<p>“生活化課程”一方面是指課程具有生活的特征；另一方面，表明它也不同于生活。來源于生活，卻又高于生活。</p><p>作為教育者的我們，用人類美好的文化形塑了兒童的生活，最終又回到兒童的生活之中，幫助他們實現(xiàn)生活經(jīng)驗的重塑與再造。</p><p>當(dāng)然，這個經(jīng)驗的重塑與再造過程不僅是兒童的，也是教師的。</p> <p>我們更關(guān)注被疫情信息包圍的兒童。在這個階段，兒童的心態(tài)是什么樣的，這一點幾乎被大人們遺忘了、忽略了。我想，我們還是要回到我們工作的本質(zhì)上，回到兒童身上。</p>