動(dòng)，提高教師在課堂教學(xué)中的課堂教學(xué)能力，就教材與我校學(xué)生實(shí)際情況，如何有機(jī)結(jié)合起來有效展開教學(xué)，我組于2020年6月3日，開展了此次集體教研活動(dòng)。</p> <p> 本次做課教師是楊曉燕老師，做課內(nèi)容是八年級(jí)物理《功》。這一節(jié)課也是初中物理的重點(diǎn)難點(diǎn)課程。</p><p> 經(jīng)過課前充分的備課研課，楊老師這節(jié)課緊張而又有序的展開。并在師生積極的互動(dòng)中完成了本節(jié)課教學(xué)。</p> <p> 在隨后教研交流中，由楊老師對(duì)本節(jié)課說課并反思。肖軍老師、馬立濤老師及董利平三位物理教師分別依據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，就課標(biāo)精神準(zhǔn)確把握，對(duì)教材知識(shí)強(qiáng)化整合，各自如何處理重難點(diǎn)等提出各自意見和見解，異彩紛呈，各有千秋。最后一致認(rèn)為初中物理教學(xué)一定要站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)問題，同時(shí)在練習(xí)和問題的處理上要注意由易到難的梯度設(shè)計(jì)，并針對(duì)木節(jié)課重難點(diǎn)給出相應(yīng)的生活實(shí)例及各自在處理重難點(diǎn)時(shí)的技巧。</p> <p> 在對(duì)本節(jié)課進(jìn)行研討后，我們又進(jìn)行了第二次備課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)課件及教學(xué)中要用到的生活素材的選取一一進(jìn)行詳細(xì)研討設(shè)計(jì)，完成了本節(jié)課的深層次研究。同時(shí)在教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，探討教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷。為教師更新教育觀念、進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我，搭建了一個(gè)有力的平臺(tái)。正是在這種學(xué)習(xí)與反思中，智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。同時(shí)，這次教研活動(dòng)的開展，也增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，讓“三課活動(dòng)”真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。</p> <p> 俗話說：眾人拾柴火焰高，集體的智慧是無窮的！集體教研已經(jīng)成為我們的工作常態(tài)。實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在教研中點(diǎn)亮教學(xué)智慧，愛崗、敬業(yè)、重視學(xué)術(shù)研究的氛圍成為理化生組的主旋律。</p>