<p style="text-align: center;">上班途中綠樹成蔭，</p><p style="text-align: center;">萬(wàn)物美好你我在中央；</p><p style="text-align: center;">二小校園書聲瑯瑯，</p><p style="text-align: center;">靈動(dòng)的眼眸神采奕奕；</p><p style="text-align: center;">課余活動(dòng)豐富多彩，</p><p style="text-align: center;">燦爛笑臉洋溢著幸福。</p><p style="text-align: center;">集體備課博采眾長(zhǎng)；</p><p style="text-align: center;">將全面實(shí)踐高效課堂。</p><p><br></p> <p> 為進(jìn)一步提高教師教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造學(xué)校濃厚的教研氛圍，提高備課效率和教學(xué)水平，更好地凝聚集體智慧，2020年6月1日至6月4日，西安經(jīng)開二小開展集體備課、研課磨課活動(dòng)，各教研組依次開展學(xué)習(xí)課標(biāo)、扎扎實(shí)實(shí)搞教研的活動(dòng)。此次活動(dòng)以各年級(jí)備課組為單位，各領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)分科目分時(shí)段跟進(jìn)的方式進(jìn)行，督促各備課組高效提升備課效率。</p> <p> 一、二年級(jí)語(yǔ)文老師們各抒己見，交流探討教學(xué)內(nèi)容，將集體備課落到實(shí)處。</p> <p> 教而不思則罔，思而不行則殆。三年級(jí)語(yǔ)文老師開展集體備課，李娟主任提出可行性建議，在思想的碰撞中收獲，在反思總結(jié)中提升，這便是教研的意義，大家受益匪淺。</p> <p> 四年級(jí)語(yǔ)文教師帶好教案、課本、教參齊聚一堂，開展第七單元習(xí)作集體備課。這一課由張斌妮老師主備，張老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)本單元的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，并針對(duì)本次習(xí)作進(jìn)行了說(shuō)課，拋磚引玉激發(fā)了大家對(duì)習(xí)作教學(xué)的深入思考；王文婷老師基于學(xué)生學(xué)情，就教學(xué)活動(dòng)中常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了有針對(duì)性的探討，史瀟瀟老師就備課中如何突破教學(xué)重難點(diǎn)與大家進(jìn)行了溝通交流，老師們各抒己見，在思維的碰撞與探討中達(dá)成共識(shí)；最后校長(zhǎng)助理?xiàng)钫饘?duì)四年級(jí)語(yǔ)文備課給予肯定，并提出寶貴建議，希望達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。</p> <p> 五年級(jí)語(yǔ)文備課組集體備課，首先由王妮老師、李亞蕓老師分別就第七單元口語(yǔ)交際和習(xí)作教學(xué)進(jìn)行教后反思，并對(duì)再教設(shè)計(jì)進(jìn)行探討；接著，楊瑩老師主備《語(yǔ)文園地七》，將園地七的“交流平臺(tái)”板塊與習(xí)作修改相結(jié)合，讓學(xué)生再次感受靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫在文章中的表達(dá)效果?？稻┚├蠋煂?duì)21課《楊氏之子》的第一課時(shí)進(jìn)行了說(shuō)課，緊扣教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)突破難點(diǎn)，大家集思廣益商討出符合教學(xué)實(shí)際的課例。</p> <p> “紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，劉衛(wèi)署主任拋出了中心話題“什么是集體備課”，并提出集體備課要求，從“被”課到備課，升華到“倍”課，讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生真正得到成長(zhǎng)，“一群人一件事，一件事一群人”，做到“簡(jiǎn)單、高效”，這就是集體備課的意義。隨后六年級(jí)老師們對(duì)本學(xué)期的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行梳理，主要就病句教學(xué)展開討論，首先備課組長(zhǎng)徐小平老師闡述了病句板塊在小升初考試中的位置和比例；接著就病句的類型、病句的考察形式和答題技巧逐一突破。集體備課時(shí)各位老師各抒己見，充分發(fā)揮集體智慧，將知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。</p> <p> 一年級(jí)老師主備《做個(gè)百數(shù)表》。首先李慶老師就“本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)”“本節(jié)課在本單元地位”“教學(xué)設(shè)計(jì)”等方面論述自己的見解與做法，高珊老師和王敏老師在“如何突破重難點(diǎn)”這一環(huán)節(jié)給予可行建議。大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡，在相互切磋學(xué)習(xí)中更新教育觀念、取長(zhǎng)補(bǔ)短查漏補(bǔ)缺。老師們熱情高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，形成教育合力，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。</p> <p> 二年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課的內(nèi)容是《鉛筆有多長(zhǎng)》――分米和毫米的認(rèn)識(shí)。李遙老師作為主備人，結(jié)合教材和學(xué)情對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述，黨鵬艷老師針對(duì)闡述內(nèi)容，對(duì)新課引入有新的建議，利用孫悟空金箍棒引入教學(xué)，能更好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王丹丹老師結(jié)合本節(jié)課的情況，認(rèn)為有必要設(shè)計(jì)一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將課堂所用的內(nèi)容應(yīng)用到生活實(shí)際當(dāng)中，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)有用。通過(guò)今天的集體備課，二年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師都達(dá)成一個(gè)共識(shí)，就是在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)。</p> <p> 三年級(jí)數(shù)學(xué)老師就北師大版三年級(jí)下冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》進(jìn)行集體探討，三位數(shù)學(xué)老師分工明確，緊扣課標(biāo)，分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)流程進(jìn)行梳理，根據(jù)主備人的闡述進(jìn)行質(zhì)疑、刪減，力爭(zhēng)找到更好的點(diǎn)子，在思想的碰撞中擦出智慧的火花，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，形成了精簡(jiǎn)教學(xué)過(guò)程，最后備課組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，統(tǒng)一本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT和作業(yè)，教學(xué)工作扎實(shí)有效。</p> <p> 英語(yǔ)組老師雖跨年級(jí)代課很辛苦，但是他們依然兢兢業(yè)業(yè)，主要從英語(yǔ)教學(xué)的趣味性出發(fā)，基于學(xué)生學(xué)情有的放矢進(jìn)行集體備課，對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的討論，集思廣益，尋求更好的解決途徑。各位老師都將自己課堂中重難點(diǎn)的突破和課堂活動(dòng)進(jìn)行闡述和分享交流，大家互相補(bǔ)充研討，做到心中有數(shù)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍里學(xué)好英語(yǔ)。</p> <p> 集體備課是優(yōu)化教師教學(xué)策略、提高教學(xué)效益、加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，推進(jìn)集體備課活動(dòng)、優(yōu)化課堂教學(xué)，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)，也有助于青年教師的快速提升和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，相信集體智慧和個(gè)人特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合，必能促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高。二小全體教師滿懷期待，從禹禹獨(dú)行到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，從摸索前行到共研共進(jìn)，我們有了更加明確的方向，更加清晰的目標(biāo)，還有最強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，相信二小未來(lái)可期！</p>