<b><font color="#167efb">顧問：劉建昌 范云英 林建華 童雙攀</font></b><div><b><font color="#167efb">指導(dǎo)老師（審核）：李福來</font></b></div> <div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">《青草地》文學(xué)社征稿方案（修改版）</font></div> 為給學(xué)生提供展示文學(xué)作品的平臺，進(jìn)一步激發(fā)寫作興趣，有力提高語文素養(yǎng)，豐富《青草地》文學(xué)社稿件來源，特制定本方案，內(nèi)容如下：<br>（1）對象為初一初二高一高二年段。畢業(yè)班全力備考，自愿投稿。<br>（2）每位語文科任每月挑選一篇質(zhì)量較好習(xí)作，認(rèn)真修改盡量杜絕錯別字語法錯誤現(xiàn)象，在文末附上評語。學(xué)生可主動將稿件交給科任。備課組長將電子稿于每月20日前統(tǒng)一發(fā)給李福來老師（290686575@qq.com或微信15905949080）<div>（3）為確保更多班級參與，原則上每班每期刊發(fā)一篇。<br>（4）每篇錄用稿件800字之內(nèi)給予作者10元稿費(fèi),800字及以上給予20元稿費(fèi)，按月發(fā)放。<br>（5）稿件嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將不再錄用抄襲者日后所有作品。<br>（6）學(xué)生處將根據(jù)稿件錄用情況對所在班級進(jìn)行加分（一篇1分）。<br>（7）歡迎外校學(xué)生積極投稿，投稿前請科任修改并附上評語。（每篇送精美禮品一份）<br>（8）本方案從2019年9月開始實行，寒暑假月份除外。<br><div style="text-align: right;">德化三中學(xué)生處 </div><div style="text-align: right;">德化三中團(tuán)委會 </div><div style="text-align: right;">德化三中語文組</div><div style="text-align: right;">2020年5月20日</div></div> ◆學(xué)生創(chuàng)作◆ <div style="text-align: center;">父親的輪廓</div><div style="text-align: center;">初二（3）班 楊琪煊</div> 多年來，我早已熟悉了父親的身影，但父親的輪廓仍然能給我?guī)順O大的震撼。<br> 前年暑假，我拖作業(yè)的毛病還沒有根治，總認(rèn)為暑假長得很，不必急于一時。我沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，父親也常告誡我，可是那時我總有理由反駁，有時還洋洋自得，常常惹怒他。夏日的暖風(fēng)吹得人慵懶，吹得人遺忘了時間和憂慮。<br> 日子一天一天過去，我終于發(fā)覺該趕作業(yè)了，但那顆懶惰的心卻總在這時安慰起我來，麻木著我的神經(jīng)，我又陷入假期帶來的狂歡。<br> 終于我的夢破滅了。假期仿佛輕輕地走來，又悄悄地離開，轉(zhuǎn)眼間，離開學(xué)只有幾天了，而我的作業(yè)本還是一片空白。這時我終于明白什么叫做“生于憂患而死于安樂”，只恨自己明白得太晚了，現(xiàn)在只能想想該如何補(bǔ)救。我愈發(fā)緊張起來，盡管我不想這樣結(jié)束自己的假期，但是現(xiàn)在也不得不終日與作業(yè)為伴，這對于那時毫無約束的我來說也算得上一種懲罰了。在這最后的幾天，我有時也熬到凌晨。<br> “我叫你早點完成作業(yè)，你不聽，現(xiàn)在后悔了吧?讓你長點記性！”父親用嘲諷的語氣教訓(xùn)著我，他的臉上隱隱出現(xiàn)一絲狡黠的笑意，更有幾分無奈。<br> “沒事兒，時間還多著呢，我肯定會寫完，你放心了吧！”我苦笑著，我雖然知錯，但不愿在父親面前低頭，堅持跟父親叫著勁。父親也沒有再追責(zé)什么了，只要求我自己做好準(zhǔn)備。我卻對父親的話感到一絲厭惡，甚至是憤恨。<br> 離開學(xué)的日子越來越近了。我越來越緊張和害怕，但我不愿向父親傾訴，我認(rèn)為他只會怪我玩物喪志，荒廢學(xué)業(yè)。一天晚上，我草草吃過晚飯，又回到書桌前埋頭書寫。父親到我的房間里躺下，目光停留在手機(jī)上，時不時催促著我早些完成作業(yè)。我越發(fā)覺得厭煩，無心答應(yīng)著，同時也暗笑著他的迂。<br> 我全身心地投入到作業(yè)中，緩過神來時，夜已深。父親仍然看著手機(jī)，好像沒有動過一樣。困倦肆意襲擾著他消瘦的身軀，我勸父親早點休息，他不肯，叫我抓緊寫，好早點休息。我張了張嘴，卻又什么也沒說。他啰嗦幾次讓我早點休息，我總是沉默。只是心里對自個說：再寫一點點，再寫一點點。”之后，過了許久，猛然一回頭，父親還陪在我身后，也許我太專注寫作業(yè)，竟毫無察覺。<br> 已經(jīng)凌晨三點了，我的眼睛不由得感到酸痛，不自覺向周圍環(huán)繞，以此舒緩緊繃的神經(jīng)。我緩緩地抬起頭，看到一個模糊的“物體”，仔細(xì)看看，是父親！他拿著手機(jī)，雙目緊閉，已經(jīng)睡著了。我這才仔細(xì)盯著他看，看著他的輪廓，看著他清瘦的臉。突然間，覺得眼前瘦弱身軀高大了許多，仿佛大樹高山，剛強(qiáng)駐守著，守護(hù)著我。<br> 我不忍叫醒他，決定去休息了，躺在客廳的沙發(fā)上，回放父親的輪廓，是那么清晰，他那瘦弱的身軀顯得格外高大。這時我的眼睛又酸痛起來，有東西從我臉上劃過，是淚。<br> 父親的輪廓像山一樣堅定、雄偉，他的輪廓深深烙在我的心里，成為我最堅定的防線，成為內(nèi)心深處不可磨滅的記憶！<br><br> 點評：本文語言平實卻蘊(yùn)含著豐富的的情感，通過對父親輪廓的描寫，以父親陪小作者寫作業(yè)太過勞累而睡著一事，表現(xiàn)出父親對兒子含蓄而深沉的愛，真實感人。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然，是一篇難得的佳作。<b>（指導(dǎo)老師：許成徹）</b> <div style="text-align: center;"><b>中國夢 我的夢</b></div><div style="text-align: center;"><b>初一（3）班 許欣瑜</b></div> 有一條東方巨龍，在承受了無數(shù)的屈辱后，終于迎來了自己的繁榮昌盛——神舟五號升入太空、航母海試成功……一個個中國夢，都畫上了圓滿的句號，不過，炎黃子孫的夢，依舊前行。<br> 青蒿素，使600多萬人逃離了瘧疾的魔掌，躲過了鬼門關(guān)。而它的發(fā)現(xiàn)者——屠呦呦，也感動了千千萬萬人。在沒有先進(jìn)實驗設(shè)備、科研條件艱苦的環(huán)境下，她依然不放棄，帶領(lǐng)團(tuán)隊克服了重重困難，在經(jīng)歷190多次的失敗后，終于成功，拯救了無數(shù)的生命，消除了人們的痛苦。<br> 有人說，她不過是幸運(yùn)地分配到了這個任務(wù)。不，如果屠呦呦沒有心揣中國夢，她或許在失敗后就放棄，哪兒會有如此大的成就？正是因為她心懷祖國，才會堅持不懈地研究，最終獲得成功。<br> “兩彈元勛”鄧稼先，身先士卒，親身投入原子彈、氫彈的研制。他遠(yuǎn)離故土，遠(yuǎn)離家人，難道只是為了名利嗎？不，他是為了祖國的未來！有多少人明白他的初衷？他的夢，就是澆筑祖國的未來。為了這，他不惜一切——哪怕是身體遭受核輻射，他也心心念念他的工作！<br> “鐵榔頭”郎平，她為了祖國，兩次“臨危受命”， 毫不顧惜自己的身體，帶領(lǐng)中國女排重返世錦賽決賽舞臺。她從擔(dān)任主攻奪得“五連冠”，再到擔(dān)任教練，無不使人嘖嘖稱奇。是什么讓郎平成為“奇跡”？是她心中的中國夢，令她不懈奮斗！<br> 袁隆平、閻肅、徐立平、吾買爾……一個個英雄，無不是懷著偉大的中國夢。一代代英雄，一世世繁華，他們無不是胸懷大志，懷揣夢想。<br> 中國夢承載著大家的希望與未來。國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、幸福的中國夢，匯聚了中華兒女變革中國、富強(qiáng)中國的磅礴力量。有夢想，有奮斗，才能夠創(chuàng)造美好未來！<br><br> 點評：有這樣一種人，叫中國人；有這樣一種夢，叫中國夢。本文沒有生動的語言，沒有華麗的詞藻，卻富有氣勢，無不體現(xiàn)作者拳拳愛國之心。<div><b>（指導(dǎo)老師：蘇宜培）</b></div> <div style="text-align: center;"><b>留一點清醒給自己</b></div><div style="text-align: center;"><b>初二（3）班 陳彥西</b></div> 獲得成功，需要堅持不懈的拼搏；面對失敗，需要永不言敗的志氣。成功，僅是一時，不可能次次光臨；失敗，僅是一回，不可能次次延續(xù)。<br> 在那次省級象棋錦標(biāo)賽中，我取得了自己歷史最好成績第一名。這樣的成績，讓我聲振寰宇，同時使我驕橫拔扈，認(rèn)為自己已練就了爐火純青的技藝，人世間能像我一樣如此強(qiáng)大的對手還處在十月懷胎階段呢。于是，我便放棄了原先對象棋的鉆研——每日下棋一小時，閱讀象棋書一小時，向老師學(xué)習(xí)一小時，從而從芝麻開花——節(jié)節(jié)高的成績，積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度漸漸淪落到 “麻木不仁”的地步。所以成功需要清醒，失敗需要冷靜。<br> 在學(xué)校，同學(xué)們想向我借棋書——不借;同學(xué)們想與我對弈——不弈;同學(xué)們想向我請教——不教；在家里，父母叫我學(xué)習(xí)——不學(xué)!在這長達(dá)三個月的時間里，我可謂是棋子一顆也沒碰過，棋書一頁也沒翻過，緊接著的這次比賽讓我“大開眼界”。只見小棋手們個個都架起“當(dāng)頭炮”，暗伏“連環(huán)馬”，出動“無敵車”，成竹在胸，落子如飛，兵貴神速，橫掃千軍，勢不可擋。棋風(fēng)又似大人一樣鬼道，虛虛實實，真假難辨，果然是準(zhǔn)備充分，讓我防不勝防。他們勢在必得之時，也不狂妄自大，追求穩(wěn)中取勝。最終我局局慘敗，折戟沉沙，名落孫山。從此，我便時時刻刻告誡自己：保持著冷靜，留一點清醒給自己。<br> 此次的失敗引起了我的高度重視。每日計劃重新實行，同學(xué)們的提問也都一一解答。這時的我，才真正地認(rèn)識到“天外有天，人外有人”的道理。在每日訓(xùn)練時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，有更多成功在不遠(yuǎn)處等待著你。在幫助他人之時，你會發(fā)現(xiàn)，既能提升自己的棋藝，也能從中獲取快樂，汲取教訓(xùn)。<br> 成功路上有彩虹，也有風(fēng)雨。砥礪前行，成功時，心里默念著，要清醒；失敗時，心里嘀咕著，要冷靜。只有這樣你才會發(fā)現(xiàn)：人生的路上有更多的理想需要追求，前方的道路何其寬廣！<br><br> 點評：本文記敘了作者初嘗成功后，驕傲自滿而導(dǎo)致下一次比賽的失利的事，符合學(xué)生的心理,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，告訴我們“留一點清醒給自己”的道理，引人深思。結(jié)構(gòu)緊湊，語言樸實自然，是篇佳作。<b>（指導(dǎo)老師：許成徹）</b> <div style="text-align: center;"><b>歲月的暖</b></div><div style="text-align: center;"><b>高二(3)班 陳瑞云</b></div> 二月初，溫度驟降。冬天的夜晚總是來得甚早。街上亮起了燈，照亮人們的路途。天空漸漸暗下，路上的行人逐漸變得稀疏。一個人在寒冷的夜晚前行，心中難免生出一絲孤獨感。<br>刺骨的風(fēng)迎面而來，我討厭它在我的臉上留下的痕跡，身上的溫暖也撫不平臉上那如針扎般的疼痛。<br> 但我不能退縮，我還要繼續(xù)前行，這不是出于讀書的無奈，而是為了能夠得到一個美好的未來而前進(jìn)。有的人認(rèn)為，未來還遠(yuǎn)，過好當(dāng)下才是最重要的。畢竟，我們也不知下一刻會發(fā)生什么。但是，如果青春的時光在閑散中度過，那么將來回憶歲月時，將會是一場凄涼的悲劇。<br> 人間四時，匆匆而過。我因時間的飛快流逝而非常不安，生怕一步不注意，時間就已偷走我眼皮底下那看不見的珍貴。<br> 走進(jìn)教室時，一股溫暖向我撲來，使我融入其中。同學(xué)們的歡聲笑語驅(qū)散了我心中的那絲孤獨。晚自修開始，每個人都逐漸進(jìn)入到一種忘我的境界。屏蔽了周圍一切事物，忘記了時間，忘記了先前的歡聲笑語，眼前的一切，就只留下了還需抓緊完成的作業(yè)。在安靜的教室中，只能聽見翻書的清脆的聲響。會考的時間漸漸臨近，不久過后，便是期末考試，時間在慢慢地流逝著，每個人都在爭分奪秒，我也沉浸在這充滿挑戰(zhàn)的作業(yè)中，心中的慌張感慢慢平息。<br> 青春的歲月，我們絕對不能渾渾噩噩噩噩地度過。青春充滿許多未知的可能。我們因為挑戰(zhàn)，獲得充實內(nèi)心的成就感；因為堅持，有了段難忘的歲月；因為奮斗，有了美好的明天。青春是人生中最美好的時光，它如一朵含苞待放的花朵，用累積的營養(yǎng)醞釀著美麗的顏色，將在對的時間，綻放出最精彩的姿態(tài)。<br> 人生是自己的，我們在歲月的旅途上前行，走過的路都已沒入深淵，化為點點星光升起，照亮前方，并帶來溫暖。<br> 歲月的暖，漫過時間的長河，在寒冷的冬天，溫暖著內(nèi)心。我不禁想起，寒窗苦讀十余載，只為一朝躍龍門。<br><br> 點評：從親身經(jīng)歷寫起，有感而發(fā)，提出“青春的歲月不能渾噩度過。”思想積極向上，語言自然親切，接地氣，得人心，有現(xiàn)實的教育意義。<div><b>（指導(dǎo)老師：李福來）</b></div> <div style="text-align: center;"><b>地獄·磨礪·天堂</b></div><div style="text-align: center;"><b>初一（6）班 林旭鋒</b></div> 只有經(jīng)歷地獄般的磨礪，才能煉就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。<br> ——泰戈爾<br> 古人云：“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……”“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！毙埴椕刻斓哪サZ不為別的，只為懸崖邊上的奮力一躍，成就了翱翔天際的王者風(fēng)范。<br> “陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空?！比羰窍駵厥一ǘ湟话?，就不會有懸崖百合的孤傲和天山雪蓮的高雅，而遇到一點點風(fēng)浪也會顯得不堪一擊，像玻璃花一樣支離破碎，像溪邊小草一樣經(jīng)不起驚濤駭浪。<br> 我曾在浩瀚星空中看到一道一閃而過的光，我猜那是霍金留下的足跡?；艚?，他坐在輪椅上飛速弛聘，他是物理學(xué)史上的一個傳奇，一個絕唱?！盎艚稹边@個名字，上帝幾乎將他遺棄，只留下病魔的枷鎖與痛苦的煎熬。然而，他卻專心致志，潛心研究。所有人都覺得不可思議，都認(rèn)為他這么做是無濟(jì)于事。然而，他最終提出了偉大的黑洞學(xué)說，讓世界嘆服。他坐著輪椅，打碎那病魔的枷鎖，怒吼著“我命由我不由天”！在那浩瀚的宇宙自由弛聘著，為自己的人生不斷著墨添彩，不斷書寫著人類的智慧和文明。<br> 當(dāng)我們驚羨比爾·蓋茨的成功時，不妨想想他的過去。在哈佛大學(xué)中辛勤求學(xué)的他，為了心中的夢想毅然退學(xué)，向自己的夢之山巔爬去。如不是路上的磨礪使他強(qiáng)大，那他又如何能扶搖直上，沖破云霄？風(fēng)鵬正舉，鷹擊長空的他正是得益于磨礪。像比爾·蓋茨一樣，不斷磨礪自己，創(chuàng)造屬于自己的王朝。<br> 安徒生出身鞋匠家庭，童年喪父，生活貧苦。然而，他酷愛文學(xué)，在平凡的勞動中體驗，觀察生活，寫出一篇又一篇膾炙人口的童話；數(shù)學(xué)家陳景潤為了攻克“哥德巴赫猜想”，整天進(jìn)行驗算，光稿紙就整整就裝了幾麻袋。像這樣歷經(jīng)磨礪而最終成功的例子不勝枚舉。正是因為他有著矢志不渝的追求，從而在經(jīng)歷磨練的洗禮之后，他們的人生折射出更加燦爛的光芒。<br> 柔弱的幼蕾若想破土而出，就必須經(jīng)歷頑石下的不懈抗?fàn)?；嬌小的蟬蛹若想破繭飛舞，就一定要飽含痛苦的煎熬。風(fēng)雨過后會是鷗翔魚躍的天水一色，荊棘過后會是鋪滿鮮花的康莊大道。<br> 當(dāng)傲骨錚錚的菊花在蕭瑟秋風(fēng)中挺立；當(dāng)堅韌如絲的蒲葦在狂風(fēng)驟雨中搖曳；當(dāng)偉岸如劍的峰巒在黃沙漫卷中矗立，我看到了磨礪的力量。高山?jīng)]有懸崖峭壁就不會險峻，大海沒有驚濤駭浪就不會遼闊，江河沒有跌宕起伏就不會壯美。人生沒有磨礪就不會成長。<br> 在競爭日益激烈的中學(xué)時代，我們只有不斷磨礪，才能展現(xiàn)人生的精彩，書寫美麗的詩篇。<br><br> 點評：本文作者列舉了霍金、比爾·蓋茨、安徒生、陳景潤等古今中外的事例，告訴人們“只有經(jīng)歷地獄般的磨礪，才能煉就創(chuàng)造天堂的力量”的道理。文中語言優(yōu)美，如“扶搖直上”出自《莊子·逍遙游》的“摶扶搖而上者九萬里”的典故，喻指經(jīng)歷地獄般的磨礪后才達(dá)到的人生境界；還引用了“天將降大任于是斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……”“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”“陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空”等名言警句，恰到好處地論述作者的觀點，使讀者的思想受到錘煉，情感受到陶冶。<div> <b>（指導(dǎo)老師：賴傳星）</b></div> <div style="text-align: center;"><b>嬋和娟的故事</b></div><div style="text-align: center;"><b>初一（5）班 蘇怡丹</b></div> “沒事，反正我不在乎！”娟說這句話時，她拂了拂自己前額的劉海。嬋站在娟的面前，晶瑩的淚珠正一顆顆落下。娟黑亮黑亮的一雙眸子不再像平常神采奕奕，蒙上了一層厚厚的悲傷——過了今天，娟就要轉(zhuǎn)去北京讀書了。<br> 娟的頭上總是帶著一個漂亮的珍珠發(fā)卡，她和嬋每天都放學(xué)一起回家。在路上，娟總是一邊牽著嬋的手，一邊興致勃勃地講述著自己今天所了解到的八卦新聞……娟一講下去，就如黃河之水滔滔不絕。有時，娟會突然指著路旁經(jīng)過的一個男生，驕傲地注視著嬋，說：“快看快看，那個，那個男生長得好帥！”<br> 娟就是這樣的一個女孩，聊八卦等等，做著大人們口中“別人家的壞孩子”做的事。嬋卻是一個文靜、單純的姑娘，她從不說臟話，總是做著好孩子應(yīng)該做的事。娟有時會遲到，卻從不肯讓嬋產(chǎn)生一點兒遲到的念頭；娟成績平平，卻總是監(jiān)督嬋要好好學(xué)習(xí)；娟愛打愛鬧，卻從不會叫嬋跟她一起去；娟能將別人罵哭，卻從不在嬋面前吐露半個臟字……<br> 嬋和娟是很好的朋友，下午放學(xué)后她們經(jīng)常一起靜靜地坐在一塊草坪上，看藍(lán)天，看云彩，看日落，無需任何的交談，只是靜靜地背靠背坐著，享受著暖陽帶來的那一份愜意……<br> 有一天，嬋的父親知道了嬋和娟經(jīng)常在一起玩的事，生氣，憤怒，好面子的他怎么也不允許自己的“乖女兒”和一個“壞女孩”交朋友。他怒斥著嬋，還找到了娟，固執(zhí)地說：“你離我女兒遠(yuǎn)點，你天天和她在一起，會影響她一生的！”自從父親這么一說后，娟的座位就空了。嬋每天都早早來到學(xué)校，希望能看到娟，可娟依然沒出現(xiàn)。嬋瘋了似的問遍了娟的所有朋友，找遍了娟去過的地方，都沒有娟的下落……終于有一天，嬋在平常她們一起看日落的那塊草坪上找到了娟。<br> 嬋大聲地叫了一聲：“娟——”娟轉(zhuǎn)身一看，見是嬋并不驚訝。“那個——我父親那天對你說的話你別放心上。”嬋小聲地說。娟溫柔地對嬋說：“別怪我最近都不聯(lián)系你，我要轉(zhuǎn)學(xué)去北京，怕你傷心，沒敢告訴你?！本贻p輕地拂了拂嬋的頭發(fā)，將自己頭上的珍珠發(fā)卡摘下，別在了嬋的頭發(fā)上?！斑@個留給你作紀(jì)念，我會時刻想著你的！明天我和爸媽就出發(fā)去北京，該結(jié)束乖孩子和壞丫頭的故事了！”<br><br> 點評：本文采用倒敘的手法，詳細(xì)地敘寫了嬋和娟的故事，表現(xiàn)了她們之間真摯而深厚的感情。文中通過語言、動作、外貌、心理等描寫，塑造了個性鮮明的人物形象，語言流暢，情真意切，有力地突出了文章的主旨。<br> <b>（指導(dǎo)老師：賴傳星）</b><br> <div style="text-align: center;"><b>漂亮的“正比例”</b></div><div style="text-align: center;"><b>初二（9）班 蘇拉</b></div> 柔韌的紫藤蘿和牽牛花，需要枯樹和籬笆，才顯得加倍美麗；枯樹和籬笆也因紫藤蘿和牽牛花，才成為亮麗風(fēng)景。這是一種獨特的共生共美的“正比例”現(xiàn)象。在人類社會中也有類似的共生共美、共進(jìn)共贏的“正比例”現(xiàn)象。而要產(chǎn)生這樣的“正比例”現(xiàn)象，有一些要素卻是必不可少的！<br> 信任，是人與人之間產(chǎn)生共進(jìn)共贏的“正比例”現(xiàn)象的催化劑。韓信從小就被人看不起，甚至曾被一名少年威脅，讓韓信從他的褲襠底下鉆過去，這就是人們耳熟能詳?shù)摹翱柘轮琛?。后來韓信去投奔劉邦，在劉邦那，他得到了蕭何的信任和賞識。蕭何極力向劉邦推薦韓信，劉邦又因信任蕭何，而信任韓信，拜韓信為大將軍，命他統(tǒng)率三軍。楚漢相爭，定鼎中原，韓信果然不負(fù)眾望。信任使劉邦和韓信走到了一起，產(chǎn)生了美好的“正比例”現(xiàn)象，兩個人的人生都得到了升華，開創(chuàng)了一個新的帝國，新的時代。<br> 胸懷，是人與人之間產(chǎn)生共進(jìn)共贏的“正比例”現(xiàn)象的必備劑。唐太宗李世民和魏征就是一個典型的例子。魏征敢于進(jìn)諫，常常冒著腦袋搬家的風(fēng)險直言不諱，大膽諫言。而李世民的胸懷，也廣闊如天，魏征之言雖然逆耳，甚至常有批評指責(zé)，可他總能一一聽取，虛心接受，甚至還滿懷感慨地說出了名垂千古的鏡論：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。”因為胸懷寬廣、大肚能容，李世民和魏征之間，再次產(chǎn)生了漂亮的“正比例”反應(yīng)，實現(xiàn)了他們君臣之間人生的共贏，譜寫了一段千古佳話。<br> 理想，是人與人之間產(chǎn)生共進(jìn)共贏的“正比例”現(xiàn)象的粘合劑。李隆基在當(dāng)上皇帝之后，去請姚崇當(dāng)宰相。這本是天上掉餡餅的大好事，可姚崇竟沒有馬上答應(yīng)、磕頭謝恩，反而提出了十個條件，這就是著名的《十事要說》，其中提到了“寬仁施政、禁貪邊功、一視同仁”等擊中時弊的治國方案。聽完了姚崇的十個條件，李隆基卻沒有絲毫不悅，因為姚崇所說，句句說到了他的心坎上，這些正是他這個有為之君想做的事啊。姚崇和他完全算得上是志同道合，想到一處了。共同的理想，讓李隆基和姚崇走到了一起，攜手共進(jìn)，摩擦出了“正比例”的火花，開創(chuàng)了開元盛世的美麗畫卷。<br> 信任、胸懷、理想，這就是人與人之間得以“共進(jìn)共贏”的必備要素，有此三者，人生就可以書寫出更多漂亮的“正比例”。<br><br> 點評：作者對生活事物相輔相成之美進(jìn)行個性化解讀，個性化定義，將這種現(xiàn)象定義為“正比例現(xiàn)象”，這是一種比較有趣且有意思的構(gòu)思。運(yùn)用這種解讀思維，又將目光投向人類世界，尋覓人與人之間攜手共進(jìn)的品質(zhì)基石，抓住“信任、胸懷、理想”三個關(guān)鍵詞，以史上聞名的名人軼事為例，言之有物，引人深思！<div><b>（指導(dǎo)老師：周金展）</b></div> <div style="text-align: center;"><b>答案，我來書寫</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>初二(7)班 陳晶晶</b></div></b> 人生的道路上為何要有許多荊棘？我常常發(fā)出這樣的疑問。我在一次挫折后，終于找到了答案，于是，我揮筆毅然寫下：<br> 楓葉經(jīng)霜而變紅，強(qiáng)者磨難而變強(qiáng)。<br> 那天下午放學(xué)后，我沉浸在演講比賽失利的情緒中，甚是苦惱地走在回家的路上。突然“撲”的一聲，打斷了我的思緒。我抬頭一瞥，原來是一只蝴蝶落在了旁邊的石頭上，一動不動的，我還以為它是被哪個頑皮的小孩捉弄死的，便不再理會，心里只想著演講比賽的事。我努力過了，拼盡全力了，古人不是說“天無絕人之路”嗎，可是路又在哪兒呢？<br> 又是一聲細(xì)微的“撲”，要不是我坐得近，還真聽不到。我再次抬頭，還是那只蝴蝶，我仔細(xì)地觀察著它，驀然發(fā)現(xiàn)，那雙翅膀，殘缺了一塊，不再那么完美。寶藍(lán)色的翅膀閃耀著猶如寶石般的光彩，卻殘缺了。那本可以引以為傲的翅膀，卻成了殘缺的笑話。我想：人也一樣，“金無赤足，人無完人”，每個人都曾跌倒，都有自己的缺點和不足。<br> 蝶扇動翅膀，努力尋找平衡，慢慢地，它試著飛離石凳，當(dāng)我正想為它歡呼時，它又跌落下來。殘缺的翅膀，要承載碩大的身軀。飛起來，談何容易？這種痛苦，大約在它破繭成蝶的那一刻也沒有經(jīng)受過吧。<br> 蝴蝶仍是顫抖著，但它像不甘心從此失去飛翔的權(quán)利，不甘心從此告別向往的花間。它慢慢地張開了翅膀。這次，它沒有那么莽撞，沒有那么沖動，它在等待著時機(jī)，積攢著全身的力量，漸漸地，它飛了起來。我的心怦怦直跳，手攥了一把汗，眼睛也直直盯著蝴蝶。蝴蝶在空中慢慢地飛著，飛著。夕陽的余光，在它殘缺的翅膀輪廓上鍍上了一層金色的光暈……<br>余光也灑在我的臉上，我忽然加快腳步。母親應(yīng)該擔(dān)心我了吧，此時我忽然想起母親常掛嘴邊的話：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香，女兒，你要如梅花般綻放出生命的美啊！”。我不想讓母親看見一個這樣萎靡不振的我，我要像那只蝴蝶般，做個永不言棄的自己！<br> 此刻，我似乎明白了生命的真諦，找到了生活的答案：生活，是經(jīng)受了磨礪后，綻放出生命的燦爛；生活，也是那缺了翅膀的蝴蝶，需要重新飛翔的勇氣；生活，就是不斷披荊斬棘，做個永不言棄的自己！<br> 我在經(jīng)歷磨礪后，書寫了輝煌人生的答案……<br><br> 點評：本文小作者從一只斷翅，但仍然努力飛翔的蝴蝶中深受啟發(fā)，讓自己從演講失利的挫折中重拾信念、重寫輝煌。二者巧妙結(jié)合，心理刻畫細(xì)膩，描寫生動，抒情自然。<div> <b> (指導(dǎo)老師：黃桂蘭) </b></div> <div style="text-align: center;"><b>成功的花</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>高一（1）班 賴婷婷</b></div></b> 每朵成功的花背后都飽含血淚與拼搏。 <br> ——題記<br> 依舊是這樣湛藍(lán)的天，碧綠的樹，黏膩的風(fēng)更不必說。這里還是保持著最初的質(zhì)樸，搖曳的樹葉飄落，深綠草叢蔓延。<br> 你清楚地記得，剛畢業(yè)的那年，父母想盡辦法用盡全力，幫你擠進(jìn)當(dāng)?shù)赜忻某霭嫔纭？沙霭嫔缈菰餆o味，日復(fù)一日的工作讓你厭倦，不久后你便決定離開這個穩(wěn)定的工作崗位，去追尋你心中所向，心之所愛。<br> 你憶起大學(xué)期間你最為熱愛的攝影，你的嘴角漾起一抹淡淡的笑。可隨即你又想到了一團(tuán)團(tuán)新的問題，你在大學(xué)期間學(xué)的專業(yè)本不是攝影，專業(yè)知識更是少之又少，又何談從事攝影的工作呢。想到這兒，你嘆了口氣，心中卻滿是不甘。你不甘，于是下定決心狂補(bǔ)攝影專業(yè)知識。<br> 圖書館里，你專心查找資料；小區(qū)的石椅上，你低頭捧著書寫寫劃劃；在你的床頭柜上，你疊起一本本相關(guān)書籍。<br> 千呼萬喚，迎來了對你至關(guān)重要的面試。你深吸一口氣，從容地走進(jìn)了面試考場。你不緊不慢地向主考官介紹自己。最后考官問了一個問題：你的初心是什么？<br> 初心，就是你的本心。只不過是能讓你感受到像個享盡新鮮的精靈，竊取這個世界的奧秘，背著這樣的行囊走向不知明暗的遠(yuǎn)方罷了。<br> 令人高興的是你通過面試，開始了為期三個月的實習(xí)期。地點是非洲，很多人都知難而退，你卻毫不猶豫收拾了行李，第二天便啟程了。你還記得你的豪氣干云，記得你的決絕離開，那時你為拋棄穩(wěn)定工作而當(dāng)自由攝影師的選擇自豪極了，你的驕傲與愉悅，你記得清楚。<br> 你還記得第一次來這片熟悉的熱帶草原，熱氣像火辣的川妹子，又像韌勁的鞭子一樣。你幾乎是朝圣一樣追尋著眼前這棵猴面包樹來到這兒，照幾張照片，見識一下自然的火爆脾氣。那時你自在得像一陣風(fēng)，拋開一切阻在你身前的事物。<br> 可七月的烈日如同一團(tuán)火似的，把大地烤得“滋滋”響。你曾經(jīng)雷打不動的初心被動搖了。你佇立在樹前，感受到嗓子里起了一場燎原的火，風(fēng)很慢很慢地吹過，捫心自問到底想要什么。是自然的風(fēng)光，特別的景致，獨自旅行的豪邁亦或是浪跡天涯的放浪？你都得到了，可你仍舊不快樂。為什么？難不成你最初追尋的不過是不泯然于眾生的特立獨行？可你又憶起幾個月前秉燈夜讀的場景，還不是為了達(dá)到自己心中的目的嗎？于是，你迷茫了。<br> 你嘆了口氣，剖心觀腹的感覺不僅不好受，而且還什么都沒得到。走到樹下，在樹干上劃了個口子接水喝。當(dāng)清泉似的液體滑入口中，你終于想起來了，你想要的，是艱苦后的收獲，就像這樣跋涉后的收獲，是這種自由的、沉甸甸卻充滿希望的收獲感。<br> 實習(xí)期結(jié)束后，你回到社里。你的一張猴面包樹的照片被錄用，出乎意料的，你一舉成名。人們驚嘆這竟是出自一名實習(xí)生的作品，開始覺得成功的花綻放是如此容易?？伤麄儾恢赖氖?，這朵花是怎樣在炎炎烈日下耐得住寂寞，付出了比他人更多的努力，才得以完美綻放。<br> 成功的花啊，你要耐住寂寞，不怕風(fēng)吹雨淋；成功的花啊，你要更努力地向上生長，突破自己的新高度；成功的花啊，你要堅守本心，愛你所愛。去拼！去完美地綻放！<br><br> 點評：本文通過一個實習(xí)生的事業(yè)成功的經(jīng)歷，詮釋個人的社會資源、專業(yè)知識以及實踐能力對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響，既扣住命題指向又凸顯獨到的見解，而且表達(dá)嫻熟老練，不失為一篇優(yōu)秀習(xí)作。<div><b>（指導(dǎo)老師：徐玉石）</b><br></div> <div style="text-align: center;"><b>千秋英烈，百世遺芳</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>高一（5）班 章志鑫 </b></div></b> “烈士”，該詞最開始出現(xiàn)是在商朝，在那個時候這個詞指的是那些臨危不懼的節(jié)義之士和有志于建功立業(yè)的人。如今，經(jīng)過歷史的演變，“烈士”一詞變?yōu)橐环N光榮稱號，指那些在革命斗爭、保衛(wèi)祖國、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中及為爭取大多數(shù)人的合法正當(dāng)利益而壯烈犧牲的人員。他們英勇無畏，百折不撓，用血肉之軀書寫了一段可歌可泣的英雄史詩。<br> “新冠”，這個如今耳熟能詳?shù)男屡d詞匯，想必是令我們所有人都痛恨的吧，新型冠狀肺炎的第一例患者是在2019年12月初在武漢被確診的，剛開始并沒有引起社會的廣泛關(guān)注，然而在新年伊始它在我國以超塵逐電的速度傳播震驚了全國人民。經(jīng)過調(diào)查，“新冠”最初的傳染源應(yīng)該是野生蝙蝠，在武漢的華南海鮮市場被發(fā)現(xiàn)。這一發(fā)現(xiàn)也讓國人對那個“野味愛好者”恨不得大卸八塊、挫骨揚(yáng)灰。<br> 在“新冠”爆發(fā)后，我國黨和政府對此極其重視，先后采取了啟動疫情防控一級響應(yīng)、實施全國全封閉式管理，成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組，親臨現(xiàn)場指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。被感染人員得到免費(fèi)治療，對從疫區(qū)返鄉(xiāng)和經(jīng)過疫區(qū)人員進(jìn)行摸底排查，控制平穩(wěn)物價，調(diào)整學(xué)生復(fù)學(xué)、企業(yè)復(fù)工等一系列政策。這不可謂做得不好。<br> 在國家的號召下，各地都出現(xiàn)了眾多的志愿者，他們不求回報，勇敢地站到了抗疫前線。但疫情的可怕超過所有人的想象，犧牲，時時刻刻都在發(fā)生。<br> 為了紀(jì)念這些犧牲在抗疫前線的可敬英烈們，國家根據(jù)相關(guān)法律評選王兵、馮效林、江學(xué)慶、劉智明、李文亮、張抗美、肖俊、吳涌、柳帆、夏思思、黃文軍、梅仲明、彭銀華、廖建軍等14名犧牲在新冠肺炎疫情防控一線人員為首批烈士。我們?yōu)樗麄円约捌渌冻龅挠⑿蹅兏械津湴痢?lt;br> 今年是我國抗戰(zhàn)勝利75周年同時也是志愿軍入朝參戰(zhàn)70周年?？谷諔?zhàn)爭、抗美援朝，經(jīng)過了幾十年的時光消磨，這兩個曾在中國留下濃重一筆的大事如今還照樣是如雷貫耳。在這兩次戰(zhàn)役中光榮犧牲的戰(zhàn)士們，像抗戰(zhàn)時的狼牙山五壯士、放牛娃王小二這些光榮事跡和志愿軍入朝時的無數(shù)英雄的英姿如今還記入教材。每當(dāng)我再一次翻開課本看到他們的時候，我都會挺直腰桿，然后光榮地說：“這就是中國人！”也許我們的武裝當(dāng)時并不強(qiáng)大，但是我們的精神堅如磐石！在這兩次戰(zhàn)役中犧牲的英雄們，他們?yōu)閲柢|，為正義獻(xiàn)身，是值得我們驕傲和自豪的。我們在心中永遠(yuǎn)敬佩他們，他們是我們的榜樣！<br> 英雄精神不僅限于忠貞報國的犧牲英雄才有，其實我們每個人都可以有英雄精神。社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，許多人會因為生活的繁忙，或者是害怕惹上是非，對自己之外的事置之不理，漠然視之，這是因為他們沒有想要成為“英雄”的意識，其實英雄不僅限于做大事取得巨大成就的人。“勿以善小而不為”，在小事上、在自己的平凡工作崗位上做好自己、無私奉獻(xiàn)、樂于助人，這也是英雄精神的另一種體現(xiàn)。<br> 英雄是民族的脊梁，時代的引領(lǐng)者。作為英雄的后輩，我們應(yīng)該崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，學(xué)習(xí)英雄，致敬英雄！<br><br> 點評:本文圍繞“新冠疫情”大背景，謳歌涌現(xiàn)出來的新時代“英雄”形象，賦予其時代的責(zé)任與使命，強(qiáng)調(diào)精神傳承，結(jié)構(gòu)完整，立意深刻，充滿時代氣息。<div><b>（指導(dǎo)老師：易昌?。?lt;/b></div> <div style="text-align: center;"><b>就業(yè)難？</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>高二（7）班 林靜薇 </b></div></b> 高校畢業(yè)生眾多，就業(yè)困難，緊跟在就業(yè)身后的詞語——“智能”，這些勢必為人們帶來了一個新的疑問，“是否會有越來越多的人失業(yè)？”而畢業(yè)大學(xué)生首先便迎來了這樣的困惑，更有甚者下結(jié)論“大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)”。誠然，這種現(xiàn)象越來越多。但是，就業(yè)領(lǐng)域也有了不一樣的需求變化。 <br> 在我看來，這句話僅僅是對少數(shù)人而言的。如果說起對就業(yè)有影響的幾個因素，那么我認(rèn)為具備專業(yè)知識最為關(guān)鍵，其次便是擁有實踐能力和溝通表達(dá)能力。 <br> 盡管現(xiàn)在很多人嘴上掛著“學(xué)歷有什么用”，可還是有許多人在拼了命地讀書，比如今年報考研究生的人數(shù)高達(dá)三百四十萬，使人不禁慨嘆“千軍萬馬過獨木橋”。那么，為什么這么多人要考研？因為用人單位看重學(xué)歷，一字一句讀進(jìn)腦子里寫在卷子上考出來的成績是不會騙人的。應(yīng)聘人數(shù)多、要百里挑一，第一眼要看的便是學(xué)識，看你的專業(yè)知識水平夠不夠。雖然，你千辛萬苦得來的好大學(xué)、考的高學(xué)歷無法保證你登上頂峰，但它能保證你不被丟入谷底。一紙學(xué)歷，便化為登上山頂?shù)囊粔K墊腳石。 <br> 其二，“實踐能力”。有一個詞叫“口說無憑”，紙上談兵式的讀書方式發(fā)生在許許多多的大學(xué)生身上：只會說不會做、欠缺實踐的理論教條，在以后的工作中就像一塊又一塊的絆腳石。有許多大學(xué)生早在畢業(yè)前就為人打工，當(dāng)別人還在職場上初出茅廬摸爬滾打時，他們早已積累了豐富的經(jīng)驗，這個優(yōu)勢，也使得他們在職位競爭時勝人一籌。因此，較強(qiáng)的實踐能力對于就業(yè)有著至關(guān)重要的作用。 <br> 有句話這樣說“人用幾個月學(xué)會說話，卻要用一輩子學(xué)說話”。溝通表達(dá)能力，不單在與人交往的日常生活中，在就業(yè)中也有著巨大的作用，說話被當(dāng)成了一門藝術(shù)。從古到今，多少人因著一張會說話的嘴扭轉(zhuǎn)乾坤，因著一張會說話的嘴名垂千古。好的教養(yǎng)、優(yōu)雅風(fēng)趣的談吐，給人以如沐春風(fēng)的享受。正如“腹有詩書氣自華”，有了豐厚的知識積累，即使面對針鋒相對的話語也能夠回復(fù)得婉轉(zhuǎn)精妙。當(dāng)年周總理外交時，碰到一個個咄咄逼人的問題，他巧妙的回答不由令人驚嘆。主持人董卿信手拈來的動人詩詞，便透露出知識淵博的氣息，令人折服。可見說話的技巧在個人能力中必定是不可或缺的。 <br> 大學(xué)生是否就業(yè)難，很大程度取決于個人是否努力提升自己，這個問題，我們只有在用自身能力拭去那一層模糊水霧后，才能擁有本真而動人的答案。<br><br> 點評：本文作為一篇限時作文，不乏有幾個亮點。首先論述的話題符合時代要求，體現(xiàn)出寫文章的理論意識。其次在行文中能注重思辨色彩，對問題的剖析富有個性化的思考。再次論證思路清晰，能在一定程度上對所闡釋的話題提出可行的解決措施。<b> </b><div><b>（指導(dǎo)師：鄧秀玉）</b></div> <div style="text-align: center;"><b>平安滿校園</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>高二（5）班 曾靖雯 </b></div></b> 一天又一天，一年又一年，春夏秋冬，歲月更替。是什么，保護(hù)莘莘學(xué)子信心滿滿地迎接人生一個個新的挑戰(zhàn)？是“平安”兩字。只有讓平安滿校園，才能喜樂常在。<br> 校園是學(xué)習(xí)的港灣，可港灣里的小船隨時都有可能會受到海浪的襲擊。清脆的下課鈴叮鈴鈴響起，同學(xué)們按捺不住內(nèi)心的興奮，跑到教室外嬉戲，殊不知在這過程中存在容易被忽視的安全隱患：教室的窗戶可能會被打碎而傷害到一些同學(xué)，濕漉漉的樓道也有可能會讓一些同學(xué)滑倒，同學(xué)之間拉扯推搡力度控制不好會讓同伴受傷；跑操速度時快時慢或者突然停下可能讓人摔倒踩傷……這樣做既給自身安全埋下隱患，也給其他同學(xué)造成困擾。同學(xué)們只有自覺樹立安全意識，才能為自己打造安全屏障。“平安”絕不是小事，一定要握緊平安之盾，才能防患于未然。。<br> 小船之間也時常會激發(fā)矛盾，這無疑成為打造平安校園的絆腳石。所謂“友誼的小船說翻就翻”，同學(xué)們也許會因為一些矛盾或誤會鬧得不可開交，甚至引發(fā)校園欺凌、校園暴力，嚴(yán)重影響我們正常的學(xué)習(xí)生活，也危害了我們的身心健康。老師常諄諄告誡我們遇到事情不能沖動，不能動手，要包容禮讓。倘若同學(xué)們都能相互理解寬容，就能減少校園欺凌事件的發(fā)生，就能共同維護(hù)校園平安。<br> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們殫思極慮，采取了諸多措施，只為引領(lǐng)小船向正確方向航行，不會失了槳，迷了路。學(xué)校裝上了許多高清攝像頭，可以監(jiān)控到學(xué)生的過激舉動，對突發(fā)事件能夠快速反應(yīng)。校門口總是有英姿颯爽的保安人員在執(zhí)勤，他們站得筆直，既讓不法分子震懾于這樣的威風(fēng)之下，不敢輕舉妄動，又提高了校園治安水平。安全演練也少不了，警鐘長鳴，對學(xué)生加強(qiáng)安全教育，提高安全防范意識。除此之外，食堂的飯菜也有安全保障，通過食品安全檢驗檢測，老師同學(xué)們都能吃上“放心菜”。你看，整個校園都被“平安”的氣息圍繞著。<br>實際上，平安是我們熱愛生命的前提。<div><h3> 席慕蓉說道:“每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節(jié)的熱烈的或者溫柔的生命?！蔽覀冇趾螄L不是一朵朵鮮艷的花呢？花朵需要被精心照料，遠(yuǎn)離危險，花朵就不會過早凋謝。 </h3><h3> 同學(xué)們，請舉好我們的平安牌，一路奔向陽光！愿校園處處開滿平安之花，愿平安滿校園！</h3><br> 點評：以學(xué)生的視角來寫，呼喚同學(xué)們熱愛生命，呼喚校園平安，有一定的感染力和號召力。 </div><div><b>（指導(dǎo)老師：顏新華） </b> </div> <div style="text-align: center;"><b>傳承紅色基因，共筑前行之路</b></div><div style="text-align: center;"><b>高二（1）班 陳丹丹</b></div> 四月清明，綿綿細(xì)雨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑落大地，稀疏冷清。在這個莊重，肅穆的日子里，我以沉痛和景仰的心情向抗擊新冠肺炎疫情戰(zhàn)斗犧牲烈士和逝世同胞表示深深的敬意和沉痛的悼念!<br> 時光回溯，在低頭哀悼之時，腦海中浮現(xiàn)在戰(zhàn)斗中以龍虎之資，遭風(fēng)云之時的勇士們，在疫情中有召必應(yīng)，白衣執(zhí)甲的醫(yī)護(hù)人員們，他們以赤子之心，鋼鐵之軀在戰(zhàn)場上拋頭顱，灑熱血，為我們的安全和健康筑起了堅實的城墻，用頑強(qiáng)的生命和寶貴的精神譜寫出壯志昂揚(yáng)的凱歌，他們奮斗的身影散發(fā)出熠熠光輝，激勵著我們奮勇向前!<br> 回顧歷史，一個個英勇頑強(qiáng)的英雄先烈，用紅色鮮血塑造紅色基因。此刻的我仿佛來到了1948年5月，來到了在攻打隆化城的戰(zhàn)斗現(xiàn)場，站在了董存瑞的身邊，這個和我同一年紀(jì)卻干著與我截然不同的事業(yè)的革命同志。在這場激烈的戰(zhàn)斗中，這個19歲的少年，似乎忘記被敵人射中左腿的疼痛，挺身在隊伍的前列，他將生死置之度外，毅然決然地抱起炸藥包，沖向敵人的暗堡，他左手托起炸藥包，右手拉開導(dǎo)火線，大喊“為了新中國，沖呀——”聲嘶力竭之際，轟地一聲，他的聲音消散在戰(zhàn)火中掀起的云霧，敵人的碉堡已毀，而董存瑞的生命也結(jié)束于此。此刻，我內(nèi)心震撼，眼中的淚涌出，這個年紀(jì)和我相仿的英俊少年就這樣永遠(yuǎn)定格在歷史的這一刻，而這一刻幻化為永不熄滅的精神火炬，為我們開辟了前進(jìn)的道路，樹立起一座永遠(yuǎn)的豐碑。試想，在這漫長的歷史中，千千萬萬個這樣的英雄前仆后繼地在中國革命的道路上舍生忘死，無私無畏地奉獻(xiàn)自己的青春年華，以鋼鐵血肉之軀挺起中國脊梁，以卓越的身姿帶領(lǐng)我們邁向新中國新時代。以史鑒今，我們青年就是要像先輩那樣，傳承紅色基因，為新中國的建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，承擔(dān)起建設(shè)社會主義新中國的使命，用頑強(qiáng)的精神戰(zhàn)勝一切困難挑戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí)，積極奮發(fā)，以行動告慰先烈!<br> 2020年4月4日10點，全國鳴警報默哀三分鐘，14億人民在這一刻共同緬懷先烈，14億人民的意識匯聚成一條紅色海河，在紅色血脈中涌動，奔流不息。在這時我越發(fā)清晰地知道“我是誰，我從哪里來，要到哪里去”。英雄先輩的足跡，為我們指引了方向，他們?nèi)缫安菀话銏皂g，以堅貞不屈、舍生取義，無私奉獻(xiàn)的精神激勵著我們新一代青年艱苦奮斗，腳踏實地為新時代發(fā)展開創(chuàng)新的篇章!<br> 2020年是非凡的一年，我們正邁向“兩個百年”的奮斗目標(biāo)，習(xí)主席指出：“實現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神”，英雄精神引領(lǐng)我們樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，是我們成長奮發(fā)的不懈動力，學(xué)習(xí)英烈精神傳承英烈品質(zhì)，以革命先輩血肉筑起的精神高地，點亮我們心中的明燈，指引我們不斷前行，不畏艱險，克服困難，走向勝利！<br> 英雄們的功勛與山河同在，烈士們的精神與日月同輝。一切在這無聲細(xì)雨之下，草木蔓發(fā)，萬物生長。 <br> <br> 點評：疫情面前無小事，小作者用熱情掀起了學(xué)習(xí)英雄的熱潮，向英雄致敬！<div><b>（指導(dǎo)老師：羅國金）</b></div> <div style="text-align: center;"><b>沒有生而英勇，只有選擇無畏</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>高二（5）班 何艷清 </b></div></b> 沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來，但有些人卻永遠(yuǎn)停留在了冬天。他們將自己的青春歲月注入到偉大祖國的繁榮發(fā)展之中。<br> 回顧歷史，無數(shù)英雄之輩不惜獻(xiàn)身于祖國。100年前陰云籠罩神州大地：內(nèi)有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，民不聊生，外有帝國主義列強(qiáng)對中國的虎視眈眈，民族危機(jī)日益加深。但一批批意氣風(fēng)發(fā)的愛國青年于危難時刻站了出來，屹立街頭，游行示威。他們喊出了“誓死力爭，還我青島”等口號，他們用實際行動向北洋政府展示了中國青年拯救祖國的決心?？姑涝瘧?zhàn)爭中，縱使四散飛迸的燃燒液濺到身上，但是邱少云為了戰(zhàn)友們的安全及整個戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，任憑烈火燒身，直至壯烈犧牲。<br> 時代賦予青年人的使命，青年人從未忘記。如今，面對突如其來的新冠肺炎，也涌現(xiàn)出了一批批具有群德之善的人。在得知武漢爆發(fā)疫情后，有請纓作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員；有主動報名參與建設(shè)火神山和雷神山醫(yī)院的建筑工人；有第一時間趕往現(xiàn)場的記者；還有急忙向湖北運(yùn)送物資的四海同胞們。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在為我們負(fù)重前行。雖然他們都知道面臨著被感染的風(fēng)險，但他們還是毅然決然地扮演起“逆行者”的角色。<br> 誠如《大學(xué)》開篇所言:大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。負(fù)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，又何嘗不是一種至善呢。英雄醫(yī)生李文亮，他試圖拯救我們所有人，第一時間向外界發(fā)出警報，成為了疫情的吹哨人，而卻在抗擊疫情中不幸感染，與世長辭。他是我們心目中的英雄，他用實際行動詮釋了何為擔(dān)當(dāng)精神。<br> 我們不會忘記那些逝去的生命，從悲痛中重振，就是對他們最好的告慰。作為新時代青年，我們要勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，為祖國未來的發(fā)展注入自己的一份青春力量。希望在另一個充滿責(zé)任感，擔(dān)當(dāng)感的世界，也有屬于他們的春天。<br><br> 點評：從英雄的角度出發(fā),去闡釋疫情來臨時的“逆行者”身上的精神風(fēng)采，感染力較強(qiáng)。<div><b>（指導(dǎo)老師：顏新華）</b></div> <div style="text-align: center;"><b>被責(zé)任感動</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>初一（10）班 林怡玉</b></div></b> 哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行。 <br> ——題記<br> 3月30日，四川西昌市經(jīng)久鄉(xiāng)發(fā)生森林火災(zāi)，警報拉響，消防員戰(zhàn)士們義無反顧奔向戰(zhàn)場。在撲救大火過程中，18名救火隊員和1名當(dāng)?shù)叵驅(qū)Р恍矣鲭y。那一個個鮮活年輕的生命倒下，讓人很難受、很心疼。在國家和大愛面前，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)讓人欽佩，更讓人感動。<br> 第十九個名字——馮才勇。在眾人眼里，馮才勇是個熱心腸，別人喊他幫忙，他丟下自家的活都要去幫。事發(fā)當(dāng)晚，八十歲的姑媽得知起火的消息后，兩次打電話叮囑他“去不得”?！耙驗樗@個人太老實了，一有困難他就要幫忙，就怕他去打火?！惫脣尩膬鹤恿_琪軍說起這兩通事前的提醒電話，仍感到懊悔，“唉，這個蠢家伙！答應(yīng)得好好的，結(jié)果還是去了?！瘪T才勇的妻子王霞說：“30日早上，丈夫還在給家里裝熱水器。他上山前，從頭到腳都是黃泥巴，還沒來得及洗一下，剛裝好的熱水器，一次都沒有享用到?！碧崞疬@些，她就哭得好傷心。<br> 馮才勇帶領(lǐng)數(shù)名消防員走上戰(zhàn)場。面對眼前那吞噬著森林的紅色惡魔，他們不顧一切，只為能讓大火熄滅，只為人民群眾的生命和家園不受到威脅。他們拿自己的性命作為賭注，賭對了——他們平安，大火及時熄滅；賭輸了——他們與燃燒的木頭一同化為灰燼?？墒?，他們輸了，也贏了。他們用十九條命換取人們美好環(huán)境，遺憾的是，十九個人一起去了天堂。<br> 這些義無反顧的逆行者，平凡無私，用鮮血和溫度譜寫生命的詩篇，把自己對祖國和人民的愛，滿腔熱忱，轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力，赴湯蹈火。他們身上背負(fù)著重大的責(zé)任，這是他們的使命。所謂的歲月靜好，都是用英雄的白骨堆積而成。過去無法挽回，未來可以改變，每個人在歷史長河中，不過滄海一粟罷了，但又有誰能像他們一樣在祖國最危急的時刻奮力一搏呢？<br> 真正的離別不是桃花潭水，也不是長亭古道，只不過在同樣灑滿陽光的早上，有人留在了昨天。<br> 感動，因你們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！<br><br> 點評：習(xí)作者以略顯流暢老練的筆觸，抒寫了一個、一群、許許多多負(fù)重前行的人，讓我們看到了什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，看到了凡人中的不平凡。為他們樸素而真摯情感而感動。 <b> （指導(dǎo)老師：劉泗評）</b> <div style="text-align: center;"><b>夢醒后</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>高一（6）班 賴雨萌</b></div></b> 大學(xué)生又拖著疲憊的身子，踩著沉重又緩慢的步子，站在了家門前。他在包里糊亂地翻找一陣，掏出鑰匙，對了半天的鑰匙孔才進(jìn)了家門。一進(jìn)門就倒在了床上進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。<br> 他來到了一片潔白朦朧的地方。但他無心關(guān)注四周的風(fēng)景，而是一直低頭沉思，漫無目的地走走停停：一會兒欣喜若狂，一會兒愁容滿面哀嘆不止。這時，他撞上了一位老者，大學(xué)生慌忙抬頭，連連道歉。老者也不惱，捋著大把的花白胡子，一臉笑意地問：“在為就業(yè)而煩心嗎？”<br> 大學(xué)生驚訝地看著老者，用力地點頭。<br> “那你認(rèn)為是哪些原因阻礙了你的就業(yè)呢？”老者又問。<br> 大學(xué)生臉上顯出了痛苦，他揪著自己的頭發(fā)說：“學(xué)校的知名度。如今哪個工作單位不先看你的教育背景?”大學(xué)生頓了頓，一臉羨慕地說：“要是以前努力讀書考上了名牌大學(xué)，還愁沒工作嗎？”<br> 老者微笑著看著他，示意他繼續(xù)說下去。<br> 大學(xué)生臉一下漲地通紅，撓著頭：“早上去應(yīng)聘的時候，有位外表出眾氣質(zhì)優(yōu)雅的女大學(xué)生，雖然她的學(xué)歷跟我差不多，但她卻被錄取了。唉，畢竟現(xiàn)在是‘看臉時代’了?！?lt;br>老者聽到這，不再微笑，也不捋著胡子了。他認(rèn)真地盯著大學(xué)生好一會，道：“不管是學(xué)校的知名度還是出眾的外表都是你無法改變的，但這不代表你要待在原地去遙望別人。比你優(yōu)秀的人都在全力奔跑，你有什么資格原地踏步又自怨自艾？即使你上的學(xué)校不出名，但不能說明你不是某方面的人才，只要心態(tài)端正，認(rèn)清自己的實力和位置，不斷超越與提升自我，工作機(jī)會也就唾手可得。至于外表，所謂‘腹有詩書氣自華’，有了淵博的學(xué)識和積極向上的動力，自然讓人喜歡。你所想要的機(jī)會是靠自己努力得到，而不是依賴于他人的同情或你的卑躬屈膝。好好奮斗吧，年輕人！”說完，老者又微笑著消失了。<br> 東方既白，清晨陽光的碎屑跳躍著。大學(xué)生睜開眼，眼中滿是堅定與希望。<br><br> 點評：夢境中的對話，使腦中積極與消極兩股矛盾的思想交鋒，最終確定人生方向，看到希望。構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)清晰，人物語言、動作、神態(tài)、心理描寫較出色。<div> <b>（指導(dǎo)老師：張紅梅）</b> <br></div> <div style="text-align: center;"><b>答案，我來書寫</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>初一（4）班 寇睿軒</b></div></b> 生命為筆，人生為卷，由此組成的生活，究竟是多少分？<br> ——題記<br> 古人云，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”；撒貝寧說：“生活是為夢想努力，追趕夢想、實現(xiàn)夢想的過程……”生活沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，自強(qiáng)也好，追夢也罷，每一個人都有自己的答案。<br><div style="text-align: center;">唐朝的答卷</div> 安史之亂于百姓而言帶來的只有戰(zhàn)亂，無休無止的戰(zhàn)亂，昔日繁華的長安城也不復(fù)存在。<br> 他望著身邊“連綿”的陋室，心中哀嘆。也許這就是他的人生，但他不是凡人，他的答案一定更加精彩。<br> 他看看自己，自身處在戰(zhàn)亂的深淵；環(huán)視自己簡陋的茅房，他嘴角露出一絲苦笑，但手上的筆寫下的詩卻道：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏......”這，就是千古傳誦的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。<br> 杜甫，一代詩圣，他的人生答案，是他身后留下的那壯麗詩篇，他憂國憂民、心系蒼生的情懷。<br><div style="text-align: center;">為生命寫下的答案</div> 她有著溫和的鹿鳴的名字，屠呦呦。<br> 《詩經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴”是她名字的來源，她的生命之墨，寫下了多少屬于她的偉大答案！<br> 曾經(jīng)的世界，以蚊子為首的傳播瘧疾的“軍團(tuán)”，不知奪走了世上多少人的性命。她，屠呦呦，義無反顧地站了出來，帶著助手，開始了對抗瘧疾的長征。<br> 科研不可能一帆風(fēng)順，為了世上諸多無辜的生命，屠呦呦不惜以身試藥不懼死亡。有一天，她欣喜若狂地發(fā)現(xiàn)了有效對付瘧疾的藥，做過實驗后卻發(fā)現(xiàn)根本不適用于人類……她一度陷入迷團(tuán)，但皇天不負(fù)有心人，當(dāng)屠老提煉出青蒿素那一刻，她的笑容是多么燦爛！在這之后，又有多少生命因為她而獲救！如今的屠老，是救了數(shù)以萬計的生命的英雄，獲得了諾貝爾獎?，F(xiàn)在樸素的她還扎在實驗室中，也許對她來說，人生的完美答卷就是為科研為生命的堅持。<br><div style="text-align: center;">這一刻的答案</div> 這一刻，我七年級；這一刻，我十三歲；這一刻，我是個少年。<br> 古今中外，多少人出現(xiàn)過，生命的答卷不盡相同。我想，我們現(xiàn)在正處在青春年少的年紀(jì)，更應(yīng)該讀好書，報效祖國，盡忠人類——這是我們新時代少年要做的。<br> 我的答卷一定是努力二字，著名的對聯(lián)“好讀書時不好讀書，好讀書時不好讀書”就是警戒。我現(xiàn)在就要捧起書本，汲取養(yǎng)分。<br> 你的人生答案，由你來書寫！希望自己生活的答案，能讓自己滿意！<br> 答案，我來書寫。<br><br> 點評：這篇文章形式新穎，運(yùn)用小片斷組織結(jié)構(gòu)文章內(nèi)容，切合題意，中心突出。文章不以文采勝，但語言簡潔流暢。<div><b>（指導(dǎo)老師：蘇宜培）</b></div> <div style="text-align: center;"><b>選擇</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>初一（10）班 賴荑岑</b></div></b> 疫情是一面照妖鏡，它會讓所有人原形畢露。有的人在鏡子前是丑陋的，但也有人卻像天使般美麗。而這一切，都取決于每個人的選擇。<br> 22歲的護(hù)士朱海秀，瞞著父母到武漢支援防疫。記者請她通過鏡頭給家人報個平安，她拒絕了。她的眼淚在眼睛里打圈，卻說：“我不想哭，我哭的話護(hù)目鏡就花了，就干不了事情了?！辩R頭里的她兩眼充滿疲勞，但也充滿了信念。<br> 一直很難想象，那些寫下請戰(zhàn)書，毅然奔赴前線的醫(yī)生，在請戰(zhàn)書上寫下自己的名字時是什么樣的心情。他們不覺得苦，不覺得怕嗎？答案是否定的。記得抗疫開始不久后，全網(wǎng)被一張年輕的護(hù)士的圖片給刷屏了。當(dāng)我看到那雙布滿血痕的手時，第一反應(yīng)不僅是感動，還有心驚。一雙手，到底要在消毒液、洗手液、滑石粉、酒精中浸泡多久，才會變成那樣！她卻表示自己沒關(guān)系，還說：“我隨時準(zhǔn)備被隔離！”<br> 中國醫(yī)學(xué)界有句玩笑話——“勸人學(xué)醫(yī)，天打雷劈?！边@也不僅是一種玩笑。想要培養(yǎng)出一個普通的合格醫(yī)生，至少要花十一年的努力。十一年?。∪松袔讉€十一年？當(dāng)初選擇學(xué)醫(yī)，選擇來抗疫前線時，他們知道難嗎？毫無疑問，肯定知道。但如果重來一次，他們也還會這么做。<br> 有一個孩子，有著一個當(dāng)醫(yī)生的爸爸。當(dāng)爸爸要去前線抗疫時，這個孩子很不解，不明白，爸爸為什么這么做。爸爸對他說：“在一生中，能夠為國家貢獻(xiàn)的機(jī)會沒幾次。當(dāng)國家需要時，你是希望爸爸當(dāng)一個懦夫，還是迎難而上？”人的一生很短，關(guān)鍵的就那么幾步，你選擇怎么走，你的人生就會怎么樣。<br> 其實哪有那么多英雄，那些只不過是選擇挺身而出的凡人罷了。當(dāng)他們做出選擇時，眼中一定有光。<br><br> 點評：小作者通過幾個“鏡頭”，告訴我們什么是選擇。語言較流暢，故事雖短，卻能“以小見大”，讓我們看完后，也會自然地做出選擇。<div><b>（指導(dǎo)老師：劉泗評）</b></div> <div style="text-align: center;"><b>被你感動</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>初一（9）班 許雯嘉</b></div> 生活讓人嘗盡了酸甜苦辣。生活猶如一杯茶，雖然苦澀，但細(xì)細(xì)品味，卻也醇香。生活難免會不如意，可我卻這樣被你感動。<br> 那是一個晚秋的下午，我寫完作業(yè)飛快地打開電視，津津有味地看起了喜愛的節(jié)目。不一會兒，一個厭煩的聲音像往常一樣在耳邊響起：“你就不能去復(fù)習(xí)一會嗎？整天就知道玩?！眿寢尩淖飒q如機(jī)關(guān)槍一樣嘮叨個不停，我當(dāng)時處于逆反狀態(tài)，加上母親的嘮叨，火氣一股腦兒地涌上頭，便生悶氣摔門就走。<br> 出了家門，摸了摸口袋里僅存的十元錢，到小店買了支雪糕吃，邊走邊吃，四處溜達(dá)。腦海中時不時浮現(xiàn)出母親橫眉怒目的樣貌，心中竟沒有一絲的恐懼，可能是司空見慣吧。<br> 天色漸漸變暗，晚風(fēng)吹起青絲，撫平了回憶的疤，我仿佛忘記了下午發(fā)生過不愉快的事，快步往家的方向走。路邊的樹上，幾片枯葉被風(fēng)一吹，緩緩落地，落到了樹根上，似乎在等待來年的重生。<br> 到了門口，心中有些忐忑，但還是按下門鈴。許久，門開了，是媽媽開的門，家中除了電視聲格外安靜。媽媽轉(zhuǎn)身便走向廚房，我站著，也不動也不說，只是靜靜地看著。媽媽隨后端出了熱騰騰的飯菜到餐桌上，然后回到了房間。我呆呆地站在那兒，看著冒著熱氣的飯菜，心中百感交集，那種不以為然的感覺也揮之而去，窄小的眼眶掛不住豆大的淚水，緩緩劃過早因羞恥而面紅耳赤的臉龐。<br> 我低著頭依舊未動，淚水劃過了臉頰，因為我的無理取鬧，我不知道該如何獲得媽媽的原諒。<br> 沉默許久之后，我還是踏進(jìn)了臥室，媽媽正在看書，她沒有抬頭，只是靜靜地看書?！皨專瑢Α瓕Σ黄?，今天是我錯了?！蔽?guī)е耷徽f道，淚水流個不停。<br> 媽媽放下書本，靜靜地看著我，她用手輕撫著我的頭，卻沒有說什么，淚水再也止不住了，我抱住媽媽，哭個不停，眼淚打濕了媽媽的衣服。<br> 感動，如飄飄然的白雪，感受親情，我們的內(nèi)心安靜而又清明。這一刻，我才終于明白自己還是一棵幼苗，在沒有成為大樹之前，我需要母親的澆灌及教導(dǎo)。<br><br> 點評：小作者能從生活中的細(xì)微處體味人之溫情，雖然事例不是很典型，但娓娓道來的這一份感動，卻體現(xiàn)出習(xí)作者語言的駕馭能力，如能在細(xì)節(jié)處理上下些功夫，則會寫出更為出彩的習(xí)作。</div><div><b>（指導(dǎo)老師：劉泗評）</b></div> <div style="text-align: center;"><b>沒有一個春天不會到來</b></div><div style="text-align: center;"><b>高二（2）班 許夢瀅</b></div> 望著桌上發(fā)出奶白色燈光的臺燈出了神，回想到了那個時代，那時是誰研發(fā)了核潛艇、原子彈乃至糧食藥物？他們顫抖地摸摸頸上的勛章，這是他們風(fēng)華正茂的60年，這是他們用青春守護(hù)的國家，這是他們世世代代的傳承……然而在如今，同樣擁有愛國主義情懷的醫(yī)務(wù)人員將個人安危置之度外同病魔搏擊；科技人員夜以繼日攻克病毒的關(guān)隘。祖國有他們的點綴，夜幕的皓月才惹人向往，春天才如時來臨。<br> 國家需要他們這樣的人，需要甘于奉獻(xiàn)的人。大家熟知的鐘南山院士，84高齡仍前往疫情第一線，17年前的他無畏站上抗擊非典第一線，17年后的他仍如此不顧生命危險毅然決然再征沙場。他曾有一句名言“醫(yī)院就是戰(zhàn)場，作為戰(zhàn)士我們不沖上去，誰上去？”他們對健康的守護(hù)、對生命的看護(hù)，展現(xiàn)著仁心的品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神。<br> 一方有難，八方支援。重癥醫(yī)學(xué)專家邱海波先生說：“只要患者需要，就必須沖在臨床最前線”。要知道，在ICU的重癥隔離病房，那可謂是非常危險的。但他仍選擇上前，協(xié)助其他院士、專家齊心協(xié)力共同“推進(jìn)”春天的來臨。<br> 通過全國人民的齊心努力，我們終于迎來了美好的明天，迎來了春天，但有的人卻永遠(yuǎn)留在了昨天。5月22日，第十三屆全國人大三次會議開幕，全體與會人員向在新冠肺炎疫情中犧牲的烈士與逝世同胞默哀。<br> 因為有烈士們，我們才能走向未來可期的明天。因為有同胞們，我們才知道美好的生活來之不易，更應(yīng)珍惜現(xiàn)在的生活，帶著他們的期望與理想。時代是發(fā)展的，而祖國的萬象更迭無不折射著我們青年敢為人先的激情，我們應(yīng)向英雄們致敬并學(xué)習(xí)其精神，帶著他們的理想信念，跨過一道道坎坷，勇敢地接下時代和歷史交予的任務(wù)，走向更美好的春天。<br> 來日可期，會有很多個春天來臨。沒有一個春天不會到來，我們期待著春天到來，而現(xiàn)在春天已經(jīng)到來。<br><br> 點評：感受春天的氣息就更應(yīng)該體會春的艱辛，共同努力吧！<div><b>（指導(dǎo)老師：羅國金））</b></div> <div style="text-align: center;"><b>大刀豈能向老師的頭上砍去?</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>初一（6）班 陳姝涵</b></div></b> 記得舊時有一首歌，叫《大刀進(jìn)行曲》，其中有一句歌詞是這么唱的：“大刀向鬼子們的頭上砍去……”而現(xiàn)在，這海清河晏的和平年代，某些學(xué)生和家長已經(jīng)硬生生地把歌詞改編成了：“大刀向老師的頭上砍去……”<br> 日本侵華，罪不可赦，況且還是戰(zhàn)爭年代，那么說那么做也無可厚非?？墒抢蠋焸兡?？他們絕大部分的人有什么錯？<br>大家必須承認(rèn)，老師們也并不全都是光輝燦爛毫無瑕疵的，有個別不符合人民教師的標(biāo)準(zhǔn)，但是我們就能全盤否定所有的老師們嗎？<br> 一小部分家長看到幾則負(fù)面新聞后，對老師不信任，就像有的孩子只是被打了幾下手心，家長就要攪得天翻地覆，最后老師只好不再管那個學(xué)生。至于后來孩子學(xué)習(xí)不好，居然歸咎于老師！我對此霸王邏輯十分無語，他們也不去思考一下，自己孩子不好好學(xué)習(xí)也不讓老師管，再聰明的人又能學(xué)得怎樣呢？<br> 不過也幸好只是極小部分的家長會這么干，大部分家長還是比較理智的。可是，就算家長理智，一群被從小寵到大的獨生子女又能理解嗎？單單只是我了解的例子就有兩三個。老師盡職盡責(zé)改作業(yè)，個別學(xué)生看都不看就塞進(jìn)抽屜或書包。老師偶然批評，他對老師出言不遜。我相信絕大多數(shù)人不贊同這類學(xué)生的做法。<br> 有新聞報道，某政法大學(xué)大四學(xué)生砍死老師，一湖北高中學(xué)生打死老師，一初中生因為女老師管教上門家訪將她騙至后山掐死。我實在不明白什么樣的學(xué)生能有那樣的心腸，能傷害日日教導(dǎo)自己的老師。<br> 一個女老師平時教書較嚴(yán)厲，對不聽勸的學(xué)生們會使用戒尺打手心小小懲戒。一學(xué)生心存怨恨，在網(wǎng)上大肆宣揚(yáng)，把這位老師逼到自殺而亡。一個楊姓男老師在上課，而兩男學(xué)生公然交起手來，楊老師怒道“要打出去打”，此事被別有用心的人發(fā)到網(wǎng)上，引起軒然大波還讓楊老師落得個“楊不管”的稱號。<br> 看，管與不管的結(jié)局，都那樣讓人心寒。網(wǎng)絡(luò)暴力有多可怕，我想大家不用我描述就能知道，老師只不過關(guān)心學(xué)生，被逼到自殺，“楊不管”可能以前也是管過的，只是，看那個女老師就能知道，管，能有結(jié)果嗎？<br> 在這個社會里大家對弱者總有種同情的情緒，但是大家對教師這個弱勢群體關(guān)注還不夠。老師們教學(xué)過程中困難重重。如今社會尊師重教的氛圍還有待繼續(xù)營造。就算在民國時期，警察每月只有兩塊大洋，而老師可是有七塊大洋的。到二十世紀(jì)末，孩子在學(xué)校被老師批評回家根本不敢說，因為如果說了，就會被對老師極為敬重的父母再狠狠訓(xùn)一頓。<br> 大刀已經(jīng)向老師砍去，再不住手的話，最終毀掉的是孩子！<br><br> 點評：這篇隨筆閑談，作者從歌曲《大刀進(jìn)行曲》鮮活巧化為“大刀向老師的頭上砍去”，旗幟鮮明地針對當(dāng)下傷害教師的社會不良現(xiàn)象表明了自己的看法。沒有華麗詞藻，只是娓娓道來，盡在情理之中。針砭時弊，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。<br><b>（指導(dǎo)老師：賴傳星）<br></b><br><br><b>說明：高二（3）班陳瑞云的《自身需修養(yǎng)》、高二（1）班曾麗婷的《致醫(yī)務(wù)人員的一封信》、初一（6）班王梓斌的《以詩為友》、初一（5）班徐華澤的《小議“邊緣的人們”》、初一（3）班林詩祎的《四季桑梓》、初一（10）班徐可忻的《被戰(zhàn)役警察感動》、初一（10）班曾惠茹的《被那個平凡的人感動》、高二（2）班郭雅婕的《心心相印請戰(zhàn)書，信誓旦旦衛(wèi)祖國》將在下期出版。<br><br></b> <b>◆精彩欄目◆</b> <div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">文學(xué)家的故事</font></div><div style="text-align: center;">高爾基 </div> 高爾基是偉大的俄國作家、“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語）、社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人、無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師，生于尼日尼·諾 夫戈羅德城（現(xiàn)名高爾基城），父親是細(xì)木工，早逝。高爾基由外祖母撫養(yǎng)成人。外祖母家貧，十一歲的高爾基就不得不出外謀生。他曾在鞋店、圣像作坊當(dāng)學(xué)徒，在輪 船上幫廚，做過腳夫、鋸木工、園丁、面包師等等以維生計，少年時期曾參加傾向民粹派的大學(xué)生秘密團(tuán)體；這一切就是高爾基的“大學(xué)”。<br> 二十歲后，高爾基開始在祖國各地流浪，目的在于“了解一下俄羅斯”，“看一看人民是怎樣生活的”。在長期的流浪期間，他一面做工，一面組織秘密小組，進(jìn)行革命宣傳。一八九二年九月高爾基發(fā)表了他的處女作《馬加爾·楚德拉》，從此，一顆光芒奪目的明星升上了俄國文壇。九十年代高爾基寫了許多短篇小說，大多取材于“底層”社會（如《馬爾華》、《柯諾瓦洛夫》、《切爾卡斯》等。在高爾基早期作品中，具有浪漫主義色彩的民間傳說和寓言式的故事占有重要地位，如《伊則吉爾婆婆的故事》、《鷹之歌》、《海燕之歌》（1901年）,其中《海燕之歌》是一曲鼓舞人心的向革命進(jìn)軍的號角。九十年代末，高爾基的創(chuàng)作思想臻至成熟，這時期高爾基發(fā)表了第一部著名長篇小說《?，敗じ郀柦芤颉?1899)，接著，《三人》(1900)也問世了。此外，高爾基還寫了許多具有極大社會意義的劇本，如《小市民》(1901)、《底層》(1902)、《消署客》(1904)、《太陽的孩子》(1905)、《野蠻人》(1905)、《仇敵》(1906)等等。一九零六年高爾基最著名的長篇小說《母親》問世。高爾基在許多作品中無情地抨擊了作為舊制度支持力量之一的小市民意識（如中篇小 說《奧古羅夫鎮(zhèn)》，1909；《馬特威·克日米亞金的一生》，1911）。第一次世界大戰(zhàn)前夕高爾基發(fā)表的重要作品有《意大利的故事》、《俄羅斯漫游記》等。在準(zhǔn)備十月革命的年代里，高爾基完成了自傳性的三部曲的前兩部——《童年》 (1914)和《在人間》(1916)，第三部《我的大學(xué)》于一九二三年寫成。十月革命后高爾基完成了長篇小說《阿爾達(dá)莫諾夫家事》(1925)，同時又創(chuàng)作了幾個劇本，其中著名的有《葉戈爾·布雷喬夫及其他》(1932)等。高爾基最后一部長篇小說《克里姆·薩姆金的一生》是一部史詩式的不朽巨著。<br> 高爾基不僅是語言藝術(shù)家，同時還是評論家、政論家和學(xué)者。高爾基的文學(xué)論文是對 馬克思主義美學(xué)的重大貢獻(xiàn)。此外高爾基還從事大量的社會活動，他曾擔(dān)任《紅色處女地》雜志的編輯工作，組織“世界文學(xué)出版社”，領(lǐng)導(dǎo)一九三四年第一次蘇聯(lián)作家代表大會工作，同時他還是國內(nèi)戰(zhàn)爭史和工廠史寫作的倡導(dǎo)者和組織者。在他的關(guān)懷下，培養(yǎng)出整整一代的蘇聯(lián)作家。 <div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">心靈驛站</font></div><div><div style="text-align: center;">昂起頭來真美</div> 珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。<br> 珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，"珍妮，你昂起頭來真美！"老師愛撫地拍拍她的肩說。<br> 那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。<br> 自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。<br> 溫馨提示：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。<br></div> <div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">中國大學(xué)名校風(fēng)采</font></div><div style="text-align: center;">清華大學(xué)</div> 清華（Tsinghua University），簡稱“清華”，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”，入選“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”、“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”、“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃”，為九校聯(lián)盟、中國大學(xué)校長聯(lián)誼會、東亞研究型大學(xué)協(xié)會、亞洲大學(xué)聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、清華—劍橋—MIT低碳大學(xué)聯(lián)盟成員，被譽(yù)為“紅色工程師的搖籃”。<br> 清華大學(xué)的前身清華學(xué)堂始建于1911年，因水木清華而得名，是清政府設(shè)立的留美預(yù)備學(xué)校，其建校的資金源于1908年美國退還的部分庚子賠款。1912年更名為清華學(xué)校。1928年更名為國立清華大學(xué)。1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后南遷長沙，與北京大學(xué)、南開大學(xué)組建國立長沙臨時大學(xué)，1938年遷至昆明改名為國立西南聯(lián)合大學(xué)。1946年遷回清華園。1949年中華人民共和國成立，清華大學(xué)進(jìn)入了新的發(fā)展階段。1952年全國高等學(xué)校院系調(diào)整后成為多科性工業(yè)大學(xué)。1978年以來逐步恢復(fù)和發(fā)展為綜合性的研究型大學(xué)。 <br> 清華大學(xué)共設(shè)20個學(xué)院、58個系，已成為一所具有理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)等11個學(xué)科門類的綜合性、研究型大學(xué)。 QS2018/2019年亞洲大學(xué)排行榜，清華大學(xué)與南洋理工大學(xué)并列第三。2019年3月27日，清華大學(xué)決定成立天文系。