桃李不言下自成蹊

肖老師

———鐵鋒區(qū)東方紅小學(xué)校長(zhǎng)及名師做客廣播電臺(tái)直播間記實(shí) 　　近來(lái)，鐵鋒區(qū)教育局與市廣播電視臺(tái)“奔跑吧少年”節(jié)目組聯(lián)合開展了“鐵鋒區(qū)教育系統(tǒng)名師、名校宣傳活動(dòng)”。 2020年6月5日下午16:00——17:00，東方紅小學(xué)作為鐵鋒區(qū)首個(gè)受邀小學(xué)，校長(zhǎng)黃英同志與黑龍江省優(yōu)秀教師李艷老師、黑龍江省師德先進(jìn)個(gè)人肖蕊老師，一起做客直播間。 　　作為全市唯一一檔教育類節(jié)目，本期“奔跑吧少年”，通過調(diào)頻102.7及看齊公眾號(hào)兩個(gè)收聽渠道，向廣大聽眾詳情講解了：怎么培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自主性，如何做到“放手”，達(dá)到全面育人主動(dòng)發(fā)展的教育目標(biāo)。收聽率異?；鸨艿缴鐣?huì)各界好評(píng)。 　　鐵鋒區(qū)東方紅小學(xué)始建于1966年，學(xué)校秉承“全面育人、主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)思想和“求實(shí)思辨”的校訓(xùn)，努力打造“和諧向上”的校風(fēng)，為每位教師全面育人搭建平臺(tái)，使其“樂教善思勤育人”；為每位學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使其“善動(dòng)好問愛讀書”，形成了 “讓平安伴隨成長(zhǎng)”、“讓讀書成為習(xí)慣”、“讓科學(xué)流行校園”的文化特色。 多年來(lái)，東方紅小學(xué)一直走內(nèi)涵發(fā)展之路，緊緊圍繞“主動(dòng)”二字開展工作，創(chuàng)立了“獨(dú)、同、點(diǎn)”教學(xué)模式和“目標(biāo)引領(lǐng)、社團(tuán)帶動(dòng)、實(shí)踐提升”的德育模式，著力提升教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，享有很高的社會(huì)聲譽(yù)，連年被評(píng)為省、市師德先進(jìn)學(xué)校。 東方紅小學(xué)在教育教學(xué)工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、形成特色，連續(xù)多年承擔(dān)市、區(qū)的多項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，被授予“黑龍江省德育工作先進(jìn)單位”、“齊齊哈爾市校長(zhǎng)培訓(xùn)基地”、“農(nóng)村教師進(jìn)名校培訓(xùn)基地”、 “市教科研工作先進(jìn)單位”、“市三育人先進(jìn)單位”等諸多榮譽(yù)稱號(hào)。 學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)研修展示 東方紅小學(xué)自主合作探究型課堂 黃校長(zhǎng)一直堅(jiān)持深入班級(jí)聽評(píng)課 教學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)年組教師進(jìn)行同課同構(gòu) 班級(jí)文化建設(shè)“走比學(xué)” 李艷老師簡(jiǎn)介李艷中共黨員東方紅小學(xué)高級(jí)教師。從教近三十年，省級(jí)優(yōu)秀教師，市級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)優(yōu)秀班主任、榮獲2019年“四有“好老師”榮譽(yù)稱號(hào)。連續(xù)多年獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。“愛心、耐心、細(xì)心”是她的班級(jí)管理的法寶。她所教班級(jí)“人人有事做事事有人管”，學(xué)生獨(dú)立自主管理能力非常強(qiáng)，所帶班級(jí)多次被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)”。多次承擔(dān)市送課下鄉(xiāng)和國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)等培訓(xùn)任務(wù)。齊齊哈爾市教研院主題師德論壇“愛”研修團(tuán)隊(duì)成員。 肖蕊老師簡(jiǎn)介中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，從教近20年，黑龍江省師德先進(jìn)個(gè)人，齊齊哈爾市優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀班主任，榮獲齊齊哈爾市“學(xué)生喜愛的教師” 稱號(hào)，區(qū)教育系統(tǒng)三八紅旗手，區(qū)優(yōu)秀黨員教師，區(qū)優(yōu)秀德育教師，區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人，語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，曾獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽特等獎(jiǎng)最高分，多次在市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課示范評(píng)比中獲特等獎(jiǎng)。愛生如子，多年來(lái)，致力于“家校共育”的實(shí)踐和研究，鐵鋒區(qū)家庭教育宣講團(tuán)成員，所帶班級(jí)，和諧向上，陽(yáng)光積極。她勇于實(shí)踐，堅(jiān)持帶領(lǐng)孩子們參加社會(huì)公益活動(dòng)，在2019年市愛心協(xié)會(huì)年會(huì)上，她的班級(jí)被授予錦旗。近年來(lái)，肖老師多次在市區(qū)級(jí)教師培訓(xùn)中做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)講座，并被邀請(qǐng)赴內(nèi)蒙古莫力達(dá)瓦旗，為全旗教師做班級(jí)管理培訓(xùn)。 以下為此次訪談的精彩記錄 黃校長(zhǎng)訪談音頻 主持人：黃校長(zhǎng)，咱們學(xué)校培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)生的培養(yǎng)上你們是怎樣做的？黃校長(zhǎng)：要說關(guān)于學(xué)生培養(yǎng)問題，應(yīng)先從學(xué)校的辦學(xué)思想談起，了解了我們辦學(xué)思想，就了解了我們是如何培養(yǎng)學(xué)生的。多年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“全面育人主動(dòng)發(fā)展”這一辦學(xué)思想開展各方面工作的，特別是在“主動(dòng)”二字上做了深入研究。主動(dòng)發(fā)展分為兩個(gè)層面，一個(gè)是教師專業(yè)的主動(dòng)發(fā)展，一個(gè)是學(xué)生成長(zhǎng)的主動(dòng)發(fā)展，在教師專業(yè)的主動(dòng)發(fā)展方面，我們突出了一個(gè)“群”字，即群體教研，減負(fù)增效，以達(dá)合作共贏的目的；在學(xué)生成長(zhǎng)的主動(dòng)發(fā)展方面，我們突出了一個(gè)“放”字，即放手讓學(xué)生做他們能做的事情、應(yīng)該做的情事，目的是讓學(xué)生在體驗(yàn)、感受中增長(zhǎng)技能，提高能力。剛剛主持人提到關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng)問題，我們就是突出了一個(gè)“放”字，這個(gè)放不是放縱也不是放任，而是放手，放手讓他們做能做的事情和應(yīng)該做的事情。 把課堂2/3的時(shí)間還給學(xué)生 主持人：您能具體說說咱們是如何做到主動(dòng)發(fā)展的么？黃校長(zhǎng)：下面我就從教育教學(xué)兩個(gè)方面談?wù)勎覀兊淖龇ā?lt;/p>1、為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的主動(dòng)發(fā)展，讓他們成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，我們構(gòu)建了“獨(dú)立思考、同伴互助、教師點(diǎn)撥”的課堂教學(xué)模式，簡(jiǎn)稱為“獨(dú)、同、點(diǎn)”課堂教學(xué)模式。從課堂教學(xué)模式中不難看出，我們把三分之二的時(shí)間和空間放手還給了學(xué)生，讓他們?cè)诔浞值乃伎?、探究中獲得所學(xué)知識(shí)，知識(shí)的來(lái)龍去脈是自己主動(dòng)習(xí)得的，內(nèi)心是愉悅的，學(xué)習(xí)是快樂的，主動(dòng)求知的意識(shí)和能力隨著年級(jí)的升高而不斷提高，學(xué)生成長(zhǎng)的主動(dòng)發(fā)展才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。2、為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的主動(dòng)發(fā)展，讓他們成為自我管理和自主管理的主人、我們構(gòu)建了“目標(biāo)引領(lǐng) 社團(tuán)帶動(dòng) 實(shí)踐提升”的德育模式。今天重點(diǎn)說說我校的學(xué)生社團(tuán)，我們的學(xué)生社團(tuán)不同于其他學(xué)校的社團(tuán)，我們社團(tuán)通俗說有點(diǎn)像大學(xué)的學(xué)生會(huì)，社團(tuán)的工作主要是負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和學(xué)生活動(dòng)，目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的事學(xué)生自己管，學(xué)生的活動(dòng)學(xué)生自己策劃組織實(shí)施。 東方紅小學(xué)四大社團(tuán)換屆選舉 四大社團(tuán)社長(zhǎng)主持校園藝術(shù)節(jié) 主持人：這有點(diǎn)像大學(xué)的學(xué)生會(huì)了，讓小學(xué)生做像大學(xué)生一樣的事，咱們學(xué)校是怎么做到呢？黃校長(zhǎng)：要想達(dá)到學(xué)生的日常管理和學(xué)生活動(dòng)完全放手交給學(xué)生去做，不是一件容易的事情，我們通過“幫、扶、放”的培養(yǎng)方式，歷經(jīng)了三個(gè)階段，大約用了3-5年的時(shí)間，才達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。一是學(xué)校社團(tuán)建設(shè)探索階段，學(xué)校社團(tuán)成立之初，開始只有一個(gè)愛心社團(tuán)，后逐步成立了文學(xué)社團(tuán)、藝體社團(tuán)和科技社團(tuán)。德育處通過“幫、扶、放”的方式，從三年級(jí)學(xué)生開始培養(yǎng)，歷經(jīng)三年的實(shí)踐探索，培養(yǎng)了一批能獨(dú)立工作的管理者。他們會(huì)寫工作計(jì)劃，會(huì)策劃活動(dòng)、組織活動(dòng)，還能真對(duì)每次活動(dòng)完成情況及時(shí)進(jìn)行交流和反思。二是班級(jí)社團(tuán)與學(xué)校社團(tuán)對(duì)接階段，班級(jí)社團(tuán)借鑒學(xué)校社團(tuán)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，通過班組任老師“幫、扶、放”，學(xué)生自主管理能力全員得到提高。目前的“幫、扶、放”已由原來(lái)的師生間的，演變成生生間的，就是高年級(jí)學(xué)生幫低年級(jí)學(xué)生開展班級(jí)社團(tuán)工作。這對(duì)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說是一次再鍛煉再提高的過程。班級(jí)社團(tuán)與學(xué)校社團(tuán)對(duì)接后，全校學(xué)生都是四個(gè)社團(tuán)的其中一員，每個(gè)學(xué)生人人都能參與日常學(xué)生管理，人人都能參與活動(dòng)的策劃、組織與實(shí)施，人人得到鍛煉，人人得到發(fā)展。三是常態(tài)化運(yùn)轉(zhuǎn)階段。1.班級(jí)社長(zhǎng)和學(xué)校社長(zhǎng)的聘任機(jī)制已成常態(tài)化。每年九月份每個(gè)班級(jí)竟選出四個(gè)班級(jí)社團(tuán)社長(zhǎng)，做為學(xué)校社團(tuán)中的社員，學(xué)校在五級(jí)學(xué)生中通過審報(bào)、競(jìng)聘演講、社員投票三個(gè)流程確立代培社長(zhǎng)，經(jīng)過一年的實(shí)習(xí)與見習(xí)，做為下一年的學(xué)校社團(tuán)社長(zhǎng)。2.工作流程和工作內(nèi)容已成常態(tài)化，每個(gè)社團(tuán)在學(xué)期初都要制定出本學(xué)期的工作計(jì)劃，工作計(jì)劃兩個(gè)方面：一個(gè)是常規(guī)工作安排，一個(gè)是學(xué)?；顒?dòng)的安排，每項(xiàng)活動(dòng)開展前還要制定具體的活動(dòng)方案，召開活動(dòng)安排部署會(huì)議，活動(dòng)后總結(jié)反思交流等。3.高年級(jí)幫扶低年級(jí)社團(tuán)工作已成常態(tài)。在學(xué)生培養(yǎng)方面通過“放”字，轉(zhuǎn)變了老師的育人思想，教師從臺(tái)前走向了幕后，學(xué)生成為了真正的舞者。 學(xué)生社團(tuán)自主組織全校社團(tuán)會(huì)議 主持人：在這樣的辦學(xué)思想引領(lǐng)下培養(yǎng)出的孩子，一定有很強(qiáng)的能力，能談?wù)剬W(xué)生的變化嗎？    通過多年的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能是很大的，關(guān)鍵在于老師或者說是家長(zhǎng)，敢不敢真正的放手讓孩子做他們自己能做的事和應(yīng)該做的事。現(xiàn)在學(xué)校的晨跑和大課間都是由藝體社團(tuán)來(lái)管理，他們分工合作，各司其職，工作安排細(xì)致周到，有指揮員、領(lǐng)操員、播放員、檢查員等。去年5月份我在樓上觀看大課間時(shí)，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)操員由2個(gè)變成了4個(gè)，播放員也由2個(gè)變成了4個(gè)，我馬上問旁邊的同事，他也感到奇怪，我們又問了一旁的播放學(xué)生，學(xué)生很自然的告訴我們，多出的2個(gè)同學(xué)是代培人員，六年級(jí)畢業(yè)后，9月份他們正式上崗。以前這些都是體育老師和德育處考慮的事情，現(xiàn)在學(xué)生考慮的比我們細(xì)致、比我們周到，這就是放手的結(jié)果。每年的大小節(jié)日、紀(jì)念日，差不多有20多個(gè)，我們把20多個(gè)節(jié)日紀(jì)念日分別布置給四個(gè)社團(tuán)去完成，并要求每個(gè)社團(tuán)將活動(dòng)列入在學(xué)期工作計(jì)劃中，每項(xiàng)活動(dòng)還要制定出具體的活動(dòng)方案，計(jì)劃和方案經(jīng)德育處老師通過后，他們會(huì)逐一的認(rèn)真實(shí)施。以前，有些活動(dòng)老師忙起來(lái)會(huì)忘的，現(xiàn)在一年20多個(gè)活動(dòng)，即便老師忘了，也會(huì)如期開展的，在解放老師的同時(shí)，學(xué)生能力得到了提高，這就是放手的結(jié)果。每年10月13日建隊(duì)日，愛心社團(tuán)都會(huì)在建隊(duì)日前，派老隊(duì)員分別到一年級(jí)各班開展系列活動(dòng)，有講隊(duì)史的，有講宣誓和呼號(hào)的，有講如何正確敬隊(duì)禮的，還有講如何正確佩戴紅領(lǐng)巾，并手把手一個(gè)一個(gè)的教，一個(gè)一個(gè)驗(yàn)收通過，在建隊(duì)日前一天還要組織一年級(jí)學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練。這樣的社團(tuán)活動(dòng)不但是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，更是社團(tuán)學(xué)生人生歷練的過程，自我成長(zhǎng)的過程，這就是放手的結(jié)果。什么樣的學(xué)生是好學(xué)生，是學(xué)習(xí)好嗎？是聽話的嗎？都不是，能夠規(guī)劃自已人生的學(xué)生才是好學(xué)生。為此，學(xué)校不能僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)是學(xué)生走向社會(huì)的實(shí)踐場(chǎng)。 校園體育節(jié)開場(chǎng)舞 每天藝體社團(tuán)組織學(xué)校大課間 李艷和肖蕊老師訪談音頻 主持人：李老師，您好！我們常說呀，班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，李老師能和我們講一講你班集體建設(shè)的核心理念嗎？李艷：作為一名從事教育工作近三十年的教師，我總在思考：我們到底應(yīng)該給孩子們什么樣的教育?我認(rèn)為，教育要為孩子們的未來(lái)打好底色。因?yàn)橐粋€(gè)人參與社會(huì)工作、組建和諧家庭、營(yíng)造幸福生活能力與素養(yǎng)，是生命綻放的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)生活的“幸福能力”是教育的重要責(zé)任。我就想給孩子們一個(gè)快樂的童年。我想通過我的努力，在孩子們的小學(xué)六年生活中寫下快樂與美好，留下童真與成長(zhǎng)。要說用一句話概括我的帶班理念，我想應(yīng)該是：讓生命在快樂幸福中綻放。我要營(yíng)造一個(gè)充滿尊重、平等和愛的班集體，在這個(gè)班集體里，我不僅要給予孩子們快樂的班級(jí)生活，更重要的是要為孩子今后的幸福人生奠定基礎(chǔ)。我希望班級(jí)里的每一段時(shí)光都能鐫刻下孩子們幸福的痕跡，教室里的每一處角落都能夠散發(fā)出愛的芬芳，我希望班里的每一個(gè)孩子都擁有快樂的童年生活，每一個(gè)孩子都能主動(dòng)發(fā)展演繹出生命的精彩。我要通過我的班級(jí)建設(shè)實(shí)現(xiàn)我們東方紅小學(xué)提出的辦學(xué)理念：全面育人，主動(dòng)發(fā)展。 班級(jí)建設(shè)的核心理念 主持人：“讓生命在幸?？鞓分芯`放”李老師的帶班理念是對(duì)教育最終目標(biāo)很好的詮釋。打造一個(gè)幸?？鞓分鲃?dòng)發(fā)展的班集體應(yīng)該說是一件很不容易的事情，那么李老師，您是怎么做到的呢？李艷：回顧我的帶班歷程，我想我是遵循了這樣一個(gè)流程：目標(biāo)領(lǐng)引、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、自主發(fā)展。主持人：那先和我們說一說目標(biāo)領(lǐng)引吧！李艷：每當(dāng)一接新班，我就和孩子們以及家長(zhǎng)們制定出我們班的班級(jí)目標(biāo)。我會(huì)同家長(zhǎng)們做這樣的約定：六年后我要把孩子們培養(yǎng)成擁有：健康的體魄、儒雅的舉止、樂觀的性格、良好的習(xí)慣、求知的欲望、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)的人。進(jìn)而形成一個(gè)“團(tuán)結(jié)向上，如朝陽(yáng)一般的熱情；持之以恒，如水滴石穿般堅(jiān)韌的快樂幸福的班集體”。更重要的是，讓我的學(xué)生通過豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，成為快樂幸福的人。我把這一教育目標(biāo)作為我教育責(zé)任，甘愿付出自己的心血。 主持人：相信李老師的班級(jí)里孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中快樂地成長(zhǎng)著。那就請(qǐng)您具體的談?wù)勀陌嗉?jí)管理吧！李艷：我的班級(jí)管理分成“幫--扶--放”幾個(gè)階段，低年級(jí)時(shí)幫助學(xué)生們，讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣；中年級(jí)是給學(xué)生們搭建平臺(tái)扶一扶他們，使他們形成自主管理的能力；最后高年級(jí)是放手，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。具體做法是：低年級(jí)抓住小事做到底，懂規(guī)矩、成習(xí)慣。在良好習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)快樂和幸福。大家都知道習(xí)慣的養(yǎng)成低年級(jí)尤為重要，必須要花時(shí)間，下氣力，在習(xí)慣養(yǎng)成上花一些時(shí)間是非常值得的，只有在習(xí)慣養(yǎng)成上肯花時(shí)間，才會(huì)實(shí)現(xiàn)后來(lái)的孩子們的自主管理與自主發(fā)展。比如一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)就給孩子們立規(guī)矩。像“書桌文具的整理擺放、正確的讀寫姿勢(shì)、大聲發(fā)言敢回答問題、走廊站排守紀(jì)律懂規(guī)矩”等等。規(guī)矩有了還要多訓(xùn)練，勤檢查。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，就以整理書桌這一習(xí)慣的養(yǎng)成為例吧，明確了要求，就天天查，查完就總結(jié)，評(píng)價(jià)。 主持人：看來(lái)習(xí)慣養(yǎng)成太重要了，李老師，您在對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上有什么秘笈嗎？李艷：成功沒有捷徑，尤其在習(xí)慣訓(xùn)練上，要總結(jié)出秘笈來(lái)，我想應(yīng)該是做到幾個(gè)點(diǎn)兒：勤快點(diǎn)兒、嘮叨點(diǎn)兒、智慧點(diǎn)兒。總之，孩子的良好習(xí)慣，是需要需要我們大人幫一幫的。這樣才能讓我們?cè)谙乱浑A段扶一扶時(shí)更應(yīng)手。到了中年級(jí)有意放手常指導(dǎo)，多鍛煉、長(zhǎng)能力，讓學(xué)生在自主管理中感受學(xué)習(xí)的快樂和幸福。讓孩子們成為在班集體中的主人，在參與體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。主持人：您是怎么做的？我具體做法：（一）亮崗。在我們班，每學(xué)期出都要進(jìn)行“小小當(dāng)家人”選舉活動(dòng)。開學(xué)第一天教師就亮崗，崗位大到班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、圖書館長(zhǎng)、電視臺(tái)長(zhǎng)、花蓓文學(xué)社社長(zhǎng)，小到管繩的“繩長(zhǎng)”、管門簾的“簾長(zhǎng)”······總之崗位非常多，名目大約有１００多個(gè)，做到班級(jí)人人有事做、事事有人管。（二）競(jìng)崗。每學(xué)期開學(xué)初我都會(huì)給孩子們時(shí)間進(jìn)行競(jìng)職演講。同學(xué)們?cè)缭缇蜏?zhǔn)備好演講稿，在“競(jìng)職演講”會(huì)上，孩子們或慷慨激昂、或以情動(dòng)人、或語(yǔ)重心長(zhǎng)······當(dāng)同學(xué)們競(jìng)選上自己稱心的職位時(shí)，孩子們那高興勁兒就甭提了。然后，我會(huì)為孩子們舉辦一個(gè)隆重的上崗儀式，鄭重的為他們佩戴上寫有職位的標(biāo)志。而此時(shí)，快樂和幸福總會(huì)寫在他們臉上。（三）上崗。在上崗之前，我首先讓學(xué)生明確自己的崗位職責(zé)，并且采取層層管理，責(zé)任到人的管理策略。我們的原則是：普通學(xué)生做的事班干部不做，普通班干部做的事班長(zhǎng)不做，班長(zhǎng)能做的事老師不做。孩子們都在行使自己的權(quán)利，有一份光發(fā)一份熱。“小官兒迷們”在履行自己的職責(zé)的同時(shí)，體現(xiàn)自己在班集體中存在的價(jià)值，感受著班級(jí)小主人快樂和幸福。（四）給點(diǎn)權(quán)利常指導(dǎo)。 在整個(gè)管理工作中教師要有一雙慧眼，要做到關(guān)注每個(gè)孩子，對(duì)于他們的進(jìn)步和取得的成績(jī)，要及時(shí)鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，同學(xué)們的自主管理能力大大加強(qiáng)，學(xué)生們?cè)谧灾髂芰Φ玫教岣叩耐瑫r(shí)，感受著成為班級(jí)小主人的快樂和幸福。 班級(jí)干部亮崗競(jìng)崗 主持人：習(xí)慣養(yǎng)成了，能力提高了，班級(jí)主人的地位確定了，學(xué)生的自主發(fā)展自然就水到渠成了。李艷：對(duì)，到了我就放手了。高年級(jí)搭建平臺(tái)多展示，樂參與、促發(fā)展。讓學(xué)生在主動(dòng)發(fā)展中體會(huì)快樂和幸福。在班級(jí)管理中我努力做到尊重學(xué)生的想法，相信學(xué)生的能力，給學(xué)生充分的展示時(shí)間和空間，班級(jí)的事由學(xué)生做主。（一）文學(xué)社團(tuán)——“讀書冒險(xiǎn)樂園”圖書館。為了提高同學(xué)們的讀書興趣。我們班的同學(xué)們?cè)谧x書評(píng)比上下了大功夫。圖書館長(zhǎng)和幾名同學(xué)琢磨了好幾天，終于設(shè)計(jì)出一個(gè)“讀書冒險(xiǎn)樂園”的評(píng)比墻。這個(gè)評(píng)比方法的創(chuàng)意來(lái)源于孩子們十分喜歡的“飛行棋”。同學(xué)們根據(jù)“飛行棋”制定出了讀書評(píng)比規(guī)則。這個(gè)讀書評(píng)價(jià)一出臺(tái)，就掀起了同學(xué)們讀書的熱潮。從創(chuàng)意到制作到活動(dòng)管理都是圖書館幾位同學(xué)自己獨(dú)立完成的。文學(xué)社同學(xué)還組織了“走進(jìn)名著”系列讀書活動(dòng)等。（二）科技社團(tuán)——“植物園”學(xué)校要求我們每個(gè)班都要有一個(gè)科研課題。我們班把科研課題確定為“種子的研究”。低年級(jí)同學(xué)們認(rèn)識(shí)種子，收集各種各樣的種子。中年級(jí)開始做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，大家要弄清種子發(fā)芽需要的條件。高年級(jí)孩子們提出了“種子為什么能發(fā)芽?”的問題。后來(lái)孩子們又提出了”如何讓種子長(zhǎng)得更好?”的問題。在整個(gè)科研活動(dòng)中，孩子們不斷完善植物園的管理。園長(zhǎng)趙稼林還研制出了“滴灌設(shè)施一、二代、三代、四代”。電視臺(tái)的叔叔還為他錄制了專題節(jié)目，這個(gè)專題節(jié)目還送到黑龍江省電視臺(tái)參賽了呢！什么“無(wú)土栽培”、“育苗箱”、“移栽箱”、“谷子試驗(yàn)田”等都出現(xiàn)在了植物園里。植物園同學(xué)為了調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，還舉辦了“種子培養(yǎng)皿大賽”、“苗苗成長(zhǎng)大賽”……“我為媽媽添盤菜”活動(dòng)，大家用自己親手養(yǎng)殖的豆芽和蒜苗為媽媽做菜。家長(zhǎng)們都夸：“孩子們的本領(lǐng)真大！這可是純綠色食品呀！”經(jīng)過三、四年的培養(yǎng)與積淀，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)開始創(chuàng)造性地開展班級(jí)活動(dòng)了，藝體社團(tuán)啟航電視臺(tái)好聲音、班奧會(huì)等活動(dòng)都彰顯了孩子們的能力。我只是和孩子們一起分享快樂嘍！    可以說我的班級(jí)現(xiàn)在是學(xué)生做主，孩子們的自主管理能力越來(lái)越強(qiáng)。班級(jí)的活動(dòng)促進(jìn)了孩子們的發(fā)展。他們?cè)趯W(xué)校的各個(gè)社團(tuán)積極地工作著。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。像現(xiàn)在我們的線上學(xué)習(xí)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力就彰顯出來(lái)了。  主持人：李老師在班級(jí)建設(shè)中，始終秉持著“讓生命在快樂幸福中綻放”的治班理念，將“全面育人，主動(dòng)發(fā)展”始終貫穿在自己的教育實(shí)踐之中。那么李老師你在多年的班集體建設(shè)中，你最大的體會(huì)是什么？李艷：愛與智慧，堅(jiān)守與堅(jiān)持。堅(jiān)守，堅(jiān)持。是倆個(gè)含義，一是堅(jiān)守，因?yàn)槲矣X得作為一名老師就要堅(jiān)守自己的教育理想，明晰自己的教育理念，也就是要培養(yǎng)怎樣的人，要給學(xué)生一段怎樣的小學(xué)時(shí)光。想清楚了這個(gè)問題，就要堅(jiān)守這個(gè)理念，這樣才不會(huì)在當(dāng)下只要分?jǐn)?shù)的片面教育下，迷失自己。二是堅(jiān)持，我無(wú)限相信水滴石穿的道理，只要符合教育規(guī)律，符合孩子們的認(rèn)知規(guī)律，把握兒童的心理，認(rèn)準(zhǔn)一件事情，我就堅(jiān)持到底，有一種咬定青山不放松的意志，堅(jiān)持！堅(jiān)持！再堅(jiān)持！在堅(jiān)持中運(yùn)用智慧，不斷創(chuàng)新。就像我堅(jiān)持給孩子們做成長(zhǎng)記錄一樣。二十多年來(lái)我一直堅(jiān)持著為我?guī)У拿恳粋€(gè)班級(jí)的孩子記錄他們成長(zhǎng)的印記。這是我為上一個(gè)畢業(yè)班做的《昔日的花蓓》成長(zhǎng)記錄冊(cè)。我用六年的堅(jiān)持，用相機(jī)、用真愛記錄下孩子們的快樂而美好的小學(xué)生活。我收獲了許多快樂，和孩子們一起在學(xué)校過中秋節(jié)、包餃子、吃烤肉，到野外郊游。已深深地印刻在我的腦海里。畢業(yè)的孩子們每每翻開它，就都會(huì)沉浸在幸福的回憶中，他們常說：老師，小學(xué)真好！咱班真好！而我每每翻開，我都倍感幸福，我的感受到了我的教育生命在孩子的幸?？鞓分芯`放！ 科技社團(tuán)的植物園 主持人：我們的孩子要接受更好的教育，除了接受學(xué)校教育，家庭教育也很重要，現(xiàn)在都提倡“家校共育”，肖蕊老師在這方面就做得十分出色，接下來(lái)就請(qǐng)她來(lái)給大家介紹一下吧。肖蕊：如果孩子是一棵樹，那么家庭教育就如同樹的根，我們班主任其實(shí)都是在帶兩個(gè)班，一個(gè)是學(xué)生班，另一個(gè)是家長(zhǎng)班，兩者都帶好了，孩子就好教育了。想讓教育達(dá)到事半功倍的效果就必須“家校攜手”。 入學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我就會(huì)讓家長(zhǎng)說說：我們是什么關(guān)系？家長(zhǎng)形容不好，我就說：我們是“戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系”。我們不是上下級(jí)的關(guān)系，大家不用怕我，奉承我，不敢跟我說實(shí)話；也不是雇傭關(guān)系，不能把孩子甩手給我就不管了。我們?cè)谛W(xué)這六年，是在合作一個(gè)大項(xiàng)目——共同教育培養(yǎng)我們的孩子！我們一起努力，互相信任、互相支持，這個(gè)項(xiàng)目才能成功，雙方必須心往一處想，勁兒往一處使。這樣首先讓家長(zhǎng)明確，自己的責(zé)任和與學(xué)校教育的關(guān)系，也就有了家校共育的共識(shí)。 與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí) 主持人：把家長(zhǎng)與老師的關(guān)系比喻成“戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系”，這真的是太貼切了，那肖老師在家校共育方面有什么經(jīng)驗(yàn)可以跟我們分享一下呢？ 肖蕊：我們的家長(zhǎng)畢竟不是專業(yè)從事教育的人員，所以必須要有家庭教育的指導(dǎo)。把正確先進(jìn)的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，首先就是家長(zhǎng)的培訓(xùn)：我經(jīng)常會(huì)推薦一些教育書籍，比如《陪孩子走過小學(xué)六年》《好媽媽勝過好老師》《愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)》等，與家長(zhǎng)們同步閱讀后一起探討教育心得。另外做一些體驗(yàn)式的活動(dòng)，比如家長(zhǎng)會(huì)前先測(cè)試，問一問孩子的同桌是誰(shuí)呀，好友是誰(shuí)呀，最大的夢(mèng)想是什么，有過哪些困惑等，讓家長(zhǎng)反思是否了解孩子，繼而懂得要每天與孩子溝通。另外就是堅(jiān)持教育的付出，我是通過微信，將孩子們的一天，以及我的教育做法或生活觀念毫無(wú)保留的展示給我的家長(zhǎng)們，每天的一個(gè)個(gè)閃光的小事情，有意義的活動(dòng)，每天再晚，我都會(huì)精心的點(diǎn)評(píng)，書寫成文字，傳遞給家長(zhǎng)積極向上的正能量。就是這些點(diǎn)滴滲透，在量的積累下，漸漸的有了質(zhì)的飛躍，家長(zhǎng)們看到了我每天的付出，也看到了孩子一天天的成長(zhǎng)和變化，就特別的信服，都會(huì)積極主動(dòng)的配合學(xué)校教育。其實(shí)我們教師雖不是明星，也算得上是個(gè)公眾人物，家長(zhǎng)和孩子都在時(shí)刻關(guān)注著我們，我們的身教就特別重要。比如我一直主張讓孩子“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”，每當(dāng)我去圖書館借閱書籍或又買了一批新書，我就會(huì)在班級(jí)群里分享，鼓勵(lì)大家跟我一起閱讀；如果發(fā)掘到可以讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野的地方，我也會(huì)通過微信群發(fā)介紹和傳圖片，我的家長(zhǎng)和學(xué)生自然成為了我忠實(shí)的追隨者，他們緊隨我后，讓課余生活豐富起來(lái)，做終身閱讀和終身實(shí)踐的踐行者和宣傳者。 家長(zhǎng)培訓(xùn) 家長(zhǎng)進(jìn)校園 家長(zhǎng)大講堂、親子活動(dòng)。 主持人：看得出來(lái)，肖老師是一個(gè)很會(huì)生活的人，做您的家長(zhǎng)一定非常受益，可以跟著您一起讀書、實(shí)踐。肖老師：我一直都特別感謝每一屆家長(zhǎng)們無(wú)條件的支持，我們一起合力做了很多難忘又有意義的活動(dòng)。這些活動(dòng)靠我一個(gè)人是絕對(duì)完成不了的。比如我們組織大家庭風(fēng)箏節(jié)，全班所有的家庭一起去和平廣場(chǎng)放風(fēng)箏，一起出游，帶孩子們找春天找秋天，開設(shè)家長(zhǎng)大講堂，邀請(qǐng)不同職業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)，為孩子們講解有趣的職業(yè)和知識(shí)。在畢業(yè)前整理自己的書籍和學(xué)具郵寄捐贈(zèng)給偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們。就這今年剛剛過去的六一兒童節(jié)，我和家長(zhǎng)們一起，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，組織孩子們進(jìn)行了一個(gè)云端演繹歌曲《布谷鳥》，這個(gè)我們籌備了近一個(gè)月，因?yàn)椴荒芤娒妫⒆觽兺堇[一首歌，分別錄制，再后期制作組合，最后的呈現(xiàn)效果特別震撼，這個(gè)特別的兒童節(jié)，孩子們一定會(huì)終身難忘。另外我和很多家長(zhǎng)都加入了市愛心協(xié)會(huì)，經(jīng)常帶孩子們盡己之力做公益活動(dòng)。 大家庭風(fēng)箏節(jié) 東方紅小學(xué)二年三班2020年“不一樣的六一，云端音樂合奏” 黃校長(zhǎng)：肖老師的班級(jí)在2019年市愛心協(xié)會(huì)的年會(huì)上被授予了錦旗，這都是對(duì)她多年來(lái)一直堅(jiān)持帶孩子們進(jìn)行公益實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)可。肖蕊：我和家長(zhǎng)們?cè)谌ツ甑氖罴?，組織孩子們?cè)谄呦η槿斯?jié)的時(shí)候，分成小組，去不同的地方賣鮮花，這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)非常鍛煉孩子的溝通能力和表達(dá)能力以及抗挫能力，有的孩子一開始根本不敢說話，在小伙伴的鼓勵(lì)下，從小聲問到后來(lái)可以自如大聲的叫賣，這真的是一個(gè)突破，是在家里訓(xùn)練不出來(lái)的。孩子們經(jīng)常是被拒絕了無(wú)數(shù)次才賣出一枝花，總結(jié)了怎樣溝通表達(dá)才能更好的銷售，更體會(huì)賺錢真的不容易。為了讓這第一桶金更有意義，我們商議決定把賣花的收入所得分成三份，全班兵分三路，一部分去看望sos兒童村的孩子們，給他們帶去禮物；一部分去看望愛心協(xié)會(huì)長(zhǎng)期照顧的一位孤寡老人；最大的一部分去了養(yǎng)老院，為養(yǎng)老院的老人們表演了一臺(tái)節(jié)目，并包餃子，把社會(huì)實(shí)踐與公益活動(dòng)融合在一起，孩子們受益無(wú)窮。主持人：肖老師和家長(zhǎng)一起組織這些實(shí)踐活動(dòng)，并將奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)身教給孩子們，這是家校共育最大的碩果。  社會(huì)實(shí)踐與公益活動(dòng)相結(jié)合 2019年市愛心協(xié)會(huì)年會(huì)被授錦旗 　　在節(jié)目的最后，主持人接聽了兩位熱心觀眾的電話，他們對(duì)東方紅小學(xué)的教育理念表示贊同，向兩位老師提出了自己的困惑問題：1.在教育中如何做到放手？2.一年級(jí)入學(xué)需要做哪些準(zhǔn)備？肖老師和李老師做了詳盡的回答。 觀眾提問：剛剛聽到咱們講放手，作為家長(zhǎng)，我們不敢放啊，怕一放，孩子就無(wú)法無(wú)天了，怎么做到放手呢？肖老師解答：所謂放手不是不管不問，要培養(yǎng)出主動(dòng)性和自我約束性再放，作為家長(zhǎng)，不做孩子人生的指揮官，要做孩子成長(zhǎng)路上的引路人，為孩子指引正確的努力方向，不做家里無(wú)處不在的監(jiān)控器，時(shí)時(shí)報(bào)警責(zé)罵，要做公平公正的監(jiān)督員，教孩子做事的準(zhǔn)則。不能事事包辦后又抱怨，要在陪同努力中，教孩子找到如何面對(duì)問題，解決問題的策略。另外就是想方設(shè)法鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持，小孩子的自制力肯定會(huì)較成年人差，我們可以運(yùn)用一些有趣的評(píng)價(jià)方法，比如低年級(jí)的習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)表，我們班每天都會(huì)設(shè)計(jì)：早起疊被，每日讀書，每日跳繩，按課表理學(xué)具，晚上洗襪子，吧這些內(nèi)容，做成每周一頁(yè)的彩頁(yè)，貼粘貼打卡，就是鼓勵(lì)和監(jiān)督孩子從有趣的評(píng)價(jià)中慢慢得形成自我約束的能力。只要肯花心思，放手是一定可以實(shí)現(xiàn)的。觀眾提問：孩子九月份就要上一年級(jí)了，聽了咱們東方紅小學(xué)的介紹，特別想讓孩子到東方紅小學(xué)學(xué)習(xí)，我想問問，一年級(jí)學(xué)前需要做哪些準(zhǔn)備呢？李老師解答：我們覺得應(yīng)該做好如下準(zhǔn)備:我們要做好心理準(zhǔn)，能力準(zhǔn)備，習(xí)慣準(zhǔn)備，知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。一、心理準(zhǔn)備小朋友們參觀小學(xué)課堂就是一個(gè)很好的準(zhǔn)備，要樹立“我是小學(xué)生啦”的自豪感。一起去買文化用品也是一種儀式感。2、能力準(zhǔn)備1、專注能力。家長(zhǎng)可以經(jīng)常和孩子一起做一些培養(yǎng)孩子專注力的家庭游戲。如：集中精力聽故事，完成一個(gè)游戲任務(wù)，聽詞拍手，玩一玩學(xué)習(xí)用具……2、自理能力?？梢宰约函B衣服，自己吃飯，穿衣，收拾文具，整理書包，系鞋帶，自己洗澡，獨(dú)立睡覺等……4、交往能力。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交流樂于分享。養(yǎng)成不主動(dòng)去拿，要主動(dòng)給予別人的文明交往習(xí)慣。5、學(xué)習(xí)能力。要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，家長(zhǎng)要做孩子的榜樣。6、自我保護(hù)能力。這一點(diǎn)想要著重講一下，我個(gè)人比較注重體育鍛煉。育兒專家李玫瑾老師說過：“怎樣防止孩子被欺負(fù)?一個(gè)方法就是你的孩子要有體育運(yùn)動(dòng)。只要孩子有運(yùn)動(dòng)有體力，他就有爆發(fā)力，有爆發(fā)力就不容易被欺負(fù)”父母也要告訴孩子，如果被欺負(fù)了要怎么走出困境，可以用什么方法解決，不能用什么方法解決，不要傷到別人的什么地方，做人要有規(guī)則。調(diào)查發(fā)現(xiàn)校園暴力高發(fā)出現(xiàn)在小學(xué)后期到中學(xué)階段，這個(gè)階段是孩子的青春期，是孩子暴力行為的高發(fā)期。再一點(diǎn)，有體育鍛煉的孩子，他有耐心有毅力有競(jìng)爭(zhēng)精神，以后他做什么事情都有一種執(zhí)著的韌勁。 最后我想說，幼小銜接不是知識(shí)搶跑，而是提高孩子的入學(xué)成熟水平。所以家長(zhǎng)們也無(wú)需過分焦慮。 　　愉快而又充實(shí)的一小時(shí)很快過去了，主持人與大家意猶未盡，又咨詢了一些自己的育兒困惑。桃李不言，下自成蹊，愿東方紅小學(xué)的明天更加燦爛，也愿鐵鋒教育在現(xiàn)有的輝煌之上更上一層樓。