<p> 為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，付屯中心小學(xué)按照教研計(jì)劃開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課。通過(guò)本次集體備課對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的校本教研活動(dòng)，彌補(bǔ)個(gè)人教育智慧、知識(shí)上的盲點(diǎn)，引發(fā)參與者思維的碰撞。</p> <p> 本次備課活動(dòng)分為集體備課；小組內(nèi)開(kāi)展議課磨課；教師成果展示三個(gè)流程。</p> <p> 在備課過(guò)程中，老師們積極發(fā)言，踴躍表現(xiàn)，碰撞出智慧的火花，實(shí)實(shí)在在進(jìn)行了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。集體備課促進(jìn)以老帶新，以新促老，以骨干帶一般，學(xué)校共融，智慧共生，資源共享。</p> <p> 大到教學(xué)方法，小到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大家馬上找資料。進(jìn)行討論，力求每一個(gè)問(wèn)題明朗化，最后達(dá)成共識(shí)，這種匠心精神令人欽佩。</p> <p> 教師們坐在一起，對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析，主備人發(fā)言時(shí)大家側(cè)耳傾聽(tīng)，然后各抒己見(jiàn)、毫無(wú)保留地表達(dá)自己的見(jiàn)解。經(jīng)過(guò)一次次透徹地分析與理解，大家對(duì)提出的問(wèn)題共同整理、修改、完善，進(jìn)行二次教學(xué)設(shè)計(jì)，形成完美教案。</p> <p> 為了不受一周一次集體備課的限制，我校還組建了數(shù)學(xué)集體備課群，方便老師們隨時(shí)隨地的各抒己見(jiàn)，討論問(wèn)題，大家共同解決。在群里發(fā)表自己的教學(xué)資源，展示各年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，表達(dá)教學(xué)的小心得……形成了一種濃郁而又富有實(shí)效的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p> 通過(guò)每周二的數(shù)學(xué)集體教研活動(dòng)，每一位老師都全力以赴，將工作做實(shí)、做細(xì)。經(jīng)過(guò)反復(fù)地斟酌與打磨，小學(xué)數(shù)學(xué)由低年級(jí)組先開(kāi)始了集體大備課的展示環(huán)節(jié)。</p> <p> 課堂教學(xué)是一個(gè)"仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智"的廣闊舞臺(tái)，令大家一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。老師們或通過(guò)精美課件，或利用自制教具，或創(chuàng)造性使用教材為我們呈上數(shù)學(xué)盛宴。</p><p><br></p> <p> 通過(guò)此次小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校之間的交流與學(xué)習(xí)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互助、資源共享、有效促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。我校全體教師攜起手來(lái)，在縣教體局及王屯鄉(xiāng)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不忘初心，砥礪奮進(jìn)，在小學(xué)教育的道路上越走越幸福，越走越堅(jiān)定！</p>