<p> 青年教師的課堂成長離不開學習模仿，從模仿起步，借鑒他人的成功經(jīng)驗，在模仿運用中體會其中蘊含的教學理念、教學規(guī)律，達到一種"浸潤"。所以，模仿不失為一條成長的捷徑。更樓小學為青年教師搭建平臺，舉行仿名師優(yōu)質(zhì)課教研活動。</p> 語文組 <p> 徐程琳老師執(zhí)教的是統(tǒng)編版教材五下第六單元習作《神奇的探險之旅》。這是一次虛擬的探險之旅，但是徐老師卻從頭至尾“吊”足了學生的好奇心。在教學中，徐老師利用圖片、視頻等創(chuàng)設情境，引導學生充分發(fā)揮想象力，給學生提供了寫作支架。寫作之前，她在學生充分展示、交流的基礎上，給學生提供了三條寫作錦囊，為學生的習作提供了幫助。徐老師別具匠心地將“身臨其境”這條主線貫穿始終，帶領(lǐng)學生一次次體驗“身臨其境”之感，感受習作的樂趣。</p> 數(shù)學組 <p> 邵雪敏老師執(zhí)教的是二年級下冊《數(shù)學廣角——數(shù)字游戲》。她整節(jié)課注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言表達能力，邵老師首先讓孩子們明確了游戲規(guī)則，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓孩子們通過實踐、對比發(fā)現(xiàn)要想確定空格的數(shù)字，關(guān)鍵是空格所在的行和列要出現(xiàn)三個不同的數(shù)字。整堂課學生參與積極性高，學生在知識和能力上都得到了不同程度的發(fā)展！</p> <p> 王榮強老師執(zhí)教的是四年級下冊《數(shù)學廣角—雞兔同籠》。王老師首先通過猜一猜的游戲引入情境，激發(fā)學生的學習興趣。在探索雞兔同籠問題解法的過程中，王老師滲透化繁為簡的數(shù)學思想，引導學生從簡單的題目做起，嘗試多種解題方法，引導學生的發(fā)散思維。在假設法的過程中結(jié)合畫圖的方法，數(shù)形結(jié)合，充分讓學生經(jīng)歷思考的過程。整堂課氣氛活躍，思維有深度。</p> 體育組 <p> 李浩老師執(zhí)教三年級折返跑，課堂游戲趣味性活躍，難度逐漸增強，中間穿插跳繩體能項目為這堂課提升體能，為以后跑步類項目測試打下基礎 。</p> 評課交流 <p> 上課結(jié)束后，每個學科組都展開了評課交流活動。上課老師進行簡單說課，學校學科骨干教師進行點評評課，肯定優(yōu)點，指出不足。</p> 結(jié)束寄語 <p> 本次活動為青年教師提供了學習與展示的平臺，相信每一位青年教師一定會把這次模仿展示課作為自己奮進的起點，學習名師們領(lǐng)先的教學思想和精湛的教學技藝，揚自身長處避自身短處，將個人特點融入課堂，實現(xiàn)自我快速成長！</p>