<p> 風信子開了。紫色的花柱，從翠綠的葉間大大方方地抽身而出，昨天還含著的花苞，趁人不備倏地舒展開身姿，像完成了一個驚艷的舞蹈動作，讓人驚喜得無語。坐在桌前，一縷一縷的香忽忽悠悠地隨風而來。我總是忍不住停下手中的事，與它相視而笑。每朵花各有各的姿態(tài)，每朵花的六條花瓣也各有各的姿態(tài)，優(yōu)雅卻不嬌柔，真是令我滿心喜歡。</p><p> 風信子是同事從淘寶上拍下的，快遞送來時剛剛?cè)攵雌饋砭褪且活w失去水分的洋蔥，怎么也讓人聯(lián)想不起來與花相關(guān)的情節(jié)。我將外層枯了的一圈剝?nèi)?，顯得少許光滑些，直接擺在細腰的花瓶里。過不幾天看見與水連接的底部有白色的須冒出來，再后來的日子里越長越長。然后是過了好久頂部冒出了一點點的綠，那點綠在整個冬天里漫長地往外鉆著，緩慢得讓人幾乎失去了等待的耐心?？墒?，年后開學(xué)，風信子張開綠葉，抽出花苞，悄然綻放，一切都淬不及防。</p><p> 回想等待花開的這一段日子，我不禁啞然失笑——花開無聲，焦急、無奈甚至失落或者無望其實都很多余?；ㄩ_了，自然是到時候了。想來很多事也無非如此，本來就很簡單。花開有期，不過是事物的規(guī)律，花的開放遵循自己的軌跡。</p><p> 走進教室，試著用欣賞風信子的目光打量眼前的這群孩子——一個孩子就是一朵花啊，他們應(yīng)該也蘊藏著一個花期。也許作業(yè)不太自覺，也許計算不夠細心，也許學(xué)習(xí)不算勤奮，也許書寫不能工整，也許發(fā)言不如人意，也許還有小打小鬧的壞習(xí)性……我應(yīng)該試著不必為此焦躁和失望，試著心平氣和地面對所有孩子。多好，陽光下的孩子們活潑可愛，健康快樂，他們必將經(jīng)歷各自的花期，必將迎來各自的豐姿和香氣，很多的期待必將如期而至。</p><p> 事實也是如此。常常會碰到過去的學(xué)生。去年夏天的一個午后，剛坐進“老街咖啡”，一個服務(wù)生送來水果和貴賓卡：“老師，我是小顧……”我驚詫得站起來，認出那個成天不愛做作業(yè)的孩子——如今已是如此彬彬有禮、高大帥氣的咖啡店店長呢。面對長成的這樣一個大小伙子，我很為自己過去對他的批評而惶恐。</p><p> 年前才在商場遇見小周，在太平鳥專柜挑那種很型男的時裝，驚喜地迎上來和我打招呼。我都能記起那時他瘦小干癟的樣子，以及總考不好一臉沮喪的表情；現(xiàn)在竟然開了個小廠做起了小老板，饒有興致地和我聊他的經(jīng)營之道，也饒有興致地朝我“悔過”不堪回首的小學(xué)時光……</p><p> 看來，一切事物都在寧靜中遵循著自己的軌跡。那么，就把孩子看作花吧，滿含期待地陪著他們度過童年的每一個日子。</p><p> 相信，花開有期。</p>