“停課不停學(xué)”線上教學(xué)總結(jié) <p>2020年的春節(jié)，格外的與眾不同，新冠肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護好這份育人的職業(yè)。</p> <p>隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，于是三月初，我組四位老師按照我校關(guān)于“停課不停學(xué)”工作的有關(guān)要求，開展網(wǎng)絡(luò)教研，開始了第一次的在線備課，著手準(zhǔn)備線上教學(xué)。</p> <p>在教研中老師們紛紛獻計獻策，在特殊時期通過自己的努力把教研工作高效完成。我們主要是利用微信平臺，搜集優(yōu)秀課程資源，提供給學(xué)生。并制定課程播報，播報上包括知識目標(biāo)、技能目標(biāo)，具體內(nèi)容有本課重點單詞、短語、段落、功能、語法、作業(yè)還有小練習(xí)等等，讓學(xué)生了解每課的重點。</p> <p>我們的教學(xué)環(huán)節(jié)包括:發(fā)布課程播報、學(xué)生預(yù)習(xí)、簽到統(tǒng)計上課人數(shù)、發(fā)布課程、學(xué)生看課、分享語音朗讀、教師指導(dǎo)、課堂隨機點名回答問題、集體討論互動、完成作業(yè)和課后檢測等。</p> <p>四月初我組開展第二次線上集體備課。深入總結(jié)上一階段教學(xué)經(jīng)驗，撰寫美篇，做好進一步推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。三年級組錄制微課,四年級組釘釘直播,高年級組微信直播,提高線上教學(xué)水平。老師們根據(jù)授課計劃，在線研討微課腳本、課件、學(xué)生課堂練習(xí)單，確保線上教學(xué)順利開展。騰訊直播、微信在線答疑，將平臺直播課與班級直播課完美結(jié)合，對知識點進行鞏固、拓展、補充、提升，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得。</p> <p>截至到目前，我們的教學(xué)進度三、四年級完成六模塊，五、六年級完成八模塊。</p> <p>我所教的六年級大部分學(xué)生都能做到按時上課，認真聽課，記筆記，完成作業(yè)。但有小部分學(xué)生只簽到、完成作業(yè)，不參與互動討論，不回答問題，其主要原因是不會。自控能力強的學(xué)生、優(yōu)等生，不用家長和老師操心，都能主動學(xué)習(xí)，而后進生成績差，底子薄，家長不會指導(dǎo)英語或是管不了，因此會出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化。其中還有個例，六年二班有一個叫胡錦超的孩子，平時成績不錯，大概在90分左右，但平時不愛寫作業(yè)，每次都是在學(xué)校補完。在家因父母復(fù)工工作，家里老人監(jiān)管，成績下降，上次檢測55分。還有一個叫吳欣航的孩子，平時成績大概是60分左右，但是父母特別重視英語，每天上課積極發(fā)言發(fā)語音，母親在旁邊糾正發(fā)音，他上次檢測成績提高了。</p> <p>三年級的孩子每天上課提前一小時就做好準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)、簽到。每班都有小課代表提醒學(xué)生“10：30-11：10英語課M4U2，大家記得準(zhǔn)時哦！” 家長和孩子們都特別重視英語，期待上英語課。上課時積極展示發(fā)語音、視頻、上課圖片的能達到88%。并且每天晚上堅持群內(nèi)打卡，認真完成作業(yè)，在群內(nèi)接龍或發(fā)布到小管家。如遇特殊情況，白天不能上課的，家長都會跟我單獨請假或在群內(nèi)請假，晚上回來后把白天的課補上并發(fā)給我圖片。</p> <p>作業(yè)批改方面，我所教的四個班級中，有兩個班級在群內(nèi)接龍發(fā)作業(yè)，我直接在群里指導(dǎo)，課代表們都很積極，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，家長們也有互相提醒的。發(fā)到小管家里的，我都在小管家上直接批閱反饋。</p> <p>我們英語每個班級都有自己的英語群，除白天上課外，學(xué)生周一到周日，每天晚上都會在群內(nèi)展示朗讀或背誦。老師都會在群里給予表揚和指導(dǎo)。除了集體的課堂互動，我經(jīng)常和孩子單獨互動，以語音或視頻的方式。前兩天，三年二班有個叫張浩然的同學(xué)。他四模塊二第三人稱沒太聽懂，我就跟他和他的媽媽語音連線。我們?nèi)齻€互動，給他講了講第三人稱，他就會了，孩子和家長都很高興。</p> <p>通過平時和家長的溝通，我得知大部分家長在家都很焦慮，他們希望快點兒復(fù)課。因為英語這個學(xué)科他們輔導(dǎo)不了，在家比較著急就想著孩子這一節(jié)課學(xué)完之后，他就能會。孩子們發(fā)語音，有時候能聽出來是哭著發(fā)的。我和家長們說，平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，都是隔一天才有英語課，第二天才檢查朗讀或者背誦，所以學(xué)生那個時候都已經(jīng)會了，他很自信。而剛剛學(xué)完之后呢，他肯定不太會，讀的也不是那么熟練，我寬慰家長不要著急，不要打壓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。</p> <p>為了有效地完成教學(xué)進度，我們教研組在第三次集體備課中，商量給高年級的孩子們加課，加課的時間都是晚上的7:30-8:10。通過加了這幾次課的效果來看，晚上的學(xué)習(xí)要比白天的學(xué)習(xí)更好?？赡苁且驗橥砩细改付枷掳鄡毫?。監(jiān)管的力度加強了，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、態(tài)度和效果都比較好。我們要做的，是希望每個孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，盡量減少兩級分化。作為教師只能盡自己最大的努力，多溝通，多用業(yè)余時間教教孩子，盡量為家長解決負擔(dān)，盡量提供更好的教學(xué)和服務(wù)，讓每一個家庭和孩子都能愉悅地成長。</p> <p>隨著開學(xué)腳步的漸漸臨近，5月13日， 遼寧省教育學(xué)院組織召開了“遼寧省小學(xué)英語學(xué)科線上線下教學(xué)銜接視頻會議”。會上，遼寧省教育學(xué)院小學(xué)英語教研員張倩老師、大連和沈陽等市的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)就“如何做好英語線上線下教學(xué)銜接”做了說明。會后，龍城區(qū)教師進修學(xué)校小教部黃主任根據(jù)會議精神和我區(qū)線上教學(xué)實際與課標(biāo)要求，組織我區(qū)10名英語教師組成團隊，對外研版新標(biāo)準(zhǔn)（三年級起點）六年級下冊英語教材進行整合，助力英語線下教學(xué)。幫助師生做好六年級英語教學(xué)出口，讓孩子們滿載收獲而欣喜的離開小學(xué)校園。</p> <p>我們雖然經(jīng)歷了備課、磨課、再備課; 設(shè)計、修改、再設(shè)計; 錄制、暫停、再錄制的忙碌和辛勞，但我們覺得這恰是一次特殊時期的英語研學(xué)之旅。在教材整合的路上，讓我受益匪淺。相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。</p> <p>停課不停學(xué)，家校皆課堂。停課不停學(xué)，成長不停步。停課不停學(xué)，我們在行動！不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過最大的努力，在平凡的崗位上，做好自己的本職工作，上好每一節(jié)課。相信一起并行，共克時艱，所有的美好終會到來！</p>