<p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">觀察時間：2020年6月1日</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">觀察對象：孫宇泰、游理、蔡澤佑、陳俊博、顧浩宇</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">觀察者：陳老師</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">觀察目標：觀察幼兒在組合攀爬材料時與同伴的合作。</b></p> <p><b>游戲開始后，孩子們跑到各個地方拿木梯、木板、輪胎、郵筒等材料。孫宇泰用力的把郵筒推起來后，游理把木板架在了木梯和郵筒之間。但是，問題出現(xiàn)了……</b></p> <p><b>木板沒有同時卡在木梯和郵筒上面。</b></p><p><b>蔡澤佑和游理用肩膀扛起木板，顧浩宇在木梯的另一邊幫忙看著，但還是沒有調(diào)整好。</b></p><p><br></p> <p><b>蔡澤佑提出：“這個這個木板沒有弄好，我們在弄一下，你們等一下！”</b></p><p><b>孫宇泰聽到后和他一起抬木板卡在木梯上。</b></p> <p><b>他們發(fā)現(xiàn)郵筒這邊還沒有卡住，于是旁邊的小朋友一起合作調(diào)整郵筒的位置。</b></p> <p><b>最后，木板卡在郵筒上了?。O宇泰大聲地喊著：“成功了，我們成功了！老師，好了，我們弄好了！”我對他們豎起了大拇指，真棒！</b></p> <p><b>觀察分析與策略：</b></p><p><b>1.中班幼兒的合作意識非常明顯，他們在游戲的時候往往都會與同伴一起合作、商量、溝通。</b></p><p><b>2.攀爬區(qū)的材料多數(shù)是需要幼兒合作搬運的，他們在游戲前和同伴一起搬材料進行組合。但是木梯和郵筒的高度還是有點高，他們常常會遇到組合不了的情況，這個時候就需要他們一起想辦法解決問題。</b></p><p><b>3.這次觀察我們可以看出幾位小朋友善于溝通、合作、商量，在他們的通力合作下把遇到的問題解決了，這也是他們得到經(jīng)驗后獲得的認識。</b></p><p><b>4.在本次游戲后，我們進行了游戲后的分享。對于活動中出現(xiàn)的問題以及幼兒之間的合作表現(xiàn)，及時的和幼兒交流分享。</b></p> <p><b>最后，和大家分享本次游戲中孩子組合材料的成果吧～</b></p>