<p> 6月6日至7日，兔峨中心完小開展了第九輪推進課堂“七環(huán)節(jié)”教學模式研究課。</p><p> “七環(huán)節(jié)”教學模式即是“課前預習+二度備課=高效課堂”旨在讓教師改變以往上新課拖拉，見子打子，上到哪里就算哪里的不良習慣，以此提高課堂教學效率。</p> <p> 研究課活動由4位教師給全校師生上了語文、數(shù)學兩個個科目的4節(jié)示范課。</p> <p> 和峰老師展示的是一篇文言文，他重視學生的朗讀指導，采用多種形式的朗讀方式引導學生朗讀。重視培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。</p> <p> 稱慶南老師用非常直觀，形象的圖片和生動，淺顯的語言幫助一年級小朋友們理解和學習，教學方法符合學生的認知特點。在預習檢查環(huán)節(jié)，有效的檢查了學生的預習情況，對基礎知識進一步鞏固。為學習課文掃清了識字障礙。</p> <p> 李詠梅老師充分調(diào)動學生的主觀能動性，引導學生積極思考，積極參與到課堂活動中。</p> <p> 周林萍老師重視培養(yǎng)學生的動手能力，正確引導學生動手畫一畫。</p> <p> 聽課組的老師們認真聽課并做好記錄。</p> <p> 4位授課教師圍繞課堂“七環(huán)節(jié)”教學模式來設計并組織教學流程，在體現(xiàn)“七環(huán)節(jié)”教學流程的同時融入了教師個人教學風格。課堂氣氛活躍，取得了良好的教學效果。</p> <p> 研究課顯示“七環(huán)節(jié)”教學模式比起傳統(tǒng)的教學模式，不僅大大提高了課堂效率，學生學得輕松松，教師教得激情，更提高了學生自主學習的能力，培養(yǎng)了學生的的思維能力。</p> <p> 課后，“七環(huán)節(jié)”教學模式得到老師們的一致認可。這樣的創(chuàng)新模式為學校今后探索教研開了好頭，老師們紛紛表示在教學活動中不斷創(chuàng)新，讓學生享受不一樣的課堂教學，真正做到快樂學習。</p> <p> 供稿人：和益 兔峨中心完小</p><p> 2020年6月8日</p>