<p> 百舸爭流，奮楫者先。在教與研的浪潮里，二十四小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師堅守初心，砥礪前行。</p> <p>鏡頭一 線上學(xué)習(xí) 遇見美好</p><p><br></p> <p> 六月的風(fēng)帶著花香，陽光透著明媚，在伊寧市教研培訓(xùn)中心的引領(lǐng)下，伊寧市第二十四小學(xué)的數(shù)學(xué)教師們從3月10日參加由中國教師研修網(wǎng)、教研網(wǎng)牽頭立項的“小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)聯(lián)研項目”研直播專家見面暨項目培訓(xùn)會以來，珍視每一次線上教研的學(xué)習(xí)機會，透過媒介屏幕汲取著專家及一線教研員、優(yōu)秀教師的先進教學(xué)理念，在學(xué)習(xí)中成就美好。</p> <p>細品深思 聚沙成塔</p> <p> 5月29日，由河北五市聯(lián)盟校展開主題“為如何幫助學(xué)生理解加減乘除的算理算法”的線上教研交流，凸顯了“互聯(lián)網(wǎng)+教研”的作用。本次線上教研來自五座城市的七位一線教師呈現(xiàn)了兩節(jié)單元整體教學(xué)說課，三節(jié)課時教學(xué)說課，同時有四位教研員的點評，最后由北京教科院基教研中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員賈福錄老師總評。說課前，老師分享了課前調(diào)研、前診分析的概況，從中我們感受到每一位說課教師背后集體研修的團隊力量，單元說課透徹的分析中知識銜接脈絡(luò)清晰，橫向?qū)Ρ?、縱向梳理間將以往的課課為本、一課一點的分散式教學(xué)思路改為大單元整體架構(gòu)下的主題式教學(xué)；課時說課中老師們能夠通過課前對學(xué)生、教師的調(diào)研準(zhǔn)確把握學(xué)情，緊扣核心素養(yǎng)，設(shè)計理念促進孩子由主動學(xué)習(xí)的發(fā)生走向深度學(xué)習(xí)。</p> <p> 5月13日，該項目2020年第三期教研活動，主題為“如何培養(yǎng)學(xué)生的度量意識”正式啟動，6月4日，舉行了2020年第三期主題教研下“圖形的測量”教學(xué)設(shè)計講評與研討活動，專家從眾多項目校中挑選出優(yōu)秀案例，由項目校的教師代表進行展示和分享。七位來自四個不同地域的一線教師分別展開兩節(jié)單元說課、兩節(jié)課時說課，最后由北京市朝陽區(qū)教育研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員正高級教師高平老師進行點評并組織互動。學(xué)習(xí)中我們看到了從課時教學(xué)走向單元整體設(shè)計理念的轉(zhuǎn)變，凸顯了數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)；持續(xù)性評價的關(guān)注下學(xué)科教學(xué)慢慢走向課程育人；疏通了主題式整體構(gòu)架和課時的教學(xué)設(shè)計。大單元教學(xué)下，整體把握單元構(gòu)架，能夠促使教師更好地研究學(xué)科的育人功能，更好的把握課程價值，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的整體性、系統(tǒng)性、邏輯性、關(guān)聯(lián)性。</p> <p>以筆修心 以心耕耘</p> <p> 在學(xué)科組長統(tǒng)一安排、備課組長有效組織下，備課組各位數(shù)學(xué)教師借助釘釘群進行四個小話題的探討、交流，對每次線上學(xué)習(xí)及講評加以更深入的消化、理解。交流中老師們暢所欲言，分享自己線上教研中的所得、所思，老師們將備課組的交流再次梳理，寫成學(xué)習(xí)心得，筆墨的揮灑中將先進的教學(xué)經(jīng)驗內(nèi)化，在學(xué)與悟之間更新自身的教學(xué)理念，提升對數(shù)學(xué)教學(xué)定位的認(rèn)識……</p> <p>鏡頭二 線下教學(xué) 成就美好</p> <p> 楊柳青青，夏意濃濃，伊寧市第二十四小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科如期開展了校級錄像課選拔賽活動。本次活動以伊寧市教研培訓(xùn)中心組織“2020年新疆小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課大賽”伊寧賽區(qū)選拔活動為契機，經(jīng)備課組初選后4位數(shù)學(xué)教師參加了校級錄像課選拔賽，旨在以觀摩、交流帶動課堂教學(xué)研究，提高我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力及專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p>細磨精研 課堂論劍</p> <p> 集眾人之智之力，則無不勝也。各備課組老師們戮力同心，群策群力，磨課研討。在賽課老師主備，集體備課復(fù)備后進行磨課，每一次的磨課備課組教師獻言獻策，將所思所想結(jié)合課堂生成提出建議，參賽教師凝集體智慧、匯眾人之力，經(jīng)歷參賽過程，提升教材理解力、課堂駕馭能力。</p> <p> 5月13日～5月15日四位教師有序完成錄課，老師們教學(xué)異彩紛呈。</p><p> 蘭文慧老師執(zhí)教的《有余數(shù)除法》，在已有知識基礎(chǔ)上有效疏通了除法與同數(shù)連減、乘法的關(guān)系，同時在圖示結(jié)合中充分理解除法的含義，并將圖示與豎式的每一部分完整地聯(lián)系起來。整堂課以學(xué)生主體，以問題為中心，引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動地學(xué)習(xí)、在直觀學(xué)具的操作中抽象出計算方法，探索知識。</p> <p> 馬麗君老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)》退位減一課，教學(xué)中，馬老師能夠有效組織一年級的孩子積極參與到課堂中。教學(xué)中教師通過展開拆、圈、算的活動，讓學(xué)生在動手操作的過程中經(jīng)歷、體驗、概括退位減的算法；通過不退位減和退位減的對比，滲透十進制和相同數(shù)位直接相減的思想。整堂課注重開展有效的數(shù)學(xué)活動，尊重一年級學(xué)生好奇、好動的心理，指導(dǎo)學(xué)生在動手操作活動中接觸與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識內(nèi)容。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 孫明玉老師執(zhí)教《口算除法》，課堂中孫老師引導(dǎo)學(xué)生將已有知識進行遷移，想到的多種不同算法，給學(xué)生充分的交流空間和展示平臺，尊重學(xué)生個性化發(fā)展。本節(jié)計算課重點突出，知識點落實到位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極性。</p> <p> 王華梅老師執(zhí)教《同分母分?jǐn)?shù)加減法》一課。王老師在巧妙引導(dǎo)和相機提示中將課堂完全交給孩子，注重學(xué)生的感受和體驗；在生生互動、互學(xué)中及時、點睛的評價又帶給孩子們新的思考，課堂氣氛活躍，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)在操作、交流中得到提升，他們收獲的不僅僅是知識還有合作中得到的肯定和交流中形成的學(xué)習(xí)自信。</p> <p>集評深議 茂林修竹</p><p> 山光忽西落，池月漸東上。伴著落日余暉，教研主任蔡萬茹老師、教務(wù)主任張建宏老師、數(shù)學(xué)學(xué)科組長及六位數(shù)學(xué)備課組長對參加錄像課選拔賽的作品進行評選。老師們孜孜不倦，仔細觀看每一位參賽老師錄像視頻，筆錄擷精華，寫評語，談思考，表觀點……。經(jīng)過深思研評，王華梅老師的錄像課脫穎而出，代表我校參加本次小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔賽活動。</p> <p> 在教學(xué)這份需要長期研磨的職業(yè)中，老師們的研學(xué)始終是一道道美麗的風(fēng)景線，相信在結(jié)伴同行的教研路上，我們定會采擷一路花香！</p><p><br></p><p><br></p> <p>撰稿：馬麗君 宋慧燕</p><p>審核：鄧 瑞</p>