反思總結提升——靈武二小數學組復學測試成績分析會

夏沫

此次疫情給老師和學生帶來了一場極大的考驗，為了檢測三個多月的線上教學成果，盡最大的努力減輕疫情對學生學習的沖擊，及時幫助學生查漏補缺，進一步查找教育教學工作中的問題和不足，及時調整教學策略，推動學校教學質量穩(wěn)步上升。　　6月5日下午，在靈武二小教科研室召開了數學組復學測試質量分析會，教學副校長任校長和全體數學組教師參加這次會議。 　　首先，任校長結合此次考試情況強調，召開成績分析會不是為了比高低優(yōu)劣，而是旨在從成績中總結經驗，從反思中查找不足，為下一階段的教育教學提供借鑒和幫助。 她指出，此次摸底考試中一些學生的成績與以前相比波動很大，也有一些學生正在穩(wěn)步前進，這些都真實地反饋出前一段時間學生線上學習的情況。 　　每個數學教師從本次考試試卷的難易程度、考試成績、學情等方面做了詳盡分析，指出本次考試存在的問題及解決方案，會議上教師紛紛討論怎樣做才能讓學生成績提高，讓教學效率提高。 　　六年級的楊春娟老師根據學生的檢測情況，針對檢測中的暴露的不足和問題提出了后期的教學設想和改進措施： 關注課堂，以課本知識為主。分層教學，做好后進生的補差工作。多做練習，提高學生解決問題的意識。 　　三年級的高敏老師，對復課后的質量檢測進行了詳細的分析，對此次檢測中存在的問題，提出了相應的措施： “一幫一”幫助學困生多注意對學生專注力的訓練，課堂上多表揚、多激勵。對于共性問題要多去講解。 　　四年級的何偉老師針對本次檢測對得分率高和得分率低的題目進行了詳細的分析，他提出： 課堂上要對學生進行思想教育，端正學生的學習態(tài)度。多做練習，培養(yǎng)認真讀題、審題的習慣。 　 　　二年級的劉莎老師認為本次考試從總體上來看，線上學習只有少部分學生基礎知識掌握較好，大部分學生線上學習空洞，沒有真正的投入學習，線上教學內容沒有掌握，致使成績差。 補救措施： 教師將利用兩周左右的時間，對線上所學內容重新給學生梳理講解一遍，共性知識問題重點講解，尋找專題訓練。 　　一年級的李淑蘭老師對本次檢測的失分原因做了詳細的分析，對普遍問題進行了剖析。在今后的教學中要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強對基礎知識的掌握，提高學生的解題能力。 　　最后，數學組組長王曉玲老師進行了總結講話。她分析了當前教育工作的形式和學校教學質量的現狀，要求全體數學教師不斷深化課程改革，以提高課堂效益為重點，強化教學中心地位和教學質量意識。 本次分析會的召開，進一步理清了后期數學教學工作的思路，明確了努力的方向，堅定了抓管理、抓質量、促發(fā)展的信心和決心，對促進數學教學質量的提升起了推動作用。