<p>今年是息縣教育質(zhì)量提升年，各級(jí)職能部門(mén)，多措并舉，抓教育教學(xué)質(zhì)量，提高教育教學(xué)水平。曹黃林鎮(zhèn)中心學(xué)校狠抓課堂教學(xué)效率，從基礎(chǔ)抓，抓基礎(chǔ)。中心校的校本教研重視“示范引領(lǐng)”作用，推介一批優(yōu)秀教師，以課代訓(xùn)，提升中心校整體教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p>做課的教師是中心校本部的樂(lè)婷老師，她執(zhí)教的是部編版教材五年級(jí)的《軍神》。課前精心準(zhǔn)備，集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，課堂教學(xué)精彩不斷，教學(xué)效果顯著。</p> <p>樂(lè)婷老師從“求醫(yī)、術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后”等教學(xué)流程入手，引導(dǎo)學(xué)生從文本中，認(rèn)識(shí)劉伯承，體會(huì)出人物身上呈現(xiàn)出的精神品質(zhì)“堪稱(chēng)軍神”！樂(lè)婷老師的教學(xué)流程清晰，學(xué)生積極配合，教學(xué)環(huán)節(jié)精彩不斷。</p> <p>在教學(xué)過(guò)程中，樂(lè)婷老師把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，落實(shí)教育新思想，給聽(tīng)課教師做出示范。</p> <p>學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，勤于思考，大膽發(fā)言，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的教育理念。</p> <p>精彩的語(yǔ)文課堂，一定有“瑯瑯讀書(shū)的聲音”。樂(lè)婷老師也采用不同方式，組織學(xué)生讀書(shū)：示范讀、展示讀、分角色讀、默讀，方式不同，效果相同，大有異曲同工之妙。</p> <p>“優(yōu)質(zhì)展示 助推優(yōu)秀”，通過(guò)課例展示，讓其他教師在觀課中思考，課后模仿，共同進(jìn)步，不斷提高課堂教學(xué)效率。聽(tīng)課之后，中心校語(yǔ)文教研組，組織教師進(jìn)行議課，在欣賞之后，談?wù)勛约旱乃伎肌?lt;/p> <p>任亞新老師在談聽(tīng)課之后的收獲。</p> <p>余秀萍老師在做交流。</p> <p>曹黃林鎮(zhèn)中心學(xué)校，積極進(jìn)行教科研工作，進(jìn)行課改，在“同課異構(gòu)”課程研究的基礎(chǔ)上，推出優(yōu)質(zhì)課展示課程模型，用意是“以點(diǎn)帶面”，積極發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的帶動(dòng)作用，發(fā)揮“鯰魚(yú)效應(yīng)”，為提高教師整體業(yè)務(wù)能力做服務(wù)。</p>