<p> 微風(fēng)習(xí)習(xí)，楊柳依依，六月十日在市教研室的組織開展之下，南門小學(xué)三位英語老師抱著探索求知之心來到了“新入職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)英語專場"現(xiàn)場。</p> <p> 張曉春老師從三個(gè)方面進(jìn)行了這堂精彩的講座，即評(píng)價(jià)反饋·教學(xué)建議·寄語新崗教師。張老師分析了這一年來的總體情況，總共有29位新入職英語教師參加了教研室的評(píng)選活動(dòng)。各?？芍^是臥虎藏龍，人才濟(jì)濟(jì)。我校兩位新崗教師也在此次評(píng)選活動(dòng)中嶄露頭角。</p> <p> 南門小學(xué)張倩老師的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案，細(xì)看其中:知識(shí)重難點(diǎn)明確清晰，采用不同顏色筆進(jìn)行了標(biāo)注，說明這位老師認(rèn)真研磨了教材，了解了學(xué)情，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際掌握了教學(xué)策略。“良好的開始是成功的一半”，如此備課，必定事半功倍！</p> <p> 南門小學(xué)郭慧老師，在參與活動(dòng)中獲得提升，教法上從關(guān)注教師“怎么教"到關(guān)注學(xué)生“怎么學(xué)"，打破僵化模式，實(shí)現(xiàn)由靜態(tài)到充滿活力課堂的轉(zhuǎn)變；實(shí)踐上有她“送課下鄉(xiāng)"的魅力身影，讓農(nóng)村的學(xué)生平等地享受教育資源，讓學(xué)生思維得到發(fā)展和提升，讓英美文化得到傳播和運(yùn)用。這就是一個(gè)教師的成長，但是成長是厚積薄發(fā)的積累，不是一蹴而就的跳躍，是需要靜下心來的沉淀。</p> <p> 針對(duì)新崗教師的一些共性問題，張老師從課標(biāo)出發(fā)，再次深度解讀。從如何更好處理教材、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、有效開展單元整合教學(xué)等多方面提出了寶貴的建議。為我們的前進(jìn)提供了目標(biāo)和動(dòng)力。</p> <p> 張老師希望新崗教師可以借助市教育局和各校為大家搭建的平臺(tái)，更借助即將到來的課改東風(fēng)，過三關(guān)闖五卡，百舸爭流，成為我市小英教育的中流砥柱。</p> <p> 南門小學(xué)的張婷老師激情盎然的分享自己的職業(yè)歷程。她一上臺(tái)就真誠地分享著迷茫困惑時(shí)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，瞬間拉近了和在座新入職教師的距離?！懊?，盲，茫”這三個(gè)字一針見血地指出來新入職教師當(dāng)前面臨的困惑，同時(shí)她也用自己的經(jīng)歷為我們指點(diǎn)迷津。在她的身上，不僅只體現(xiàn)著“名師”“自然拼讀法引領(lǐng)者”這些固有標(biāo)簽，更是鉆研、實(shí)踐、總結(jié)、求真的探索者和踐行者！她告訴我們，要把自己修煉成一個(gè)有光的人，照亮孩子前進(jìn)的道路。</p> <p> 張婷老師將自己的職業(yè)生涯劃分為了“三個(gè)五年”，從初入職的初生牛犢不怕虎，各種勇猛的探索和比賽，到慢慢禪悟“教育”二字的分量，她用自己的生命體驗(yàn)告訴我們:教育是一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。</p> <p> “隨風(fēng)潛入夜，潤物無聲”。我校兩位新崗教師在此次活動(dòng)中也是收獲頗豐。</p> <p>張倩老師學(xué)習(xí)心得：</p><p> 作為一名新入職教師，很慶幸加入南門小學(xué)這支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。我的教學(xué)狀態(tài)從最初的關(guān)注生存，到后來的關(guān)注情境，再到現(xiàn)在的關(guān)注學(xué)生。這期間，既有張婷老師的掌舵和指點(diǎn)迷津，又有同事郭慧的交流和傾聽，讓自己在目光迷惘時(shí)變得更加堅(jiān)定。在南門小學(xué)的培養(yǎng)下，我要更加努力提升自己的能力和素養(yǎng)，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的整體提高，讓教師這份職業(yè)更具有幸福感！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”</p> <p>郭慧老師學(xué)習(xí)心得：</p><p style="text-align: center;"> 追夢赤子初遠(yuǎn)航，一片冰心玉壺存</p><p> 有位學(xué)者曾提出教師成長的公式，即成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。三年前，我有幸加入到汾陽小學(xué)英語教師隊(duì)伍中，開始了我的小學(xué)英語教學(xué)生涯。三年后，當(dāng)我參加今天的小學(xué)新入職教師英語專場的培訓(xùn)會(huì)時(shí)，心中感慨萬千，上面的公式確實(shí)也是我的真實(shí)寫照。三年中，我不僅獲得了屬于自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更獲得了前輩同儕在教學(xué)活動(dòng)中的真知灼見。每一次教研，每一次公開課觀摩，每一次講座學(xué)習(xí)，對(duì)我而言都是一次教學(xué)意識(shí)的覺醒，一次教學(xué)思維的提升，一次教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。而這每一次的蛻變都離不開我們的導(dǎo)師———張曉春老師?！敖?jīng)師易遇 ，人師難求”。學(xué)生需要老師的指導(dǎo)，而老師更需要導(dǎo)師的引領(lǐng)。很慶幸能夠站在巨人的肩膀上前行，在困惑迷茫之時(shí)，抬頭仰望總會(huì)看到一盞明燈指引。作為一名新崗教師，我希望自己可以永遠(yuǎn)保持新的狀態(tài)，開始新的征程，不斷清零，不斷成長。Stay hungry, stay foolish .</p> <p> 最后借張曉春老師的講座題目《To be a happiness English teacher》與君共勉:</p><p>浩瀚的夜空晴朗，每一顆星星?</p><p>閃耀著自己的光芒。</p><p>點(diǎn)點(diǎn)星兒同亮，</p><p>世界如此明敞。</p><p>朵朵花兒開放，</p><p>大地更加芬芳。</p><p>為教育，奮發(fā)圖強(qiáng)</p><p>共聯(lián)盟，齊聚力量</p><p>溫心培訓(xùn)有希望，</p><p>自主創(chuàng)新必輝煌！</p>