把握靈動的瞬間——和政路幼兒園線上研討活動紀實

Leslie

著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆課程?！蔽覀儾荒苤话鸭w活動看作是幼兒的學習活動，而應該把幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都賦予教育意義，做到生活教育化、教育生活化。</h3>        6月9日下午，和政路幼兒園許乃文老師就“如何優(yōu)雅快樂地組織一日生活中的過渡環(huán)節(jié)”這一具體且關鍵的問題，用線上研討直播和實際情境舉例的互動模式讓全體教師明白如何快樂有效地組織一日生活中的過渡環(huán)節(jié)。</h3> 巧妙安排隱形過渡        一日生活中的過渡環(huán)節(jié)主要有入園離園環(huán)節(jié)、集體活動前后的整理環(huán)節(jié)、進餐前的整理環(huán)節(jié)、午睡前后的整理環(huán)節(jié)、生活活動類過渡環(huán)節(jié)，如盥洗、如廁、喝水等。</h3>        老師們在過渡環(huán)節(jié)組織過程中，容易存在以下幾個問題：一、形式單一，消極等待，浪費了許多時間，并沒有體現(xiàn)出過渡環(huán)節(jié)的教育價值；二、教師重復催促，效果不佳，且催促語言冷淡、簡單、指令性強，久而久之，催促變得無效和被動，并未實現(xiàn)所期待的教育價值；三、無有效利用，對過渡環(huán)節(jié)不夠重視，忽略了過渡環(huán)節(jié)的教育目標、教育指導和幼兒自理能力的培養(yǎng)，形式單一乏味，缺乏對幼兒的觀察和指導。</h3>        為了幫助老師們更好的理解各項組織原則，許乃文老師利用案例分析以及現(xiàn)場示范，讓老師們更直觀更快地掌握知識點，并根據(jù)各年齡段，給予不一樣并且多樣化的建議。每一項建議都有詳細的活動準備和活動實施策略，便于教師理解運用。</h3>        經過學習，老師們懂得了一日活動過渡環(huán)節(jié)的安排要有一定的“彈性”，應根據(jù)孩子的年齡特點和發(fā)展目標合理安排過渡方式，在相對穩(wěn)定的同時作靈活的調整，將談話多、排隊多、等待多、室內活動多變?yōu)樽杂苫顒佣?；將管得多變?yōu)榉诺亩啵粚⒓w活動多變?yōu)樾〗M、個人活動多。最終使一日生活的過渡環(huán)節(jié)既不影響孩子形成秩序，又能滿足他們的合理需要。</h3> 善用游戲趣味過渡        面對不同的過渡環(huán)節(jié)，為了讓孩子迅速進入集體活動狀態(tài)，教師可以考慮組織一些有趣的活動，如音樂游戲，手指游戲，猜謎、講故事，還可以利用“小小播報臺”請小朋友來報道“班級新聞”等。只要教師在組織活動前創(chuàng)造性的結合本班幼兒的實際情況，靈活的做好活動前的準備工作，就可避免消極等待的情況。從根本上關注到幼兒的教育需求，幫助幼兒掌握規(guī)則、熟悉一日生活流程，養(yǎng)成更好的生活習慣。</h3> 巧學善思共話成長        直播間的老師們在與主講老師踴躍互動的同時，認真地書寫筆記，在實踐中加深自己對一日生活環(huán)節(jié)有效過渡的理解與認識，紛紛期待能在現(xiàn)有的基礎上運用創(chuàng)新，更好地為幼兒營造和諧有趣、平等自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的生活習慣，積極主動地參與集體生活，健康成長！</h3>        給孩子一張紙，就是給孩子一片想象的空間；給孩子一支筆，就是給孩子一個創(chuàng)作的機會；給孩子一份愛，就是給孩子一個愈加美好的未來。我們將用大海般溫暖的懷抱，呵護每一個孩子，讓他們成為快樂的小天使！寶貝，未來是會發(fā)光的，而努力奔向它的你，也在發(fā)著光。</h3>