<p style="text-align: center;">? ——東北師范大學(xué)定點(diǎn)扶貧工作</p><p style="text-align: center;">通榆縣小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)側(cè)記</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">初夏暖陽(yáng)普照萬(wàn)物，百師聚首覓求梁音。</p><p style="text-align: center;">東師名家云端相授，真情助教線上攜手。</p><p><br></p> <p> 為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步充實(shí)教育部直屬高校定點(diǎn)扶貧工作力量的函》及《東北師范大學(xué) 2020 年度定點(diǎn)扶貧通榆縣工作計(jì)劃》的工作安排，助力通榆縣 U-G-S 教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)發(fā)展,6月6—7日通榆縣全體小學(xué)英語(yǔ)教師齊聚一堂，以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐為中心，以理論關(guān)照下的實(shí)踐和實(shí)踐推動(dòng)下的“實(shí)踐”為主線的云端教學(xué)盛宴在通榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校拉開(kāi)帷幕。</p> <p style="text-align: center;">運(yùn)籌帷幄，率先垂范引領(lǐng)學(xué)習(xí)。</p><p style="text-align: center;">決勝千里，孜孜不倦培育人才。</p><p><br></p> <p> 教師進(jìn)修學(xué)校小教部郭洪策主任主持本次活動(dòng)，教師進(jìn)修學(xué)校小教部部分領(lǐng)導(dǎo)老師參會(huì)。為了會(huì)場(chǎng)的直播效果，以及學(xué)員進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的路線、測(cè)溫、掃碼、簽到、座位安排等等，都做到了周密的安排，不允許出現(xiàn)絲毫的紕漏，為6—7日的培訓(xùn)圓滿成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p> 本次培訓(xùn)由東北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院及東北師范大學(xué)附屬小學(xué)的專家、教師從理論角度解讀實(shí)踐，幫助教師獲得理論知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展自己的教學(xué)實(shí)踐。提升小英團(tuán)隊(duì)的理論認(rèn)知，夯實(shí)通榆小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能力，我們整裝待發(fā)！</p> 6月6日 <p> 語(yǔ)言觀是人們對(duì)語(yǔ)言的總的看法和根本觀點(diǎn)，影響并指導(dǎo)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。對(duì)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐富有啟發(fā)意義。林正軍教授全面解讀體認(rèn)語(yǔ)言觀視角下的外語(yǔ)教學(xué)遵循基于使用的教學(xué)原則，注重語(yǔ)言使用的理?yè)?jù)性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、學(xué)會(huì) 使用語(yǔ)言。</p> <p> 徐笑梅教授通過(guò)教學(xué)支架來(lái)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，動(dòng)態(tài)靜態(tài)結(jié)合在呈現(xiàn)知識(shí)的同時(shí)賦予人文情懷，支架不僅構(gòu)建課堂教學(xué)，也在搭設(shè)人間情暖，不僅學(xué)會(huì)知識(shí)還學(xué)會(huì)感恩與關(guān)愛(ài)！支架教學(xué)讓你感受不一樣的課堂帶來(lái)的快樂(lè)。</p> <p> 孫維華老師強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)核心素養(yǎng)培育下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，要轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。學(xué)生要由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)方法和策略，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。同時(shí)也獲得了方法和策略，豐富了情感體驗(yàn)，思維能力也得到發(fā)展。使學(xué)生體驗(yàn)到我和老師在一起，我們一起努力學(xué)有所得。</p> 6月7日 <p> 劉麗艷教授提出思維品質(zhì)是英語(yǔ)核心素養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。思維品質(zhì)的提升是學(xué)生在積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得的必備品格。從雙基到三維，再到核心素養(yǎng)，劉教授聲情并茂帶你解讀如何設(shè)計(jì)基于提升學(xué)生思維品質(zhì)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，給你帶來(lái)不一樣的視覺(jué)盛宴。</p> <p> 在新課程改革的實(shí)踐中，我們一線教師既有著對(duì)已有成效的驚喜，也有著面對(duì)新問(wèn)題的迷惘與困惑，聆聽(tīng)金海威老師的講座，將帶你走出困惑，解決矛盾，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)共性問(wèn)題進(jìn)行分析與思考，提出對(duì)策與建議。抓住品性，提煉精華在學(xué)習(xí)中踐行，在踐行中步履堅(jiān)實(shí)。</p> <p> 在英語(yǔ)教學(xué)中，涉及語(yǔ)音、詞法、語(yǔ)法等問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言教師通常是將所涉及的內(nèi)容作為規(guī)則傳授給學(xué)生，教師缺乏對(duì)這些規(guī)則背后的語(yǔ)言知識(shí)的了解， 聽(tīng)于秀成教授如何從語(yǔ)言學(xué)的角度解讀和闡釋英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等內(nèi)容，生情并茂的剖析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何在教學(xué)實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題，在優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中感受英語(yǔ)語(yǔ)感的魅力。即“知其美”，還要“用其美感觸美”。</p> <p> “自古圣賢之言學(xué)也,咸以躬行實(shí)踐為先”。領(lǐng)悟理論的真諦，采擷智者的靈性，踐行教學(xué)真知。力學(xué)，我們永不言棄；篤學(xué)，我們砥礪前行！</p> <p>疫情來(lái)了，我在云端等你；</p><p>花兒開(kāi)了，我在課堂等你；</p><p>教研，探索，我們不離不棄，</p><p>躬行，實(shí)踐，我們樂(lè)在其中！</p><p>愿有歲月可回首，去感知教育中熠熠生輝的生命力量；</p><p>且以深情共同舟，去遇見(jiàn)課堂中春風(fēng)拂面的溫馨美好！</p> <p>撰稿:劉曉雙</p><p>編輯:謝會(huì)蓮</p><p>攝像:胡翠 謝會(huì)蓮</p><p>審核:郭洪策</p>