<h3> 2020年6月9日，我校在貴州省小學(xué)道德與法治康靖名師工作室的組織下，進(jìn)行了道德與法治學(xué)科的教學(xué)與研討，康靖主持人和工作室的成員、學(xué)員及其全校的道德與法治學(xué)科的教師積極參與了本次校內(nèi)教研活動。</h3> <h3> 這一堂課《小水滴的訴說》由貴州省小學(xué)道德與法治康靖名師工作室成員—諶洪丹老師執(zhí)教。諶老師善于抓住生活中的小細(xì)節(jié)，充分調(diào)動孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，并在經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行認(rèn)知重構(gòu)，通過探究，了解水資源的現(xiàn)狀，知道水資源的寶貴，培養(yǎng)孩子們節(jié)水意識。諶老師豐富的教學(xué)機(jī)智，靈動的課堂教學(xué)，似流水有型亦無形。</h3> <h3> 課堂實(shí)施中，諶洪丹老師還運(yùn)用兒歌的形式對課文提示提升，從水不幸的訴說中激發(fā)小學(xué)生內(nèi)在愛心，引導(dǎo)學(xué)生具體落實(shí)，從自己家鄉(xiāng)生活水資源現(xiàn)狀出發(fā)，有節(jié)約用水的緊迫感，體會到人與水的平等共生關(guān)系。</h3> <h3> </h3> <h3> 研討課結(jié)束后，主持人康靖組織工作室的成員、學(xué)員及全校的道德與法治學(xué)科的老師積極探討，大家暢所欲言，在討論中進(jìn)一步領(lǐng)悟了教材的編寫意圖，更好地實(shí)施在日常教學(xué)中！</h3> <h3> 在整堂課中，教育無痕，潤物無聲。諶老師也提出在本堂課中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，相信在心與心的碰撞中，讓學(xué)生更能有情感的升華。</h3> <h3> 最后，工作室主持人康靖對本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評，提出保護(hù)水資源，節(jié)約用水，不是這一兩節(jié)課的事，而是要滲透到學(xué)生的生活當(dāng)中去，課前我們讓學(xué)生收集缺水地區(qū)生活的資料圖片，給學(xué)生一種對比，讓同學(xué)們感激自己的美好生活，并積極踐行節(jié)約用水。之后讓學(xué)生自己說一說如何節(jié)約用水，或者搜集有關(guān)節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語，提醒自己也提醒別人要節(jié)約用水。讓孩子更能體會到水的來之不易，注重孩子的情感教育，觸及到孩子的心靈。</h3> <h3> 通過本次工作室的教學(xué)活動，諶洪丹老師打破了課堂教學(xué)、學(xué)校教育本身的局限性，拓展了學(xué)生的視野，生活化教學(xué)中的"生活"全部真實(shí)化。</h3> <h3> 統(tǒng)編《道德與法治》的路怎么走？課堂學(xué)習(xí)意義在哪里？我們該在課堂怎樣組織活動才能讓孩子真正學(xué)有所成？我們該怎么樣提升自己的業(yè)務(wù)水平？今后如何規(guī)劃自己的職業(yè)道路？帶著一連串的問題，工作室的小伙伴們會一路追尋……</h3>