教學(xué)研討提質(zhì)量，對口幫扶謀發(fā)展━━天水市建二小學(xué)對口幫扶汪川學(xué)區(qū)助推脫貧攻堅送教活動

然然

助推脫貧去送教 　　為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，多渠道帶動培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的專業(yè)素質(zhì)，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展工作步伐。2020年6月4日，在天水市建二小學(xué)校長吳重霞、書記王智杰帶隊下，建二小學(xué)教師一行來到了依山傍水、人杰地靈的汪川學(xué)區(qū)，開展對口幫扶農(nóng)村學(xué)校“助推脫貧攻堅送教”活動。 精彩課堂展風(fēng)采 蒲蘭老師執(zhí)教 五年級語文《青山處處埋忠骨》 　蒲蘭老師的課堂充分利用了“陽光課堂六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式。預(yù)習(xí)案的運(yùn)用讓孩子們有了一個前置性的學(xué)習(xí)，既提前了解到將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又鍛煉了孩子們的自學(xué)能力。在課堂上利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 雒小花老師執(zhí)教 三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》 　　上課伊始，雒老師創(chuàng)設(shè)情境，把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生說算理，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和深度思維的能力。整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計得非常緊湊，層層銜接，讓學(xué)生不僅學(xué)會知識，更教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。 毛永翔老師執(zhí)教 五年級體育《觸物折返跑》 　　毛老師第一次將音樂帶入體育課堂，吸引了孩子們的興趣。熱身活動之后，毛老師認(rèn)真細(xì)致地講解了動作的要領(lǐng)，并做了規(guī)范的示范。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，既提高了孩子們的快跑和快速反應(yīng)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的意志品質(zhì)。 認(rèn)真聽課的老師們 　　課堂間隙，在天水市汪川學(xué)區(qū)校長孫甲寅的陪同下，建二小學(xué)一行教師參觀了新奇有趣的實驗課，韻味十足的舞蹈課，獨(dú)具特色的手工課等社團(tuán)活動課。 坦誠評課促提升 聽課結(jié)束之后，在汪川學(xué)區(qū)校長孫甲寅主持下開展評課研討活動。 　　三位授課教師對自己的設(shè)計理念進(jìn)行說明，并對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了自評。 學(xué)區(qū)教師認(rèn)真評課 　　學(xué)區(qū)老師在聽課后進(jìn)行了認(rèn)真的評課，也談了自己聽課后的真實感受，在交流中互相學(xué)習(xí)，相互發(fā)展。 高屋建瓴話教育 　　吳重霞校長如沐春風(fēng)般地對汪川學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情接待表達(dá)了真誠謝意，高度評價了汪川中心小學(xué)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基本功。介紹了建二小學(xué)“以陽光品質(zhì)，辦陽光學(xué)?！钡慕逃虒W(xué)理念，以及“陽光課堂六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，“1+x的群文閱讀”“整本書閱讀”在語文教學(xué)中的實踐與運(yùn)用和書香校園的創(chuàng)建。 吳校長強(qiáng)調(diào)：語文一定要樹立大語文觀，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，文本和生活之間的聯(lián)系。要注重課堂教學(xué)的深度和廣度，提高核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的算理算法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的形成，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。無論是哪一門學(xué)科，都要體現(xiàn)讓學(xué)理念，把講臺讓給學(xué)生，以學(xué)生為主體，教師為中心。 吳校長說到：很高興來到這美麗的學(xué)校，見到美麗的老師，并誠邀汪川學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和老師來建二，雙方加強(qiáng)互動交流，相互學(xué)習(xí)提高，共謀學(xué)校發(fā)展。 　　最后，孫甲寅校長做了總結(jié)性發(fā)言。首先孫校長代表汪川學(xué)區(qū)師生表達(dá)了對建二送教教師的感謝。其次也對建二小學(xué)的辦學(xué)理念及課堂教學(xué)模式給予了高度的評價，對本校教師提出更高要求，并希望以此為契機(jī)，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，希望把建二小學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念充分運(yùn)用到自己的課堂實踐中，努力提升教師專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)水平。他希望兩校今后能經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)教研活動，共同探索課改新理念新方法，不忘初心砥礪前行，運(yùn)籌帷幄，精誠合作，友誼長存，共同提高。 　　這次的送教活動，充分體現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育資源共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的理念。相信在互動交流的活動中，能有效提升農(nóng)村學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，加快城鄉(xiāng)教育一體化的發(fā)展步伐，使農(nóng)村教育邁上新臺階。 教育猶如一壺清茶，散發(fā)著裊裊茶香，或濃或淡，品著自有定論。而“助力脫貧攻堅送教下鄉(xiāng)”活動這一凝聚了眾多智者的茶，則會將教育的清香一直散發(fā)到每一位聽課人心中。