<p> 家長教育是學校教育的有力補充。同時也是學生一生成長最重要的教育場所，讓家長懂得教育、關注教育、學會教育是關系到學生成長走向的關鍵之舉，為了幫助家長正確排解學生的心理壓力，解除孩子在生活中的困惑。每周二的“家校共育課堂”雷打不動，順利開展。</p> <p> 家長用心的尋找著自己的不足和今后的改進的方法家長感言</p> <p> 學習心得 </p><p> 一七班 楊雨航家長</p><p> 今天聽了大嘴飛老師講的《培養(yǎng)孩子的好思維》從中學習了很多，什么是思維？什么是思維力？怎樣培養(yǎng)孩子思維力，我們都應該有正確的認識。</p><p> 年齡小的孩子總是遇到各種疑難問題，總希望家長給他答案，有的家長就真的把答案告訴孩子，當時問題解決了，但從長遠看，對培養(yǎng)孩子的思維沒有好處，因為孩子會依賴家長，不會養(yǎng)成獨立思考的能力，高明的家長會告訴孩子尋找答案的方法，啟發(fā)孩子應該怎樣去想，去分析，愿我們都做那個明智的家長，讓孩子在生活和學習中不斷提高自己。</p> <p> 學習心得體會 </p><p> 四四班陳家寶家長</p><p> 今晚聽“踏飛老師的講座讓我對培養(yǎng)子子好思維有重新的認識。 喜歡比較誰家的孩子學好獨主仕強、善于思考機孩子，綜合未質(zhì)越高， 我，有的文母會感嘆，也許人家是天生聰明.智商高懷上，智力是可以通過思維訓練來改變的，盡早發(fā)展孩子的思維是促進其智慧發(fā)展的關健</p><p>該如向培養(yǎng)孩子的思維能力呢？家長哪些員性思維會破壞孩子獨立思等能力如向給孩創(chuàng)造獨主思號的環(huán)不境如何通過政事培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維和判斷思維呢尼！大飛老師關于干擾孩于獨立思維的課程深刻感負到不能把父母的意志強加給孩子越是單得多、越讓孩于按照家長想法來，就越會扼殺掉孩于的獨立思維能力。執(zhí)子很容局通Z家長的暗示來形成他的思維。不能光指責孩于拖拉、而是要看到于放于好的方面力口以強化，你把孩子者成什么樣子他就長成什么樣子，受識孩于的獨力思維，源過開放式輕松千等式對止執(zhí)于不知不黨在對話中激發(fā)思苦樂的里主位心。</p> <p> 學習心得體會</p><p> 四五班魏梓涵家長</p><p> 學校教育家庭教育是相輔相成，不可分割的。我想每個家長都是一樣關心孩子的學習和在校生活情況，但是成長道路上，這是孩子們的必經(jīng)之路，我們只是一個引領人。</p><p> 聽完老師講的課，我也在自我反思，作為家長我非常理解和支持老師的工作，但對于自己的孩子的教育我做得還不夠，存在不少疏漏和自身問題，希望以后能騰出時間和孩子有多一點互動和陪伴。</p><p> 我覺得當一名學生首先要有一個好的品質(zhì)和修養(yǎng)，孩子們現(xiàn)在學習沒有一個良好的自覺性，需要我們在學習方面督促和鼓勵，在嚴格教育的同時，也不要給孩子太大壓力？，培養(yǎng)孩子的獨立思維能力，讓孩子有一個輕松快樂的童年生活。</p><p> 但是孩子取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，在此我也非常感謝各位老師的辛勤付出和無私的奉獻，謝謝！?</p> <p>怎樣培養(yǎng)孩子的獨立能力呢？</p><p> 一、因材施教，不強迫孩子。給孩子自主選擇權(quán)，讓他意識到，自己做的選擇僅僅是為了自己，而非其他人。循序漸近的引導孩子朝著一個積極向上的方向發(fā)展，不強迫他做什么。如果有些事他必須做，告訴他前因后果并試圖征得孩子的同意，不必事無巨細，但要讓孩子在家里有主人翁意識，讓孩子覺得，自己是這個家庭的一員，培養(yǎng)孩子的責任意識。</p><p> 二、當孩子逐漸樹立起責任意識后，要讓孩子有面對困難的勇氣。勇氣不是怯懦，莽撞，是明明知道自己怕，但還是敢于挑戰(zhàn)自己。勇氣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的。盡量引導孩子去思考去表達。</p><p> 三四班 郭案潮媽媽</p> <p> 與家長一起，共建“和諧、優(yōu)雅”校風，共譜家校共育新篇章。</p> <p> 美篇制作：方芳</p><p> 美篇審核：楊雅靜</p>