答疑練習(xí)巧設(shè)計(jì) 云端教學(xué)出成績(jī)

Miss Wang

2020年的春季開(kāi)學(xué)，本該比往年來(lái)得更早一些，但一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了學(xué)校正式開(kāi)學(xué)的計(jì)劃。雖然不能回到學(xué)校，但學(xué)習(xí)依然要繼續(xù)。在教育部提出“停課不停學(xué)”的號(hào)召之后，開(kāi)發(fā)區(qū)教育局和學(xué)校很快對(duì)線上教學(xué)做了積極部署。每天上午是區(qū)級(jí)安排的課程，下午是學(xué)校安排的答疑。下午的答疑時(shí)間僅僅只有30分鐘，怎樣充分的利用這個(gè)時(shí)間達(dá)到教學(xué)效果的最大化呢？薛峰小學(xué)數(shù)學(xué)備課組經(jīng)過(guò)思考、摸索后，確定了特殊時(shí)期的答疑時(shí)間到底答什么、怎么答，練習(xí)怎么設(shè)計(jì)、怎么改。 　　　一、答什么？知識(shí)點(diǎn)+練習(xí) 每天下午是學(xué)校安排的答疑時(shí)間，為了學(xué)生的健康考慮，每節(jié)課的答疑時(shí)間控制在30分鐘以內(nèi)，如何在這么短的時(shí)間讓學(xué)生消化、理解上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。如果答疑時(shí)間再把上午的內(nèi)容上一遍，既浪費(fèi)時(shí)間，又起不到很好的效果。經(jīng)過(guò)思考，我們確定了下午的答疑時(shí)間是對(duì)上午知識(shí)點(diǎn)的回顧和針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)的講解。這就需要我們每天在答疑之前精心整理上午的知識(shí)點(diǎn)、設(shè)計(jì)練習(xí)。為了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握、練習(xí)的設(shè)計(jì)少而精，數(shù)學(xué)備課組的成員認(rèn)真研讀教材、翻閱教學(xué)資料，爭(zhēng)取下午的答疑費(fèi)時(shí)少、有效果。 　二、怎么答？學(xué)生講+老師評(píng) 下午的答疑時(shí)間，我們會(huì)首先利用QQ群里的分享屏幕和學(xué)生回顧上午區(qū)級(jí)課程的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然知識(shí)點(diǎn)的回顧不能簡(jiǎn)單的讀一遍，而是帶領(lǐng)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握，要求學(xué)生有舉一反三的能力。例如：《折扣》的知識(shí)點(diǎn)幾折表示十分之幾，就是百分之幾十。老師讓學(xué)生自己舉例并理解，很多學(xué)生都能準(zhǔn)確的表達(dá)。 《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。所以練習(xí)的講解這一部分我們基本交給學(xué)生，根據(jù)題目的難易度點(diǎn)不同層次的學(xué)生講解，教師只作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。每次答疑后，我們會(huì)讓一些學(xué)生把答疑的內(nèi)容錄成視頻發(fā)到群里并生成二維碼，讓因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)質(zhì)量不好或者還沒(méi)有聽(tīng)懂的學(xué)生再學(xué)習(xí)。 　　三、練什么？基礎(chǔ)+拓展 練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛力的重要手段，是教師了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的主要途徑。 以前在校上課，練習(xí)很多時(shí)候可以直接布置書(shū)本上的作業(yè)或者《課堂作業(yè)》哪一頁(yè)的內(nèi)容。宅在家的這段時(shí)間，很多學(xué)生沒(méi)有書(shū)本，直接把哪一頁(yè)的作業(yè)發(fā)到群里，如果抄題，學(xué)生負(fù)擔(dān)重并且影響視力，不抄題只有答案，又不利用學(xué)生學(xué)習(xí)?？紤]再三，我們每天根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，具體做法是：以教材習(xí)題為主，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)際，將教材習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合和練習(xí)形式的改編。在綜合性練習(xí)當(dāng)中，適當(dāng)提高教材習(xí)題的難度，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這樣可以保證學(xué)生練習(xí)用時(shí)少又能起到鞏固知識(shí)、拓展思維的作用。 　 四、怎么改？教師批+組長(zhǎng)改  批改學(xué)生作業(yè)，像其他教學(xué)過(guò)程一樣，是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，它是檢驗(yàn)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問(wèn)題的重要手段，也是教師改進(jìn)教學(xué)方法的依據(jù)。 老師及時(shí)認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，可以杜絕學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象，不給部分學(xué)生偷懶的機(jī)會(huì)，可以改變學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 每天上午的區(qū)級(jí)課程結(jié)束之后，我們就會(huì)把知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)發(fā)到QQ作業(yè)，要求學(xué)生在14：00之前完成并提交，教師會(huì)及時(shí)批改,并把批改情況導(dǎo)出發(fā)到群里。學(xué)生作業(yè)中存在的錯(cuò)誤，教師會(huì)在下午答疑后讓學(xué)生更正后發(fā)到各自小組群里，小組長(zhǎng)進(jìn)行第二次批改，對(duì)于上午作業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題較多的學(xué)生，教師會(huì)再次抽查作業(yè)更正情況。 　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的探索和實(shí)踐，教師和學(xué)生已逐漸適應(yīng)了練習(xí)、答疑的方式。我們利用幾次答疑時(shí)間，用分享屏幕的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了練習(xí)檢測(cè)，效果超出我們最初的預(yù)想，在疫情肆虐的艱難時(shí)刻，我們一起前行，爭(zhēng)取讓云端教學(xué)也出成績(jī)。