<p> 2020年6月4日上午，為了發(fā)揮“數(shù)字玉州?教育”網(wǎng)絡(luò)科研作用，進(jìn)一步探討和交流畢業(yè)班復(fù)習(xí)經(jīng)驗，提高復(fù)習(xí)效率，深化課堂教學(xué)改革，玉州區(qū)東環(huán)小學(xué)承接了玉州區(qū)小學(xué)六年級語文教學(xué)與復(fù)習(xí)研討活動分會場的任務(wù)。來自東環(huán)小學(xué)、州珮小學(xué)、城站小學(xué)、環(huán)南學(xué)校、東明小學(xué)及玉州區(qū)城區(qū)6所民辦學(xué)校的三十多位六年級語文學(xué)科教師參加了這次活動。</p> <p> 參與活動的語文學(xué)科教師認(rèn)真傾聽了玉州區(qū)教研室盧婕妤副主任的《小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)策略》專題小講座，觀摩了玉州區(qū)旺瑤小學(xué)鄧玉娥老師的專項復(fù)習(xí)課例《小學(xué)常見修辭手法》，積極參與了團(tuán)隊互動交流研討環(huán)節(jié)。</p><p><br></p> <p> 盧婕妤副主任的專題講座用“一個目標(biāo)，兩個抓手、三個階段、四個策略、五大板塊”短短20個字，為六年級語文教師指明了復(fù)習(xí)階段畢業(yè)班語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法與策略。旺瑤小學(xué)鄧玉娥老師的復(fù)習(xí)課例注重注重修辭知識與語用綜合能力提升的融合復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了統(tǒng)編版語文教材要強調(diào)語言表達(dá)能力這一重大變化。</p> <p> 此次小學(xué)語文教學(xué)與復(fù)習(xí)研討活動是玉州區(qū)“數(shù)字·玉州教育”網(wǎng)絡(luò)科研的一次良好開端，更像一縷撥開迷霧的曙光，讓東環(huán)小學(xué)及玉城兄弟學(xué)校的語文老師不再為統(tǒng)編版語文教材的復(fù)習(xí)感到迷茫。</p>