巧用藝術(shù)構(gòu)建“和美”課堂

觀瀾二中藝術(shù)

“和美”教育，即關(guān)注教育對象的生命主體，以尊重、理解、賞識、激勵為核心，在教育過程中，承認(rèn)、尊重、了解生命個體差異和變化，因材施教，鼓勵個性的充分發(fā)展，實現(xiàn)多元發(fā)展，努力創(chuàng)造“和而不同”“各美其美”“美美與共”的和美教育境界，讓每個生命健康、全面、和諧發(fā)展。 2020年6月8日上午，觀瀾二中校級音樂名師工作室依托藝術(shù)科組的平臺，與科組部分老師共同舉辦了《我的“和美”教育教學(xué)觀》講座與讀書交流會的活動。工作室主持人林瓊老師以《巧用藝術(shù)構(gòu)建“和美”教育》為主題，開展了一場精彩的專題講座。與志同道合的小伙伴們歡聚一堂，分享“和美”教育的理念與做法。 林瓊老師首先以“和美”教育的理念引導(dǎo)大家思考藝術(shù)學(xué)科如何進(jìn)行審美教學(xué)，從而達(dá)到對學(xué)生審美意識、審美情趣、審美能力的培養(yǎng)，再結(jié)合藝術(shù)教育中情感愉悅、心理健康、平和快樂的“和美”理念，闡述了美育應(yīng)該是“不教而教”的教育，更應(yīng)該是注重發(fā)展人的審美反思與審美品鑒能力，要培養(yǎng)藝術(shù)“美食家”，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生美好的審美格調(diào)，從而踐履生命的美好。 講座過程中，林瓊老師舉了很多自己教育教學(xué)的例子，生動地再現(xiàn)了“以情感人”“以美育人”“以德服人”三個方面的“和美”教育教學(xué)觀，并請在座教師參與討論。老師們也暢談了自己一些心中的“和美”教學(xué)觀以及個別做法。 活動的下半場進(jìn)行了讀書交流會，與會老師分享了近期自己閱讀的書籍，有心理學(xué)的，有教育教學(xué)的，也有兒童行為教育的。大家都各抒己見，分享了自己的讀后感受。老師們討論最多的一個觀點就是：父母是孩子的第一任老師，教育好自己的孩子，就是對個人“父母與教師”雙重身份最好的詮釋。從書單分享到實例討論，再到最后的經(jīng)驗分享，老師們都表示這次讀書交流會最大的感受就是“腦洞大開、茅塞頓開、豁然開朗”。三個“開”足以證明讀書交流是閱讀的更高境界，也是腦力化成行動力最好的催化劑。教師分享書單 教師自身的成長是一個漸進(jìn)的過程，也是一個美好的過程，完善自我，提升自我，我們享受其中的苦與樂。在自己成長的同時也積極的影響著孩子們的成長。教學(xué)相長，錦上添花，我們力求用和美藝術(shù)在孩子們心里埋下和美的種子，一起期待和美的花朵與果實！