<p><br></p><p> 金昌市2020年教師助力培訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)在美麗的花海城市金昌拉開(kāi)了序幕！誠(chéng)摯感謝金昌市教育局和全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)為我們金昌市的老師們送來(lái)的這場(chǎng)夏季教育碩果盛宴，有幸讓我們目睹了甘肅省青年專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大陣容，他們精彩紛呈的講座贏得了在場(chǎng)聆聽(tīng)者的陣陣掌聲，無(wú)不唏噓贊嘆！</p> <p> 聽(tīng)了趙瑞雪專(zhuān)家的講座，我們轉(zhuǎn)瞬間明白了什么是真正的教師？何為高尚的師德？趙老師的講座讓我們也更深刻的體會(huì)到了：有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)；有一種人生最為美麗，那就是教師。</p> <p><br></p><p> 景雪峰老師對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展演進(jìn)的講解，以他自身的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷為例，讓我們看到了基礎(chǔ)課程改革以及基礎(chǔ)教育改革對(duì)我們當(dāng)下教育帶來(lái)的許多深刻變化。身處教育改革大流的我們，更應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，去主動(dòng)探索，創(chuàng)新，學(xué)習(xí)，來(lái)更新自己的知識(shí)體系和技能，讓我們的教學(xué)既注重學(xué)生知識(shí)的積累，又注重學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，從而讓教育教學(xué)真正融入到學(xué)生心中。</p><p> </p> <p> 張維民老師基于自己鄉(xiāng)村教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷為我們講述了一個(gè)新手教師應(yīng)該如何上好課。從自己曾經(jīng)的從教經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)的教育問(wèn)題入手，針對(duì)反復(fù)訓(xùn)練和低階認(rèn)知等教育問(wèn)題給新手教師提出了許多寶貴意見(jiàn)，做一個(gè)堂堂正正的有尊嚴(yán)的教師、熱愛(ài)自己的教學(xué)工作做一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的有心人、不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)并養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀教育期刊和教學(xué)專(zhuān)著的好習(xí)慣。 </p><p> </p> <p><br></p><p> 鄒斌老師的課則是生動(dòng)演示了未來(lái)教育發(fā)展的模樣，讓我意識(shí)到原來(lái)課也可以這樣上。尤其是“校外雙師課程”更是給了我們一個(gè)警示，在未來(lái)只有不斷學(xué)習(xí)順應(yīng)時(shí)代潮流才不至于被瞬息萬(wàn)變的時(shí)代所淘汰。通過(guò)一節(jié)信息技術(shù)和美術(shù)課的完美結(jié)合為我們展現(xiàn)了新時(shí)代下如何讓信息技術(shù)為課程服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。最后還貼心的為我們分享了自己制作微課動(dòng)畫(huà)短片時(shí)使用的軟件和工具。</p> <p> 郭致順老師以德為先談專(zhuān)業(yè)發(fā)展，追問(wèn)夢(mèng)想，追問(wèn)責(zé)任，追問(wèn)自身追求。讓我們分清主次，理清責(zé)任，盡職盡責(zé)教書(shū)育人，并對(duì)我們提出四點(diǎn)要求。其中第四點(diǎn)，練就真本事讓學(xué)生心服口服，是令我感觸最深的一點(diǎn)?！按蜩F還需自身硬”要想讓學(xué)生真正從內(nèi)心認(rèn)可你，必須自身實(shí)力過(guò)硬。在課堂中想要吸引學(xué)生的靈魂和眼睛，就必須調(diào)動(dòng)他們的情緒才能讓課堂活起來(lái)。</p><p> </p> <p> 張玉香老師分享了自己曾走過(guò)的反思之路和成長(zhǎng)為名師的經(jīng)歷。以自己親身經(jīng)歷生動(dòng)驗(yàn)證了葉瀾先生的一句話“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師?！痹谝淮未畏窒碇懈嬖V我們反思的真諦是反思自己的教學(xué)過(guò)程和反思學(xué)生的思考，就如同學(xué)生學(xué)的不僅僅是課文，而是人性的美好，是愛(ài)，這才是教育的真諦。</p> <p> 我們相信，此次培訓(xùn)絕不會(huì)就此結(jié)束，而是一個(gè)新的開(kāi)始。我們一定會(huì)加倍努力，發(fā)展自我，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問(wèn)題、新環(huán)境的新時(shí)代教師。</p>