<p> 六月恍如仙境，望不盡的莽莽蒼蒼，涌涌蕩蕩，數(shù)不清的頃千綠色，萬(wàn)紫碧光，在這個(gè)“風(fēng)光不與四時(shí)同”的季節(jié)里，滾燙而又明亮的日子與初夏撞了個(gè)滿懷。大自然別具匠心地哺育了一校園的繁華，來(lái)遇見一場(chǎng)教學(xué)盛宴。6月8日，縉云縣下小溪小學(xué)迎接了一批特殊的客人——縉云縣高級(jí)人才聯(lián)合會(huì)專家委員會(huì)的專家們以及縉云縣人力社保局樊巧蘭副局長(zhǎng)等4人，他們的到來(lái)，拉開了本次送教活動(dòng)的序幕。</p> 活動(dòng)安排 <p> 活動(dòng)以課堂教學(xué)展示為主線，以聽課、評(píng)課、講座的方式展開。</p> 精彩課文入課堂 <p> 首先打開教學(xué)活動(dòng)之門的是我們學(xué)校蔡亞麗老師執(zhí)教的《棗核》。蔡老師結(jié)合《課堂作業(yè)本》探究文本，為學(xué)生一步一步搭建復(fù)述支架，讓學(xué)生體會(huì)到復(fù)述的多滋多味，使教學(xué)有了更好的實(shí)效性。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，抓住“吆喝”一詞創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生復(fù)述故事做好鋪墊。在教學(xué)方法上，蔡老師重視方法的引領(lǐng)，找關(guān)鍵句，抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)更好地復(fù)述故事。</p> <p> 蔡老師幽默風(fēng)趣的課堂，讓學(xué)生也身臨其境，小棗核聰明的形象體現(xiàn)在了孩子們的語(yǔ)言里、動(dòng)作里和歡笑聲中。</p> <p> 來(lái)自新建小學(xué)的陳雄麗老師回到了久違的母校，她給三（1）班的孩子們帶來(lái)了復(fù)習(xí)課——《梳理方法的作用》。復(fù)習(xí)課一直是老師們困惑的課型，如何讓學(xué)生的思維在復(fù)習(xí)課中有更大程度的提高，陳老師的課給我們帶來(lái)新的啟示，讓學(xué)生掌握方法的歸類及運(yùn)用技巧，由課內(nèi)到課外，深入淺出，有的放矢，循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。</p> <p> 相信在陳老師的引領(lǐng)下，孩子們已經(jīng)在課堂中碰撞出了思維的火花，在自己所薄弱的復(fù)習(xí)板塊里有了一定的提升。</p> <p> “理解句子的含義”是復(fù)習(xí)的重中之重，新建小學(xué)的張彩媛老師壓軸大課堂，給孩子們帶來(lái)了六年級(jí)的復(fù)習(xí)課——《理解句子的含義》。張老師歸納在平時(shí)常用的理解句子的方法，她的教學(xué)不僅在教法上新穎獨(dú)特，而且在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有趣、務(wù)實(shí)、高效，課堂氛圍輕松，學(xué)生思維活躍，在學(xué)習(xí)過程中有法可循、有法可依。</p> <p> 這是一場(chǎng)畢業(yè)之前的盛宴，戰(zhàn)斗之前的磨練。對(duì)于六年級(jí)來(lái)說(shuō)，這就是一次最好的體驗(yàn)。</p> <p> 三位老師大顯身手，各盡其能，真是精彩紛呈。課堂上學(xué)生積極互動(dòng)、躍躍欲試、暢所欲言。一堂課四十分鐘顯得尤為短暫，令人生出意猶未盡之感。</p> 全員聽課見風(fēng)采 <p> 這樣的復(fù)習(xí)課，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)不期而遇的溫柔和生生不息的希望，讓我們?cè)谶@特殊的學(xué)期里，有了一盞心燈。它帶給我們太多的震撼，太多的感嘆，太多的思考。老師們的聽課筆記足夠見證這一切。</p> <p> 原來(lái)，這世間所有的優(yōu)秀，都值得我們踮起腳尖，向其靠近。</p> 交流研討沁人心 <p> 孔子曰：“學(xué)而不思則罔”，聽課是第一次成長(zhǎng)——學(xué)習(xí)效仿；研討，則是第二次成長(zhǎng)——反思整理。</p> <p> 下午的活動(dòng)由樊老師主持開展，展示了教學(xué)盛宴的第二次精彩。他一一向我們介紹了在座的各位嘉賓，讓我們這些足不出戶的教師們，領(lǐng)略了教育教學(xué)的新理念。</p> <p> 樊巧蘭副局長(zhǎng)對(duì)縉云人才建設(shè)做了一個(gè)簡(jiǎn)要的概述。首先，她肯定了今天活動(dòng)各個(gè)組織的認(rèn)真負(fù)責(zé)，發(fā)揮了專業(yè)優(yōu)勢(shì)。她提出，教育系統(tǒng)是人才主力軍，要通過各種形式的活動(dòng)來(lái)提升自己的能力，要注重人才的引、培、留。</p> <p> 劉勇武副局長(zhǎng)一句“永遠(yuǎn)不變的要變一變”給大家敲響了警鐘?！白儭弊种饕烁淖冋麄€(gè)課堂結(jié)構(gòu)、改變課堂行為。圍繞三個(gè)問題展開教學(xué)：首先，語(yǔ)文要教什么？怎么教？其次，課堂的產(chǎn)出問題。講、練、考是否一致，那么我們就要做到精準(zhǔn)備課、精準(zhǔn)練習(xí)，才能開心檢測(cè)。最后，有沒有研究過學(xué)生到底需要什么？教師的長(zhǎng)篇大論到底有沒有意義，值得我們深思。</p> <p> 王見芬老師針對(duì)早上的三堂課做了一個(gè)專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。結(jié)合第一堂新授課肯定了課堂的實(shí)效性，指出蔡老師在教學(xué)過程中聚焦了單元要素，關(guān)注了課型特點(diǎn)，并能以作業(yè)本為支架，展開教學(xué)；進(jìn)而就后面兩堂復(fù)習(xí)課點(diǎn)出，我們首先要關(guān)注它的功能，要對(duì)單元課文的知識(shí)進(jìn)行整合和梳理，層層遞進(jìn)，學(xué)練結(jié)合，查漏補(bǔ)缺。兩堂復(fù)習(xí)課都以學(xué)生答題情況為出發(fā)點(diǎn)，也是作為教師教學(xué)的新起點(diǎn)，來(lái)關(guān)注學(xué)生的思維和方法。同時(shí)，王老師也給老師們提出了建設(shè)性的建議，讓我們?cè)诮虒W(xué)過程中，學(xué)、教、評(píng)要一致，做到精選優(yōu)練。讓學(xué)生掌握規(guī)律性的發(fā)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和方法。并把評(píng)價(jià)結(jié)合到課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓復(fù)習(xí)課也變得有滋有味。</p> <p> 王老師專業(yè)的點(diǎn)評(píng)如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入心。</p> <p> 最后，下小溪小學(xué)周校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)本次送教活動(dòng)的各個(gè)組織和領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，希望以后有更多的機(jī)會(huì)和各個(gè)學(xué)校的同行們一起交流、探討，來(lái)促進(jìn)本校教師的教學(xué)水平。</p> <p> 一個(gè)人，可以走得快，一群人，才可以走得遠(yuǎn)，我們未必出類拔萃，但一定會(huì)努力向上，我們不一定逆風(fēng)盤旋，但一定是向陽(yáng)而生，我們，一路同行，一路歡歌，一路出發(fā)，一路繁華！在教學(xué)路上，一直前行！</p> <p>文字：虞湘虹、陳正婉</p><p>圖片：陳曉陽(yáng)、陳曉政、藍(lán)勇剛、聽課</p><p> 教師</p>