<p> 為了減少疫情帶來的過度緊張、焦慮和恐懼，把心理調(diào)整到健康狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生“安心、養(yǎng)心、健心”，獲得心的成長。6月9日，清流縣心理健康教育組冒雨前往我校開展了“心理咨詢服務(wù)”下?；顒?dòng)。</p> <p> 充滿愛心且專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的三位老師各施所長，共做了3個(gè)個(gè)案和1個(gè)團(tuán)輔，幫助4位孩子排解內(nèi)心的負(fù)能量，消除對未來的迷茫。</p> <p> 國家二級心理咨詢師鄭玉嬌老師利用OH卡牌，引導(dǎo)孩子在游戲中促進(jìn)認(rèn)知，增強(qiáng)自我覺察，體驗(yàn)自我情緒。</p> <p> 國家二級心理咨詢師吳華燕老師采用繪畫的方法與孩子溝通交流，讓孩子在繪畫的過程中傾訴自己的煩惱，從而幫助孩子樹立自信心。</p> <p> 國家三級心理咨詢師李常菊老師采用沙盤療法引導(dǎo)因言語功能障礙而無法表達(dá)的孩子在沙盤制作中認(rèn)識(shí)自己并接納自己。</p> <p> 咨詢結(jié)束后，我校嚴(yán)校長、葉副校長、校心理咨詢老師參加了反饋會(huì)。</p><p> 在反饋會(huì)中，鄭玉嬌老師對今天的活動(dòng)做了總結(jié)，充分肯定我校老師對學(xué)生真實(shí)關(guān)愛的同時(shí)提出幾點(diǎn)建議：1.繼續(xù)穩(wěn)定老師的情緒，讓老師的快樂情緒帶動(dòng)孩子們開心快樂。2.將心理教育進(jìn)課表，入課堂。3.制定面對高風(fēng)險(xiǎn)孩子的預(yù)案。4.及時(shí)上報(bào)與心理健康教育有關(guān)的工作。</p><p> 最后，嚴(yán)校長對三位老師表示感謝，感謝她們對這些孩子的關(guān)愛。嚴(yán)校長還表示以后要加大老師們的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，切實(shí)關(guān)注孩子們的身心健康。</p> <p> 此次“心理咨詢服務(wù)”下校活動(dòng)猶如沙漠中的一泓泉水，為孩子們帶來了希望，也讓孩子們敞開心扉，正視自己，接納自己。相信在大家的呵護(hù)下，這些孩子們定能健康快樂地成長。</p>