<p> “以愛動其心，以嚴導其行”我校一二年級組積極開展幫教活動，幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣，運用學科教學內(nèi)容的特點，主要從課堂入手，課前及時提示，跟蹤輔導，采取督促與激勵雙結(jié)合的方法促進孩子養(yǎng)成習慣的提高，并且建立群體合作小組，樹立榜樣，從而達成內(nèi)化促進。6月3日大課間，年級組兩位教育教學委員及年級組長對學師和學友進行了一次培訓活動。</p><p><br></p> <p> 年級組長楊梅老師用兒童化的語言對小學師和小學友的角色分工再次劃分，互相認同。一個“互相介紹”的熱身活動拉進彼此的距離。學友向?qū)W師介紹了一下自己，“請學師以后多多幫助我，我會更加努力的!”小學師也承諾“我身為師傅，我會盡我所能幫助你！”學友向?qū)W師行拜見禮。</p> <p> 通過一幫一、師徒結(jié)對和諧互助，課堂上 “學友”會的先讓“學友”講，“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。</p> 互助學習的含義 <p> 蘆芬兄老師對語文學科怎樣師友互助進行了講解。學師在課堂上，小師傅耐心的講解，負責提問、檢查，中肯的鼓勵性的評價。學友在師傅的幫助、督促下，努力地學習，師友共同收獲著知識。在作業(yè)方面，學友先要自己獨立完成，當遇到不會的時候，可以向小學師請教。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> 良好的學習習慣 <p> 孟慧娟老師針對數(shù)學學科，怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣進行了培訓。學師樹立“幫助別人，快樂自己，成長自己“的積極意識”，認識到師友互助的重要性。學友上課要集中精力、認真聽講，認真記筆記；不做小動作，不交頭接耳，不東張西望；勤于思考，勇于提問，積極回答；遇到疑難問題，及時舉手發(fā)問。每天口算5道題，學會在書上勾出自己的錯題，把錯題消滅掉。</p><p><br></p> 學習方法四要 <p> 最后楊老師總結(jié)學習的方法。一要：自己先學，教師后教。不能總是等教師教你什么，而應(yīng)該自己主動去學什么！二要：學會“獨學”。獨學是指自己不依賴學師自己閱讀、自己思考、自己練習的過程。三要：向小螞蟻學習-----互助群學。是在獨學的基礎(chǔ)上進行的，在小組內(nèi)，互相質(zhì)疑、互相展示、互相解答、互相討論，先讓小學友說，他不會說的，學師教會他。四要：勇于展示。</p> 小組獎勵機制 <p> 每學期以班級為單位根據(jù)小組在全班的考試分數(shù)進行獎勵，設(shè)“優(yōu)秀小組、優(yōu)秀學師、進步學友”</p><p> 每周評比進步小組，年級組進行張榜表彰，并給予物質(zhì)獎勵。同時拋出了優(yōu)秀小組評選的標準：課堂回答問題聲音洪亮，展示準確，表情大方，文明守紀、共同進步。期待“陽光生”小幼苗們在更多的關(guān)愛、鼓勵與幫助下更加茁壯的成長。</p> <p>撰稿:孟慧娟</p><p>圖片:蘆芬兄</p><p>責編:楊梅</p>