《學(xué)無止境，教無止境，研無止境》——記第86次研修活動

甜檸檬??

在學(xué)生們停課不停學(xué)的背景下，所有教師也秉承著停課不停研的執(zhí)教科研精神。魏教授帶領(lǐng)濮陽縣中小學(xué)教師在2020年6月6日如期舉行了第86次課堂教學(xué)切片診斷研修班線上研修活動。 課堂“教學(xué)切片”作為一種新興的教學(xué)資源，它的發(fā)現(xiàn)、截取及應(yīng)用，同時具有理論與實踐兩方面的價值。教研人員與執(zhí)教者本人一起研討，進行深度課堂研究，會對一線教師的教學(xué)行為變革產(chǎn)生直接的影響。 7點40整，會議在陳瑞華主任的主持下正式開始 魏教授啟發(fā)大家在一個教學(xué)活動中，從哪幾個維度進行診斷，提出了四步驟 課堂教學(xué)切片診斷：兩環(huán)節(jié)，三步驟 以初中數(shù)學(xué)《字母代替數(shù)》為例進行切片診斷 呈現(xiàn)典型 切片分析第二種思路 切片思路對比：從個案到規(guī)律 定性的雙重角度 會議剛剛結(jié)束，很多老師深感受益匪淺！ 今日感悟：魏教授的報告從宏觀層面的理論支撐到中觀層面的操作模型，再到微觀層面的案例分析，讓我們明確了專業(yè)成長的路上我們應(yīng)該做什么，如何做以及為什么這樣做。感謝專業(yè)的引領(lǐng)，感恩美好的遇見！不停學(xué)不停研，我們一直在路上！