每次看到肖老師，都感到非常親切，尤其是她的笑容讓人如沐春風。<div> 今天一大早上班就看到她在門口值班，我們倆對視了一下，肖老師微笑著喊了聲“惠惠”，當時心里還在想：肖老師早上不是還有公開課嗎，這時候還能這么淡定？</div> 早讀課一下，來到美術(shù)教室，孩子們已經(jīng)端正地坐在了座位上，后面的座位也被來聽課的老師們坐滿了。 <h5 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">認真聽課的老師們</font></h5> 今天這節(jié)課的內(nèi)容是復習比和比例的相關知識，乍聽六年級的教研課還有點不習慣，信息量太大，腦子似乎有點跟不上。<div> 課堂伊始，肖老師先以本班級男女生之比引入比的意義與基本性質(zhì)，接著以表格的形式帶領著孩子們回顧比、分數(shù)與除法之間的區(qū)別與聯(lián)系。其次，通過不同長寬比的大熊貓照片來復習比例的知識點，再對照之前比的知識點來幫孩子們梳理比與比例的關系以及解比例的方法。</div><div> 當然，六（2）班的孩子們也非常給力，對這些復雜的知識點掌握的非常牢固，回答問題來游刃有余。</div> 這節(jié)課突出了“比和比例的聯(lián)系和區(qū)別”“比、分數(shù)、除法之間的聯(lián)系和區(qū)別”“比的基本性質(zhì)、分數(shù)的基本性質(zhì)、商不變的性質(zhì)之間的聯(lián)系”，還有，“求比值”和“化簡比”的聯(lián)系和區(qū)別四個主要問題，以師生問答互動的方式梳理建構(gòu)知識網(wǎng)絡。學生經(jīng)過自己的努力整理出來的知識體系，學生會理解得更深刻，記憶得特別牢固。 肖老師在復習期間不時穿插著練習，每道習題都是經(jīng)過精心設置。講解習題時，她不僅注重知識點在實際中的應用，還注重習題之間的聯(lián)系，更注重解題過程中的算法多樣化與算法的優(yōu)化。 <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">習題一覽</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">算法多樣化</font></h5> 整堂課下來，條理清晰、層次分明。老師"功力"深厚，學生思維敏捷。她的課堂，值得我們所有人借鑒與學習。 最精彩莫過于評課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，學術(shù)氛圍非常濃厚。正因為聽得深刻，才引發(fā)了激烈的研討。一場有關能不能用"求比值"的方法來"化簡比"的討論使評課進入了白熱化階段。從中也能夠看出，老師們對待數(shù)學的嚴謹態(tài)度。 <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">潘老師率先引發(fā)探討</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">評課的老師們</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">三位來學習、取經(jīng)的青年教師也在認真聽評</font></h5> 坐在角落里的蔣老師和馬老師就像武俠片中的"掃地僧"，看起來低調(diào)樸素，實則厲害起來無人能敵。 <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">可愛的茹主任對這堂課贊不絕口，直呼肖老師為偶像</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">江校的點評也很到位</font></h5> 肖老師來江海小學已有11個年頭，光是六年級就“占莊”了10年。她謙虛地把這節(jié)課的成功歸功于10年來對教材的熟悉，歸功于幫她做課件的胡永蓮老師，其實背后的她應該付出了更多的心血。就像江校說的：不是所有人的10年都能如此，我們雖不能至，心向往之，身力行之！