<p> “一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師，則是民族的希望?！?lt;/p><p> ——人民日?qǐng)?bào)《習(xí)近平眼中的好老師》</p> <p> 柳林縣上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)緊跟以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)步伐，制定了適合學(xué)校的“一年打基礎(chǔ)，兩年上臺(tái)階，三年大發(fā)展”的教育目標(biāo)，重在培養(yǎng)一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的教師團(tuán)隊(duì)和一批批“成功七好少年”。為提高學(xué)校教育教學(xué)水平，提升整體教師隊(duì)伍的素質(zhì)，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校于每周二、周四進(jìn)行數(shù)學(xué)公開課的展示活動(dòng)。你瞧：本周楊小芳、冀玉平兩位老師為我們展示了兩節(jié)別開生面的數(shù)學(xué)課！</p> <p> 2020年6月2日上午8：00--8：40，我校楊小芳老師向我們展示了北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《圓柱的表面積和體積》綜合實(shí)踐課，整堂課分為課前熱身、課中操作、課末交流三部曲，讓學(xué)生通過觀察——猜想——計(jì)算——驗(yàn)證——分析思路——得出結(jié)論的過程理解本課重難點(diǎn)，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。整體來說，課堂效果很好：學(xué)生會(huì)思考、會(huì)表達(dá)、會(huì)合作，受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)！</p> <p> 娓娓道來的講課環(huán)節(jié)</p><p><br></p><p><br></p><p> 課前熱身</p> <p> </p><p> 課中操作</p> <p> </p><p> 課末交流</p> <p> “學(xué)生動(dòng)起來了，課堂活起來了”，雖然課堂在愉快的鈴聲中接近尾聲，但學(xué)生和聽課教師的探究還遠(yuǎn)不停歇，你瞧，課后學(xué)生與老師們還要你一言我一語地探討著……</p> <p> 激動(dòng)人心的評(píng)課環(huán)節(jié)</p> <p> 首先，杜蓮蓮和楊小紅兩位老師就學(xué)生參與狀態(tài)和師生問答有效性作了詳細(xì)分析，都充分肯定了楊老師的課，給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了自己的建議，使課堂教學(xué)簡(jiǎn)單化，直觀化！</p> <p> 其次，龔校長(zhǎng)高屋建瓴，從時(shí)間安排、教學(xué)思路等方面對(duì)楊老師提出了建議！</p> <p> 王主任說“真問題、真合作、真探究、真思考、真學(xué)習(xí)”這五個(gè)真在小芳老師的課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們攜手并進(jìn)，共同向“五段”教學(xué)模式要成長(zhǎng)！</p><p><br></p><p> 最后，教研組長(zhǎng)劉海霞老師做了總結(jié)，她表示我們可以想辦法激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，讓學(xué)生思維真正動(dòng)起來！</p><p><br></p><p> </p> <p> 2020年6月4日8：00——8：40，我校四年級(jí)數(shù)學(xué)冀玉平老師展示了四下第五單元認(rèn)識(shí)方程中的《猜數(shù)游戲》一課，課堂以學(xué)生喜聞樂見的魔術(shù)表演作為引子，將學(xué)生帶入了神奇的魔術(shù)世界，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中解決形如ax+b=c這一類方程的問題，之后又采用同桌猜數(shù)的游戲方法來完成鞏固練習(xí)，整堂課學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了解決課堂問題，還觸類旁通，歸納出解決這一類問題的方法，總體來說，對(duì)于教師的教和學(xué)生的學(xué)來說是一節(jié)成功的課！</p> <p> 教師的教</p><p><br></p><p><br></p><p> 以生為本、平等對(duì)話</p> <p> 學(xué)生的學(xué)</p><p><br></p><p> </p><p> 獨(dú)立思考、合作探究</p> <p> 師生交流同進(jìn)步，教學(xué)相長(zhǎng)促成功。即便這節(jié)課在下課鈴聲中結(jié)束了，但魔術(shù)和游戲帶給同學(xué)們的樂趣依然在他們腦中蕩漾，相信孩子們會(huì)越來越喜歡這種課！</p> <p> “學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。相信大家都明白這句話的意思，我們要在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。所以，接下來就是不可或缺的評(píng)課環(huán)節(jié)了，龔校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)、王主任、學(xué)生參與狀態(tài)和師生問答有效性兩個(gè)小組成員分別對(duì)本課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我們一起去看看吧！</p> <p> 龔校長(zhǎng)</p> <p>1.學(xué)生素質(zhì)高，課堂表現(xiàn)好，訓(xùn)練有方法；</p><p>2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)好，控課能力強(qiáng)；</p><p>3.學(xué)生回答問題應(yīng)聲音洪亮，自評(píng)環(huán)節(jié)展示臺(tái)交流。</p> <p> 楊校長(zhǎng)</p> <p>1.以生為本，關(guān)注學(xué)生的思考；</p><p>2.貫徹新課標(biāo)理念，注重學(xué)生知識(shí)獲得的過程；</p><p>3.關(guān)注意識(shí)，與學(xué)生平等對(duì)話；</p><p>4.緊抓教學(xué)用書，把握教學(xué)重難點(diǎn)。</p> <p> 王主任</p> <p>1.關(guān)注課堂程序和題材，選用魔術(shù)和游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣；</p><p>2.關(guān)注學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，從而提升學(xué)習(xí)能力；</p><p>3.關(guān)注學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的方法；</p><p>4.注重學(xué)生抽象思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；</p><p>5.在授課之前建立單元知識(shí)體系。</p> <p> 學(xué)生參與狀態(tài)組教師</p> <p>劉艷軍老師分析：</p><p>1.學(xué)生學(xué)習(xí)聽課習(xí)慣良好有，教師導(dǎo)入方法優(yōu)；</p><p>2.學(xué)生參與度不高（共14人回答問題，占36.8%，有一組沒參與），知識(shí)應(yīng)用不熟！</p> <p> 師生問答有效性組教師</p> <p>楊小紅老師分析：</p><p>1.共20個(gè)問題，有效15個(gè)，占75%；</p><p>2.課堂教學(xué)體現(xiàn)了“五段”教學(xué)模式，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)；</p><p>3.練習(xí)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)形式新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p> </p><p><br></p><p><br></p><p> “三寸粉筆、三尺講臺(tái)系國運(yùn)，一顆丹心、一生秉燭鑄民魂?！弊屛覀儼凑樟?xí)近平總書記提出的“四有”要求，傾注一腔心血，守住兩袖清風(fēng)，躬耕三尺講臺(tái)，做好學(xué)生的領(lǐng)路人，為柳林縣上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)增光添彩，為社會(huì)主義教育事業(yè)錦上添花！</p><p><br></p> <p> 撰稿：劉李俊</p><p> 編輯：劉李俊</p><p> 攝影：劉李俊</p><p> 審核：龔文沖 楊麗琴 王海紅</p><p> 來源：柳林縣上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處</p><p><br></p>