幼小銜接，快樂(lè)成長(zhǎng)——無(wú)極縣幼兒園大班“幼小銜接”系列主題活動(dòng)

丁西于凡

小學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)歷程中的一個(gè)重要階段，在幼小銜接的過(guò)渡期，幼兒將面臨著學(xué)習(xí)方式、作息習(xí)慣等方面的變化。為了讓幼兒順利的度過(guò)人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折期，我們通過(guò)家園共育，以“幼小銜接，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題開展了主題系列活動(dòng)。 主題一：家長(zhǎng)如何助力幼小銜接 隨著畢業(yè)腳步的越來(lái)越近，大班小朋友還有三個(gè)月就要進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境了。作為爸爸媽媽，我們?cè)撊绾沃⒆拥挠仔°暯幽兀?lt;/p> ★情感準(zhǔn)備 所謂情感，主要是指孩子喜歡小學(xué)愿意上學(xué)，對(duì)上小學(xué)有向往之情。那么作為家長(zhǎng)我們?cè)撟⒁庑┦裁茨兀?lt;/p>家長(zhǎng)不要做的： 家長(zhǎng)要做的： ★知識(shí)準(zhǔn)備? 知識(shí)的內(nèi)涵很豐富，在特定幼小銜接的情境下定義為具體知識(shí)。包括識(shí)字、算術(shù)和拼音三個(gè)方面。在知識(shí)的銜接上家長(zhǎng)一定要做到好心態(tài)、有定力，按照孩子的節(jié)奏駐足前行。 ★技能準(zhǔn)備 技能主要指的是孩子的各項(xiàng)能力。包括適應(yīng)環(huán)境能力、傾聽能力、表達(dá)能力、專注力和自理能力等。自理能力： 專注力： 傾聽能力： 主題二：孩子眼中的小學(xué)★畫筆描繪心中的小學(xué) 即將畢業(yè)的孩子們，對(duì)于幼兒園充滿了不舍，對(duì)未來(lái)的小學(xué)充滿了期盼。讓我們跟著孩子的畫筆一起去看看他們心中的小學(xué)吧！ 　　我心中的小學(xué)有高高的教學(xué)樓、明亮的教室和大大的操場(chǎng)。 　　聽說(shuō)小學(xué)里有課間十分鐘，那可真是太好了??????！我想，到時(shí)候我們可以一起盡情的玩耍。你瞧，有的小朋友在打籃球，有的在跳繩呢。 　　我心中的小學(xué)是多姿多彩的：五顏六色的教學(xué)樓、碧綠的草坪、美麗的小花。大大的操場(chǎng)上同學(xué)們正和老師玩游戲呢！ 　　我心中的小學(xué)有大大的教學(xué)樓。教室里有大大的黑板整齊的課桌，我想肯定會(huì)有很多小朋友在那里上課。 　　在小學(xué)，我可以交到很多好朋友。我們一起手拉著手快樂(lè)的玩耍著。 　　在我的心中，小學(xué)老師和幼兒園老師一樣溫柔，她很愛(ài)很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)她，還喜歡和她做一些有趣兒的事呢！ ★ 語(yǔ)言描述心中的小學(xué) 小學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生而富有憧憬的地方，他們心中對(duì)于小學(xué)都充滿著遐想。到底在孩子們心中小學(xué)是什么樣子的呢？讓我們認(rèn)真聆聽孩子們心中的小學(xué)！ ★ 孩子心中幼兒園與小學(xué)的不同 孩子們用繪畫的形式清楚明了的展現(xiàn)了幼兒園和小學(xué)的區(qū)別： 　　隨著時(shí)間的推移，大班的孩子們即將離開生活了三年的幼兒園，相信在不久的將來(lái)，他們一定能夠邁著自信的腳步進(jìn)入一個(gè)美麗的新環(huán)境，開始嶄新的小學(xué)生活。