<p> 熟梅天氣半陰晴，校園處處生夏花。2020“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”之城鄉(xiāng)“同步課堂”在疫后復(fù)學(xué)中有序地推進(jìn)著?！巴秸n堂”聯(lián)結(jié)下的兩校師生共上一堂課，已經(jīng)不是件新奇事了，自2019年的“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”省民生實(shí)事工作方案的推進(jìn)，城鄉(xiāng)聯(lián)盟，結(jié)對幫扶“同步課堂”、“空中教研”，兩校師生頻頻互動，差異互補(bǔ)，大力促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享。</p><p> </p> <p> 6月4日，沈思媛老師再次攜手鈞儒303班與15公里之外鳳橋小學(xué)的303班同學(xué)在空中相會，共享同一課堂。</p> <p> 沈老師引領(lǐng)兩班學(xué)生對《簡單的小數(shù)加減法》這一課進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。本節(jié)課從整數(shù)加減法的復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生從商品信息中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，嘗試解決，有效利用學(xué)生的生成問題反饋投屏，“這樣寫可以嗎？”“你能看懂他的想法嗎？”“你覺得有什么需要改進(jìn)的地方我？”兩個班的學(xué)生紛紛舉起了手中的號碼牌暢所欲言，在交流分享中清晰了對小數(shù)加減法計(jì)算的認(rèn)識。練習(xí)環(huán)節(jié)，沈老師再次引入學(xué)生的易錯問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，使課堂扎實(shí)，深入有效。</p> <p> 課堂與教研齊飛，網(wǎng)絡(luò)共長天一色。正是互聯(lián)網(wǎng)+下的技術(shù)支持，兩校學(xué)生共沐課堂春風(fēng)，走向云端互動，實(shí)現(xiàn)同步學(xué)習(xí)，推動了義務(wù)教育城鄉(xiāng)教育差異越來越小化。</p> <p>PS：同步課堂，我們在前行！</p>