<p> 為提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平。搭建一個互相交流、探討的學(xué)習(xí)平臺。6月4日，柘岱口小學(xué)開展了數(shù)學(xué)組、語文組教研公開課活動。</p><p> 汪優(yōu)斌校長執(zhí)教的是六年級復(fù)習(xí)課《圖形與位置》。汪校長這學(xué)期剛擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)老師這一職務(wù)，但與同學(xué)們已經(jīng)打成一片了。對學(xué)生的一個個親切的稱呼，瞬間拉近了師生之間的距離。汪校的課注重數(shù)學(xué)思想的滲透，如本節(jié)課的逆向思維。</p> <p> 賴怡鑫老師執(zhí)教的四年級復(fù)習(xí)課《認識三角形和四邊形》。賴老師將知識點與習(xí)題對應(yīng)，讓學(xué)生通過做練習(xí)來鞏固已學(xué)的知識點。練習(xí)形式多樣，難易結(jié)合，富有層次感。既有基礎(chǔ)知識，也有拓展練習(xí)。</p> <p> 汪陳云老師在五年級上的小古文《自相矛盾》。小古文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一大難點。汪老師不僅僅是在教這篇課文，更關(guān)注的是教授學(xué)習(xí)小古文的方法。授人以魚不如授人以漁，相信同學(xué)們這節(jié)課并不是只學(xué)會了這一篇文章。</p> <p> 黃紅丹老師執(zhí)教的是一年級的《小壁虎借尾巴》。對于一年級的學(xué)生來說字詞的偏旁、結(jié)構(gòu)、組詞尤其重要，黃老師非常注重字詞的教學(xué)。利用圖畫、動作、朗讀、說句等教學(xué)方法讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，對于一些動詞像“甩”“撥”“游”等讓學(xué)生做相應(yīng)的動作。這樣既加深了印象，又活躍了課堂氛圍。</p> <p> 評課會上，聽課老師們及時進行了研討，暢所欲言，對兩位教師課堂教學(xué)中的優(yōu)點給予肯定，同時也指出存在的問題并商討解決的方法。</p><p> 汪優(yōu)斌校長要求，老師們在課堂教學(xué)中要多鉆研激發(fā)學(xué)生興趣的方式方法，多鼓勵學(xué)生、樹立其自信心，擴充評價的詞匯量。精準使用教學(xué)資源，同時要注重課堂的整體性，多把注意力放在后進生身上，由淺入深地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適應(yīng)的語言環(huán)境。</p> <p>文字：楊燕萍</p>