案列分析式的互動答疑開啟了教師培訓的全新模式哈爾濱市小學家庭教育指導師培訓正式開課

靜靜

2020年上午9時，由哈爾濱市教育研究院組織的《哈爾濱市小學家庭教育指導師培訓》正式開課了。因為疫情的原因，本次活動采用釘釘群會議的方式進行，開班式由哈爾濱市教育研究院德育部由沙丘主任主持。 　　開班前，由主任及各區(qū)負責人就進行充分的，周密的前期準備工作。 　　會上哈爾濱市教育研究院書記閆生同志首先致辭。閆書記首先闡述了家庭教育，學校教育與社會教育構成了三位一體的教育體系。并從政策上解讀了本次培訓的重要性與必要性。同時，閆書記希望學員們:加強自律，珍惜機會，提高認識，認真學習，學有所獲，學有所成。 　　本次培訓也得到了哈爾濱市教育局師資培訓處的大力支持。師資培訓處的孟暉處長也連線進入培訓直播間，表達了對教育研究院對本次培訓工作的重視，對本次培訓的主講陳建翔教授的感謝。并對本次培訓活動順利開展表示祝賀。 　　本次培訓活動由身在美國的北京師范大學陳建翔教授跨越大洋彼岸，與大家相識在云端。引領大家進行了一次案例分析，答疑互動，扎實有效的培訓學習活動。 陳建翔，教育學博士，北京師范大學教育學部教授，家庭教育專業(yè)博士研究生導師。教育部家庭教育研究中心特聘專家，兼任中國人生科學學會家庭教育科學研究院院長、中國家長與教師合作學會(CPTA)副理事長、中國關心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心專家委員會委員。曾做客“百家講壇”主講家庭教育。主要研究方向為家庭教育學、教育哲學。近幾年，積極倡導“新家庭教育”和“教育心學”。 　　陳博士首先給大家講解“學而為己”的理論，讓我們明白學習應該是“給問題留點問題，給時間留點時間”，播一顆種子給種子時間開花結果。他與我們溝通他的上課方式:一、理論知識學習；二、拓展學習；三、案例分析；四、答疑解惑。 今天這節(jié)陳教授結合政策的解讀，讓我們意識到家庭教育的重要性；分享了北師大研討會的報告，了解了改革開放以來，中國家庭教育有什么變化？有什么進步？使我們明白隨著社會的變遷，工業(yè)化模式加聚，家庭教育是盲目的，家庭教育已“失本”。我們的學習就是解決現(xiàn)象與根源的問題。 　　陳教授講完理論后下發(fā)了拓展學習資料。 　　材料下發(fā)后，學習成員釘釘群中，由各群組長組織進行了深刻的討論。 　　在討論過后，陳教授結合現(xiàn)在的疫情讓大家認識到:人的教育無力時，大自然的教育就開始了。人的第一任老師便是天、地自然。明確指出來家庭教育覺知力的四個層次:一層，老子的不言之教。二層，孔子的仁教。三層，以化為核心的社會教育，以養(yǎng)為核心的家庭教育。四層，學習本位論，學而為己。我們的家庭教育就應結合道家思想，歸于真、善、美的品德教育，堅定信仰的誠信教育。 　　在理論講解后，陳教授下發(fā)案例分析。學員們研讀案例分析，了解家庭教育失去的本真，提出自己的疑惑。 　　五個群組匯總問題，陳教授又給了一一的解答。 　　陳博士引領的新的線上學習新模式。理論講解+討論學習+案例分析+互動答疑的培訓模式，充分調(diào)動了人的覺知力，讓學員們不斷的在理論聯(lián)系實際的學習中，實踐運用中學會獨立思考發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考問題，解決問題。陳教授在今天為我們播下一粒種子，在未來時間中學員定會開出艷麗的家庭教育指導之花。 編輯:李曉俠審核:肖文穎