<p> 為貫徹落實(shí)《關(guān)于印發(fā)兵團(tuán)少數(shù)民族中小學(xué)及幼兒園國(guó)家通用語言文字教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃的通知》的文件精神，我校把提升少數(shù)民族學(xué)生學(xué)好國(guó)家通用語言文字教學(xué)工作作為重中之重。為推進(jìn)國(guó)語教學(xué)水平，我們?nèi)昙?jí)組全體老師認(rèn)真謀劃，統(tǒng)籌安排，結(jié)合學(xué)情實(shí)行分層教學(xué)的模式。針對(duì)兩次國(guó)語考試不過關(guān)的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。</p> <p> 國(guó)語不過關(guān)的同學(xué)，大多是基礎(chǔ)薄弱，接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問題。每天下午放學(xué)后，三年級(jí)的各科老師根據(jù)不同層次的學(xué)生開展一對(duì)一輔導(dǎo)，從抓拼音、字、詞開始，同時(shí)針對(duì)這類學(xué)生老師們邊學(xué)習(xí)新知識(shí)邊補(bǔ)短板，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和問題具有中低等難度，使用練習(xí)題作為輔助授課內(nèi)容。在輔導(dǎo)過程中老師們對(duì)于這類學(xué)生都有足夠的耐心，旨在幫他們樹立信心。</p> <p> 夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，每一個(gè)孩子都是一朵靜待開放的花骨朵，老師們的耐心、負(fù)責(zé)是雨露、是陽光，我們要相信，終有一天，它們會(huì)悄然開放！</p> <p>撰稿：高玲</p><p>供圖：三年級(jí)各老師</p><p>審核：郭川 王旭華</p>