<p> "問題是數(shù)學的心臟" 。為了營造良好的數(shù)學氛圍，掌握靈活的解題技巧，拓寬學生的知識面，充分展示他們的數(shù)學才能，發(fā)展他們獨立地、創(chuàng)造性地運用數(shù)學的能力，6月9日下午，株洲長鴻實驗學校六年級開展了數(shù)學"解決問題小能手"競賽活動。</p> <h3>解決問題能力是一項基本的數(shù)學能力，培養(yǎng)小學生具有一定的解決問題能力，是小學數(shù)學教學的一項重要任務。解決問題能力的培養(yǎng)，不僅與數(shù)學基礎知識密切相關，而且與訓練學生的思維、培養(yǎng)學生的非智力因素等也是相互影響，相互促進的。此次活動以"解決問題"為主題，主要對學生的知識積累能力及綜合運用知識解決生活實際問題的能力進行了全面考查。<br></h3> <p>鈴聲一響，學生們紛紛開始了思維大戰(zhàn)，他們有的奮筆疾書，有的冥思苦想……經(jīng)過了五十分鐘的奮戰(zhàn)，終于給自己交上了一份圓滿的答卷。</p> <h3>我一定能全對！</h3> <h3>本次競賽由六年級統(tǒng)一命題、監(jiān)考、批卷，力求公平公正，讓學生發(fā)揮出自己最好的水平。比賽中，同學們個個信心十足，沉著、冷靜、快速地答題，認真細致地演算、工整地書寫，參與比賽的積極性很高。<br></h3> <h3>認真讀題，靜心思考</h3> <p>相信自己，一定能行！</p> <p>此次競賽活動的開展，進一步拓展了學生的數(shù)學知識面，使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣；提高了學生分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力；有力地促進了數(shù)學學習由單一課本知識向課外綜合知識延伸的轉(zhuǎn)變，提升了學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)與學科學習水平。同時，通過競賽還幫助教師進一步了解了小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后加強數(shù)學教學研究收集了一些參考依據(jù)。</p> <p>經(jīng)過激烈的角逐，每班選出來一批優(yōu)秀的思維達人</p> 59班 <p>尹思穎 周添研 王嘉箐 劉詩比 劉佳萍顏子涵 劉亮 陳恒 陳菲</p> 60班 <p>丁紫蘭 賀羽彬 黃宇峰 潘梓騫 蔡思頤</p> 61班 <p>周錦華 張穎 文杰 龍梓妍 彭揚帆 </p><p>張智杰 陳楨昕 陳國鑫 喻露瑤 李何濤</p> 62班 <p>龍品圖 易海濤 李劉鑫</p> 63班 <p>劉錦源 謝欣怡 夏慧芝 陽倩穎 尹志鴻 孟想</p> 64班 <p>彭翌赫 蔡瑤 劉銘宇</p> <p>有付出一定會有收獲</p><p>希望未來的日子，孩子們能夠越來越棒！</p>