<p class="ql-block"> 吳紅梅，女，1985年10月出生，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師。從教13年來(lái)，她一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任工作。十多年來(lái)，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，個(gè)人多次被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教育工作者”，縣“優(yōu)秀教師”，縣初中英語(yǔ)骨干教師，學(xué)校師德師風(fēng)考核和教師年度考核多次被評(píng)為“優(yōu)秀”。</p> <p class="ql-block"> 愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 作為一名人民教師，她始終以一名優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)教育教學(xué)工作一絲不茍。在工作中能自覺(jué)做到顧全大局，團(tuán)結(jié)同事，密切協(xié)作，連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，學(xué)生的愛(ài)戴以及家長(zhǎng)的信賴與支持。</p> <p class="ql-block"> 用愛(ài)心感染每一位學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 她不僅在教學(xué)工作中表現(xiàn)優(yōu)異，在班主任這塊教育園地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)教育，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。公正公平地對(duì)待學(xué)生，挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn)，耐心地關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和每一次成功。主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、勤奮、講道德的優(yōu)秀品質(zhì)。?</p><p class="ql-block"> 愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早到校，到教室里巡視，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；遇到天冷或天熱的時(shí)候，觀察同學(xué)們的衣服穿得是否合理；雨天總是不忘提醒學(xué)生帶好雨具。班里有部分來(lái)自貧困家庭的孩子，家中條件不好，她就多次贈(zèng)送文具，輔導(dǎo)書(shū)籍和衣物給他們。</p> <p class="ql-block"> 吳老師帶過(guò)的班上曾經(jīng)有一位李同學(xué)，他學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，作業(yè)也能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)本來(lái)不錯(cuò)，但就是經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沉默寡言，有段時(shí)間成績(jī)下滑得較快。吳老師注意到了這個(gè)男生，通過(guò)交談她了解到李同學(xué)的父親過(guò)世得早，與母親相依為命，母親后來(lái)再婚了，對(duì)他心理上造成了一定影響，他自尊心強(qiáng)、內(nèi)心自卑，心理非常敏感、脆弱。根據(jù)這一情況，吳老師就經(jīng)常在課堂上對(duì)他提問(wèn)，增強(qiáng)他的自信心，課后定時(shí)找他談心，鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)他，并與孩子的母親取得聯(lián)系，與其交流孩子在家及在校的各方面情況，在學(xué)習(xí)生活中給予他細(xì)致的關(guān)心，慢慢地孩子的心結(jié)打開(kāi)了，他變得愛(ài)笑了，和同學(xué)們的關(guān)系也親密起來(lái)，成績(jī)自然慢慢回升了。</p><p class="ql-block"> 她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，也要關(guān)心他們的身體狀況，更要關(guān)注他們的心理健康，這些看起來(lái)很平常，但這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引導(dǎo)的談話策略，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子們不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一齊分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班里的學(xué)困生，她始終以不放棄每一個(gè)學(xué)生為行為準(zhǔn)則。通過(guò)不一樣的方式和有益的活動(dòng)，使他們每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)，樹(shù)立他們的自信心?？吹胶⒆觽兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓每一片綠葉都享受到愛(ài)的陽(yáng)光。</p> <p class="ql-block"> 用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 在教育教學(xué)工作方面，她嚴(yán)謹(jǐn)與創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，為教學(xué)創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)。教學(xué)中，她勤于學(xué)習(xí)，善于探索，樂(lè)于創(chuàng)新，注重提升自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，課堂教學(xué)思路開(kāi)闊、邏輯嚴(yán)密，嘗試著運(yùn)用不同的教學(xué)方法，充分利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，著力提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，因此歷年來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量卓著。同時(shí)她十分注重教學(xué)科研工作，積極參與課題研究，認(rèn)真撰寫論文，參加各類教育教學(xué)比賽和優(yōu)秀資源評(píng)比活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)十幾年的辛勤工作，她在本職崗位上取得了一些成績(jī)，先后有多篇教育教學(xué)論文和教學(xué)課件在省、市級(jí)、縣級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，其中有多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物中發(fā)表；在教育教學(xué)優(yōu)秀資源評(píng)比活動(dòng)中多次獲得省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；參與的多個(gè)市級(jí)、省級(jí)課題成功立項(xiàng)并結(jié)項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽均能取得優(yōu)異的成績(jī)。</p> <p class="ql-block"> 好老師應(yīng)該要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、潤(rùn)己澤人，以仁愛(ài)贏得學(xué)生的愛(ài)戴，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。她就是這樣，13年來(lái)，憑借著自己的 “愛(ài)心”、“真心”和“恒心”贏得了孩子們天真無(wú)邪的童心。在教育這個(gè)園地里默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊許。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后她將不斷地完善自我，繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺(tái)上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與職責(zé)。她相信，在自己的不斷努力與探索下，她的工作也會(huì)越做越出色！愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。</p>