探究兒童 凸顯時效月亮湖 <p> 2020年6月4日，大通縣羚羊車送教團(tuán)赴景陽鎮(zhèn)硤門小學(xué)送教送研，承擔(dān)本次送教任務(wù)的是城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校張曉燕老師和新莊鎮(zhèn)中心學(xué)校馬艷梅老師，景陽鎮(zhèn)硤門小學(xué)全體師生參與了本次活動，受援教師7人，受援學(xué)生62人。</p> <p> 一進(jìn)校園就被眼前的景象深深吸引了，干凈整潔的校園環(huán)境、充滿底蘊(yùn)的文化氣息，處處給人賞心悅目的感覺。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">育人文化</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">教室文化</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">剪紙文化</b></p><p style="text-align: center;"><br></p> 課例展示 <p> 馬艷梅老師執(zhí)教的這節(jié)課選自人教版小學(xué)英語五年級第二學(xué)期Unit6 Work quietly，Part A Let's learn . 本節(jié)課的話題是Sarah的一天，通過五個現(xiàn)在進(jìn)行時短語了解Sarah的日?；顒?！</p> <p> 張曉燕老師執(zhí)教的《剃頭大師》是部編版小學(xué)語文三年級下冊第六單元的第二篇課文，該單元以童年的美好為主題展開。 《剃頭大師》是一篇精讀課文，文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發(fā)的有趣過程，文筆活潑，童真溢滿。課文雖然篇幅較長，情節(jié)卻簡單，層次清晰，描寫生動、細(xì)致，作為“童年趣事”， 課文貼近學(xué)生的生活，能喚起他們許多相關(guān)的經(jīng)驗與記憶。</p> <p> 馬艷梅老師用一首進(jìn)行時chant進(jìn)行課前熱身，激發(fā)學(xué)生興趣；出示圖片，教授單詞；用小游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)（大小聲，吹氣球，爬樓梯），學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛活躍；重點句型：what's Chen Jie doing？反復(fù)訓(xùn)練，幫助學(xué)生尋找語感。</p> <p> 《剃頭大師》一課，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，將教學(xué)設(shè)計分為五個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景，拉進(jìn)學(xué)生與課文之間的時空距離。第二個環(huán)節(jié)，初讀課文，整體感知，遵循讀有所悟的思想。第三個環(huán)節(jié)，研讀賞析體驗情感，在充分朗讀，落實課后練習(xí)的同時，感受人物特點，體會字里行間流動的童真與童趣。力圖使學(xué)生在討論交流中對課文有所思，有所悟。第四環(huán)節(jié)拓展延伸訓(xùn)練環(huán)節(jié)，使學(xué)生與文本作者再次產(chǎn)生共鳴，身臨其境，體會當(dāng)時的感受，激發(fā)他們對童年美好生活的回憶與珍惜。第五個環(huán)節(jié)給學(xué)生推薦好書，重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，由課內(nèi)延伸到課外，把學(xué)生真正引導(dǎo)到讀書的快車道上。</p> 自我反思 <p>馬艷梅老師的教學(xué)反思：</p><p> 本節(jié)課的教學(xué)中靈活運(yùn)用詞匯教學(xué)技巧，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與游戲、歌謠相結(jié)合，使得教學(xué)效果更明顯，具體反思如下：1.恰當(dāng)運(yùn)用直觀教學(xué)法。本節(jié)課采用圖片、肢體動作、幻燈片等形式作為詞匯教學(xué)的手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的興趣，提高詞匯學(xué)習(xí)的效果。2.運(yùn)用游戲呈現(xiàn)和鞏固單詞。游戲教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生在興奮中獲取知識，本節(jié)課運(yùn)用了很多游戲，比如大小聲，爬樓梯，吹氣球，大轉(zhuǎn)盤等形式，極大的調(diào)動了學(xué)生的參與度。3.注重對學(xué)習(xí)過程的評價。教學(xué)中，注重對學(xué)生的教學(xué)反應(yīng)做出及時評價，用小貼畫競賽的形式及時對學(xué)生進(jìn)行獎勵，評價效果非常好 。</p> <p>張曉燕老師的反思：</p><p> 本課嘗試與夢想課的繪本教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)中，注重學(xué)生對故事完整性的閱讀，主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采用討論法，探究法等教學(xué)方法，配合多媒體教學(xué)手段使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，樂于學(xué)，勤于思考。整堂課以事情發(fā)展過程為主線，抓住重點詞、句，訓(xùn)練了學(xué)生理解分析能力，文本主觀體驗?zāi)芰?。在理解?nèi)容的基礎(chǔ)上體會語言的運(yùn)用之妙。</p> 交流研討 <p>受教學(xué)校黃玉萍老師談收獲：</p><p> 來自新莊鎮(zhèn)中心學(xué)校的馬艷梅老師為我們硤門小學(xué)五年級的同學(xué)們帶來了一堂精彩絕倫的視聽盛宴。馬老師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本堂課要達(dá)成的目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生興趣。通過層層深入的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了聽、說、讀、寫的能力，課堂設(shè)計新穎、教法獨特、任務(wù)性強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神，給我們農(nóng)村小學(xué)的孩子們上了一堂記憶深刻，久久不忘的英語課。</p> 活動總結(jié) <p> 教研室李慧清老師對本次活動做總結(jié)：本次羚羊車送教活動，真正立足于鄉(xiāng)村學(xué)校實際，真正為鄉(xiāng)村學(xué)校老師提供了學(xué)習(xí)與借鑒的教學(xué)、教研經(jīng)驗。老師們通過課堂教學(xué)觀摩及研討，達(dá)到了優(yōu)質(zhì)資源共享、智慧共享、共同提高的目的。</p> 學(xué)生教學(xué)老師課文馬艷梅環(huán)節(jié)小學(xué)學(xué)習(xí)剃頭激發(fā)