<p> "時(shí)雨及芒種,四野皆插秧...”今天是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之芒種。芒種是一個(gè)耕種忙碌的節(jié)氣，民間也稱其為“忙種”，農(nóng)諺云“芒種忙、忙著種”。這個(gè)時(shí)節(jié)，正是南方種稻與北方收麥之時(shí)，是一個(gè)“耕耘與收獲”同行的時(shí)節(jié)?！懊⒎N”到來(lái)預(yù)示著農(nóng)民開(kāi)始了忙碌的田間生活。而對(duì)于內(nèi)莞鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們而言，同樣也是一個(gè)辛勤勞動(dòng)和收獲滿滿的時(shí)節(jié)。就在今天，內(nèi)小的道法老師們?cè)诳h教育局教研室廖主任和我校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了本學(xué)期的道德與法治課程的教研活動(dòng)。周嫻路老師承擔(dān)了本次的公開(kāi)課。</p> <p> 課堂上，周老師用生動(dòng)有趣的猜謎語(yǔ)游戲?qū)胄抡n，成功激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。</p> <p> 周老師利用繪本故事教學(xué)，生動(dòng)形象地給孩子們講授“我與動(dòng)物朋友的故事”，由淺入深，循循善誘，親和溫暖，加之對(duì)自己的生活點(diǎn)滴娓娓道來(lái)，在場(chǎng)的師生無(wú)不被她的課堂吸引。</p> <p> 課后，教育局教研室廖秀蘭主任對(duì)內(nèi)小道法教師課堂教學(xué)能力的提高表達(dá)了喜悅之情。對(duì)周老師課堂上要求學(xué)生說(shuō)完整的句子，注重學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練；善于捕捉課堂的生成，時(shí)刻注重培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)等方面給予了充分的肯定。</p> <p> 廖主任也知無(wú)不言，言無(wú)不盡地對(duì)這節(jié)課存在的問(wèn)題，提出了中肯的建議。道法老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，一定要牢記道德與法治課程的六個(gè)特性：活動(dòng)性、實(shí)踐性、綜合性、生活性、開(kāi)放性和主體性。由傳統(tǒng)的老師講授學(xué)生接收到讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、演一演、畫一畫等，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感知；教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的實(shí)際，考慮本學(xué)段學(xué)生的特性；道法老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要多聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生身邊的小事入手。</p> <p> 聽(tīng)了廖主任的點(diǎn)評(píng)，在場(chǎng)老師們頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。老師們也針對(duì)平時(shí)教學(xué)中的困惑和難題，紛紛請(qǐng)教了廖主任，廖主任理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地一一進(jìn)行了作答。</p> <p> 芒種既意味著播種，也意味著耕耘，還意味著收獲。沒(méi)有播種，沒(méi)有耕耘，便沒(méi)有收獲。一分耕耘一分收獲，內(nèi)小道法教師課堂教學(xué)能力的不斷提高，離不開(kāi)老師們自身的勤奮耕耘，更加離不開(kāi)教育局教研室廖主任每一次的耐心指導(dǎo)。愿內(nèi)小的老師們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，默默耕耘，靜待桃李滿天下！</p>