<h3> <b><font color="#ff8a00">制作人：王焱平</font></b></h3> <p class="MsoNormal" style="margin: 0pt 0pt 0.0001pt; text-align: justify; font-family: "Times New Roman"; font-size: 10.5pt; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"><span style="font-size: 14pt;"><font face="宋體">停課不停學(xué)，</font></span><span style="font-family: 宋體; font-size: 14pt;"><font face="宋體">教師線上</font></span><span style="font-family: 宋體; font-size: 14pt;"><font face="宋體">教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教研活動也要</font></span><span style="font-size: 14pt;"><font face="宋體">及時跟進(jìn)。武昌區(qū)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)教研活動在趙亞萍老師的帶領(lǐng)下，有計劃、有目的、有組織地持續(xù)開展。</font></span></font></h3> <h1><span style="font-family: 宋體; font-size: 10.5pt;"><font color="#39b54a"><b> 今天是<font face="宋體">四美塘小學(xué)的江曉雯老師主講《學(xué)習(xí)的樂趣》教學(xué)設(shè)計。</font></b></font></span></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">付家坡小學(xué)李?。骸敖蠋煂@一課的教材解讀比較全面深刻，能根據(jù)自己班主任對學(xué)生和家庭學(xué)習(xí)狀況的掌握，設(shè)計教學(xué)過程和環(huán)節(jié)，觀察視頻進(jìn)行比較學(xué)習(xí)的苦與樂，利用思維導(dǎo)圖來進(jìn)行思維碰撞，用學(xué)生自己成長過程的學(xué)習(xí)快樂，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能切合教學(xué)目標(biāo)，思路清晰。特別是運(yùn)用了許多有趣的游戲來訓(xùn)練學(xué)生的注意力。這些游戲都有很強(qiáng)的針對性，并且符合三年級孩子的年齡特征。每一個環(huán)節(jié)落實(shí)一個教學(xué)目標(biāo)的訓(xùn)練點(diǎn)，層層推進(jìn)，操作性強(qiáng)?！?lt;/font></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);"><font color="#1564fa">可以帶給我們樂趣的事實(shí)，同時讓孩子們相互分享經(jīng)驗讓其他孩子產(chǎn)生共鳴，最后為沒有感到學(xué)習(xí)樂趣的孩子提供找尋樂趣的方法。整個課程既有互動、又有分享、又有方法介紹，讓整堂課顯得十分完整?！?lt;/font></span><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00">白鷺街小學(xué)王焱平：“ 俗話說良好的開端是成功的一半，因此開課環(huán)節(jié)非常重要。江老師開課之前先給學(xué)生提出三點(diǎn)要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，仔細(xì)思考問題，積極參與互動。學(xué)生的注意力馬上就吸引到課堂上來了。接下來江老師通過播放大雄的故事，讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)積極性和效率都很低的大雄。學(xué)生頓時被故事感染，甚至有些同學(xué)開始替大雄著急。從而引發(fā)學(xué)生思考，我們應(yīng)該怎樣幫助大熊呢？接下來學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談，積極心態(tài)和消極心態(tài)，面對學(xué)習(xí)的利與弊，然后完成思維導(dǎo)圖。學(xué)生在過程中分享、討論、暢所欲言。最后小結(jié)，通過畫學(xué)習(xí)樂趣樹的方法，把學(xué)習(xí)中的樂趣記錄下來，并給自己頒發(fā)小獎?wù)隆?lt;/font></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00">整節(jié)課江老師設(shè)計了很多情境，讓學(xué)生觀看、體會、感受，從而引發(fā)思考與探索，最后達(dá)到積極的心理增量?！?lt;/font></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">華僑城小學(xué)孫智輝：“江老師這節(jié)課目標(biāo)明確，通過讓學(xué)生找尋學(xué)習(xí)中的成就感來發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是可以帶給我們樂趣的事實(shí)，同時讓孩子們相互分享經(jīng)驗讓其他孩子產(chǎn)生共鳴，最后為沒有感到學(xué)習(xí)樂趣的孩子提供找尋樂趣的方法。整個課程既有互動、又有分享、又有方法介紹，讓整堂課顯得十分完整。”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">曬小陳丹青：“江老師關(guān)注學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過消極心理和積極心理對比感受到對學(xué)習(xí)樂趣的影響，讓學(xué)生產(chǎn)生尋找學(xué)習(xí)樂趣驅(qū)動力。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，江老師用豐富的視頻將學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行了串聯(lián)。將學(xué)習(xí)的樂趣由課本學(xué)習(xí)的樂趣發(fā)散到學(xué)習(xí)生活技能的樂趣。學(xué)生不僅僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會生存技能，引導(dǎo)學(xué)生從不同的學(xué)習(xí)視角尋找學(xué)習(xí)的樂趣。如果能加入學(xué)生與老師之間的互動環(huán)節(jié)就更好了?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">余家頭小學(xué)何竹青：“江老師，用游戲一步一步的引領(lǐng)學(xué)生，伴隨著積極心理活動（思維碰撞），尋求未知的實(shí)踐過程，是獲取直接知識，形成學(xué)習(xí)能力的最佳方案，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有樂趣。認(rèn)知的愉悅性是自己去體驗、感受知識，愿意學(xué)，主動學(xué)才是學(xué)生發(fā)展的先決條件?！?lt;/h3> <h3>復(fù)興路小學(xué)張麗鋼：“江老師這節(jié)課以學(xué)生為主體，設(shè)計了豐富的活動，讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。這節(jié)課還設(shè)計了思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)，有很強(qiáng)的針對性，教學(xué)效果特別好?！?lt;br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">武泰閘小學(xué)潘嬌：“江老師的課堂有兩點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。1.學(xué)生親自參與錄制，拉進(jìn)了與屏幕前學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生從消極心態(tài)轉(zhuǎn)化積極心態(tài)，分享經(jīng)歷，更能引起共鳴。2.將學(xué)習(xí)的外延擴(kuò)大，由學(xué)科的學(xué)習(xí)擴(kuò)大到生活中的學(xué)習(xí)，各種各樣的學(xué)生都有展示自己的機(jī)會?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">新河街小學(xué)李春秀：“江老師這節(jié)課教學(xué)準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)設(shè)計層次分明，學(xué)生心理感受體驗充分，獲得了心理增量！”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">丁字橋小學(xué)—汪玲：“江老師這節(jié)課讓我感受最深的一點(diǎn)就是，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。一方面可以集眾學(xué)生之智慧一起探索學(xué)習(xí)的樂趣；另一方面能讓學(xué)生看到自己的同學(xué)的做法，感受到老師、同學(xué)就在我們身邊，倍感親切。在日常生活中我們也要保持積極樂觀的心態(tài)，用心開展我們的教學(xué)工作，盡最大努力把它做好?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">實(shí)驗小學(xué)東湖校區(qū)湯露：“感謝江老師的分享，在江老師的課堂上讓學(xué)生不僅感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣，也讓學(xué)生知道遇到困難，戰(zhàn)勝困難的過程，也是一種快樂。又將課中學(xué)習(xí)到的方法，滲透到生活中，在生活中學(xué)生也會遇到這樣或那樣的問題，讓學(xué)生在生活中同樣也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">何家垅小學(xué)陳琳 ：“江老師這節(jié)課非常用心，充分利用積極心理學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分享學(xué)習(xí)的樂趣，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，素材取之于生，用之于生。”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">水一小梅雪蓉：“江老師第一次上心理健康課，設(shè)計非常厲害了！一個小小的建議：在學(xué)生分享的地方，可以引導(dǎo)發(fā)言的孩子把自己學(xué)習(xí)的過程和自己的感受（學(xué)習(xí)初期、學(xué)習(xí)過程中、學(xué)習(xí)的成果）講的更具體一些，用孩子自己的語言來表達(dá)，這樣一個是可以提高孩子對自我的覺察能力，一個是會更容易引起其他作為聽眾的孩子的共鳴，課堂效果會更好。江老師好棒！！”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">新河街學(xué)校付碧群：“江老師設(shè)計的這一節(jié)課，他用了很多的情境讓學(xué)生觀看體會感受，從而引發(fā)思考與探索，最后達(dá)到了積極的認(rèn)同，這是一節(jié)成功的課，有很多地方都值得我學(xué)習(xí)?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">梅苑學(xué)校小學(xué)部董文楊：“江老師這節(jié)課引用了很多學(xué)生的視頻，可以看出來學(xué)生也是享受在這樣一種學(xué)習(xí)氛圍中的，相信其他同學(xué)看到視頻后也能有所啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從他人身上感知到消極心態(tài)到積極心態(tài)的一種轉(zhuǎn)變。多個學(xué)科進(jìn)行分享，讓學(xué)生都有展示的空間，而且也為各科老師的教學(xué)有一個正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生感受知識的魅力，主動參與到學(xué)習(xí)中來?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">回小林輝：“江老師的這節(jié)課思考細(xì)致，課前準(zhǔn)備充分，課上活動豐富，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓我們都忍不住想要參與其中，思維導(dǎo)圖等環(huán)節(jié)的設(shè)計，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，愿意學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，課堂效果好，值得我們學(xué)習(xí)借鑒！”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">南湖一小李丹（南校區(qū)）：“親愛的趙老師，各位小伙伴們，大家好！今天很有幸聽了江老師這節(jié)課的說課，有這樣幾點(diǎn)感受——1、老師對于學(xué)生的尊重。這讓我印象很深刻。江老師對學(xué)生耐心的不厭其煩地循循善誘也值得我學(xué)習(xí)。我以為這些都源于江老師對心理健康教學(xué)工作的責(zé)任心，對學(xué)生的一腔熱愛。2、江老師對本課的充分準(zhǔn)備，也讓我很有啟發(fā)： 老師很用心在課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查。作為班主任，與學(xué)生及其家長細(xì)致交流。整堂課中有很多孩子們的各種學(xué)習(xí)視頻，真實(shí)的學(xué)習(xí)上的感受會給孩子們久違的熟悉感，效果也會大大提升。在這節(jié)心理健康課中，老師在備課的時候從學(xué)科的樂趣遷移到生活中學(xué)習(xí)的樂趣，這個“點(diǎn)”非常好！江老師也激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到戰(zhàn)勝困難的樂趣。這個備課“點(diǎn)”也非常好！那能否讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)堅持的樂趣呢？作為一線老師，我們還要多方學(xué)習(xí)和涉獵，在學(xué)習(xí)和生活中體會到樂趣，從而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">八鋪街小學(xué)吳娟：“江老師這節(jié)課，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，永學(xué)生的現(xiàn)身說法，引起學(xué)生的共鳴，用多種情景讓學(xué)生體會感受，用多學(xué)科的分享讓學(xué)生有展示的空間，讓學(xué)生能玩中學(xué)，學(xué)中玩，體會到學(xué)習(xí)的樂趣?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">水二小姜楠：“謝謝江老師的分享！這節(jié)課運(yùn)用了大量的以學(xué)生為主體的視頻，讓學(xué)生更有代入感。特別是思維導(dǎo)圖和學(xué)習(xí)樂趣樹環(huán)節(jié)，讓我印象深刻！江老師還對學(xué)習(xí)的含義做了引申，不僅是課堂學(xué)習(xí)有樂趣，生活中的學(xué)習(xí)也有樂趣，寓教于樂，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極體驗感更好！”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">武大二附小 田中：“江老師的這節(jié)課準(zhǔn)備非常充分。結(jié)合了學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計了豐富的活動，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，又通過視頻分享豐富并提高了學(xué)生的感知在成長過程中獲得的學(xué)習(xí)樂趣?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">實(shí)驗寄宿美林段俐萍：“ 江老師開課環(huán)節(jié)很吸引學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生想學(xué)溦發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。接下來學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷展開討論，完成思維導(dǎo)圖。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">整節(jié)課江老師用心設(shè)計了很多教學(xué)情境，值得學(xué)習(xí)?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">南湖一小北校區(qū)楊育敏：“江老師的課前準(zhǔn)備很充分，對學(xué)情有充分的把握，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)生動有趣。從對待學(xué)習(xí)的積極心態(tài)與消極心態(tài)的不同影響，到學(xué)習(xí)的樂趣分享，最后延伸到課內(nèi)外學(xué)習(xí)中收獲的樂趣，層層遞進(jìn)，逐漸升華。學(xué)生在江老師這節(jié)課上的參與度非常高，教學(xué)效果好。同時江老師也非常注重對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價和反饋，讓教學(xué)真正落到實(shí)處。謝謝江老師的分享?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">育紅小學(xué) 余清：“由于江老師是班主任，對學(xué)生和家庭學(xué)習(xí)狀況非常熟悉，因此設(shè)計教學(xué)過程和環(huán)節(jié)非常貼合本班及本年級的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（由此我以為班主任擔(dān)任心健教學(xué)是有一定優(yōu)勢的）同時，她還能利用思維導(dǎo)圖來進(jìn)行思維碰撞，讓學(xué)生充分能感受到成長過程。另外課堂上許多有趣的游戲都有很強(qiáng)的針對性，并且符合三年級孩子的年齡特征?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">新河街學(xué)校盧艷平：“謝謝江老師、發(fā)言的老師和趙老師的分享!江老師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分，課堂設(shè)計合理，課堂活動豐富，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課上動畫人物、思維導(dǎo)圖等環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在玩中學(xué)，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)效果好，值得學(xué)習(xí)。”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">中山路小學(xué)紫陽北 鄭晶晶：“江老師課前準(zhǔn)備充分細(xì)致，對學(xué)生的要求簡單明確，很快調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，江老師利用思維導(dǎo)圖，將我們所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法直接運(yùn)用于課堂上，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐體會，這也是我今天在課堂教學(xué)中，可以向江老師多多學(xué)習(xí)的地方！”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">棋小候補(bǔ)街校區(qū) 黃蓉：“聽了江老師的分享，收獲頗多。整節(jié)課師生活動氛圍很濃，學(xué)生積極參與討論之中，分享學(xué)習(xí)中最有成就的瞬間，由學(xué)科樂趣延伸到生活中學(xué)習(xí)的樂趣，再畫一畫學(xué)習(xí)中的樂趣樹，記錄自己的各階段學(xué)習(xí)樂趣，引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的樂趣！”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">珞珈山小學(xué)李丹：“江老師的課充分啟用了由學(xué)生擔(dān)任主角拍攝的視頻，由學(xué)生來訴說自己的種種感受，學(xué)生更加喜聞樂見，更具說服力，這個設(shè)計貼近學(xué)生生活，非常出彩，江老師還將思維導(dǎo)圖引入到了課堂中，幫助學(xué)生理清邏輯脈絡(luò)，這點(diǎn)也非常有創(chuàng)意。教研活動最大的感受就是：“三人行，必有我?guī)熝?！”?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">中山路小學(xué)紫陽南李芳：“《學(xué)習(xí)的樂趣》學(xué)習(xí)體會：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">江老師的課堂，時時都能聽到學(xué)生的聲音，看到學(xué)生的身影，是一個充滿“學(xué)習(xí)樂趣”的課堂。 </h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">江老師拓寬了學(xué)生的眼界，沒有將學(xué)習(xí)只局限于課本知識，而是讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)無處不在，生活處處皆學(xué)問。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">江老師以能夠引發(fā)學(xué)生共鳴的動畫人物大雄作為切入點(diǎn)，引出對待學(xué)習(xí)的不同態(tài)度會對學(xué)習(xí)造成不同的影響。思維導(dǎo)圖的借鑒非常精彩、獨(dú)特！導(dǎo)圖中的一根根線條，就像學(xué)生的腦神經(jīng)、視神經(jīng)、聽神經(jīng)一樣，串連起了一個又一個知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在完成回憶、思考、分析、歸類、繪制、講解的同時，也完成了一次又一次學(xué)習(xí)的過程。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">只是，在學(xué)生分享遇到挫折應(yīng)該怎么辦之后，江老師可以讓學(xué)生繼續(xù)延伸思想導(dǎo)圖的繪制，讓思維導(dǎo)圖更豐滿，發(fā)揮更大的作用。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后的結(jié)尾處，江老師又用大雄的轉(zhuǎn)變來收尾，做到了首尾呼應(yīng)，學(xué)生從大雄身上看到了他的改變和成長，似乎也看到了自己的成長，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲！”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">瑞景小學(xué)黃文捷：“江老師的課堂豐富多彩，學(xué)生主動性強(qiáng)，互動多多，用學(xué)生中的實(shí)際事例最能符合學(xué)生的期待，這樣的方式讓學(xué)生親近，放松，因為是同類人的進(jìn)步，所以體會到的樂趣也能感同身受。其間，還拓展了多種樂趣，不僅是課堂的考試科目要找到樂趣，還有課外的舞蹈繪畫等等，這些本就有愛好的興趣自然是容易找到樂趣的，所以有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，那么課堂上的枯燥的數(shù)字，古詩詞，這樣的學(xué)習(xí)樂趣同學(xué)們怎么樣能找到并維持呢？這節(jié)課程結(jié)束了，但這個疑問的思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)延伸......”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">武大一附小 白蘭：“江老師這節(jié)課將學(xué)科學(xué)習(xí)和生活學(xué)習(xí)巧妙的聯(lián)系在了一起，正視學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)的困難。通過有趣的動畫視頻和學(xué)生自己出境的描述，縮短距離感，引起學(xué)生共鳴。同時，運(yùn)用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生自制、自述，對比積極學(xué)習(xí)狀態(tài)和消極學(xué)習(xí)狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果，能清晰的幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果的影響。課程中，穿插了學(xué)生自述在學(xué)習(xí)中最有成就感的經(jīng)歷，從課內(nèi)自然地延伸到課外，原來生活處處皆學(xué)習(xí)，找到生活中的學(xué)習(xí)樂趣也是自我肯定的一種?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">南湖二小 朱小玲 ：“江老師的課前準(zhǔn)備充分，對學(xué)情充分把握，課中運(yùn)用大量的學(xué)生主體的視頻，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，思維導(dǎo)入個學(xué)習(xí)樂趣樹的環(huán)節(jié)，也讓我印象深刻，在課中老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分享學(xué)習(xí)的樂趣，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，教學(xué)效果好，知得學(xué)習(xí)。”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">武漢小學(xué) 胡苗：“感謝江老師的分享！這節(jié)課的設(shè)計很細(xì)心，層層遞進(jìn)。在課程中充分的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，尤其每個環(huán)節(jié)學(xué)生訴說的自身感受和想法后，再通過教師的引導(dǎo)能給人一種身臨其境之感，貼近實(shí)際，貼近生活。若是在課程的結(jié)尾部分進(jìn)行知識的提煉和升華，效果應(yīng)該會更好，也可以對本課的中心再次強(qiáng)化。感謝每位老師的分享，在每位老師的分享中也能汲取一些教學(xué)經(jīng)驗，也提醒我要時刻自省，要學(xué)習(xí)。”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">徐東路小學(xué)李秋菊：“感謝江曉雯老師分享《學(xué)習(xí)的樂趣》教學(xué)設(shè)計。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先值得肯定的是江老師這堂課課前準(zhǔn)備工作非常充分，課前提出幾點(diǎn)要求，使學(xué)生目標(biāo)明確。然后在學(xué)習(xí)過程中播放視頻，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生互動。再出現(xiàn)思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生分享用積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的效果。而用消極的心態(tài)學(xué)習(xí)會有什么樣的后果。再分享幾段視頻，學(xué)生現(xiàn)身說法最有成就感的一件事，引起學(xué)生共鳴，相信很多學(xué)生都會感同身受。每個學(xué)生都應(yīng)該會有這樣的經(jīng)歷，讓學(xué)生了解到戰(zhàn)勝挫折也是學(xué)習(xí)的樂趣。接著再通過視頻讓學(xué)生分享疫情期間學(xué)生在生活中，尋找生活的學(xué)習(xí)樂趣，在學(xué)會做很多事情的同時感受到成功的快樂。最后教師通過小結(jié)使這堂課的教學(xué)目標(biāo)完美體現(xiàn)。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)中有很多樂趣，當(dāng)然還會遇到很多困難，只要主動想辦法就能克服困難有所收獲，就會產(chǎn)生樂趣，除書本外還可以在生活中獲得成長的樂趣，成功的樂趣。整個教學(xué)設(shè)計步驟嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣。打造一堂好課與老師充分的準(zhǔn)備工作，反復(fù)的研磨以及過硬的運(yùn)用多媒體技術(shù)是分不開的，感謝江老師的付出，感謝趙老師提供的平臺，每次教研活動都讓我收獲滿滿?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">鐵四院學(xué)校陳婧：“江老師，課前準(zhǔn)備充分，引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中尋找樂趣、在解決學(xué)習(xí)中的困難中尋找前、在技能學(xué)習(xí)中尋找樂趣，思考全面，也讓學(xué)生認(rèn)識了學(xué)習(xí)的樂趣不僅僅局限于課本，增強(qiáng)了課程學(xué)習(xí)的樂趣和參與面?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">中南路小學(xué)黃晶：“我今天聽了江老師分享的《學(xué)習(xí)的樂趣》，收獲很多。主要有:江老師針對在特殊時期家長對網(wǎng)課反饋的情況，作了深度的思考，對網(wǎng)課及時定位很嚴(yán)謹(jǐn)很用心。在教學(xué)本課時，通過觀看視頻，互動體驗，思維導(dǎo)圖，學(xué)生視頻分享戰(zhàn)勝困難的成就感等教學(xué)活動，環(huán)環(huán)相扣，課堂互動氛圍很濃，在這個過程中能讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中戰(zhàn)勝困難可獲得許多樂趣，可以幫助自己掌握知識，解決問題，并能從學(xué)習(xí)中體驗到收獲與成功的快樂。還及時了總結(jié)了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂趣的方法。并由學(xué)習(xí)延伸到生活之中。總之，整堂課給人帶來愉快輕松的氛圍，各個活動環(huán)節(jié)都符合三年級學(xué)生的心理與年齡特點(diǎn)。而且每個活動都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，很好地落實(shí)了教學(xué)任務(wù)。同時我也有所思考:學(xué)生今后要學(xué)習(xí)的知識與技能有很多。而且越來越難了，在學(xué)習(xí)中會遇到更多更大的困難。當(dāng)學(xué)生遇到困難，怎樣去引導(dǎo)、鼓勵、幫助學(xué)生？讓學(xué)生有足夠的意志力去取得成功，收獲快樂，從而持續(xù)的喜歡學(xué)習(xí)。這是我們老師今后一直要做的事情?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">中華路小學(xué)袁俊紅：“江老師這節(jié)課是在了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征確定的，活動目標(biāo)明確具體，可操作性強(qiáng)。其次，教學(xué)思路清晰。運(yùn)用了學(xué)生自己的視頻為，讓學(xué)生親身參與，感悟道理，提高認(rèn)識，指導(dǎo)自己的行為。本節(jié)課的活動設(shè)計給學(xué)生充分的感悟空間?；顒又?，江老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在課堂上創(chuàng)設(shè)活動情景，靈活多樣地開展各項活動，讓他們在豐富多彩的活動中，主動地學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，健康地發(fā)展?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">東亭小學(xué)部 耿亞烽：“江老師的這節(jié)課讓我收獲滿滿。心理課堂可以說是心與心的交匯，是靈魂對靈魂的告白，是生命節(jié)律的振動，是每個學(xué)生自我探索自我了解自我更新的歷程，它需要在一種彼此尊重、 接納、信任的氛圍中，放下個人的防衛(wèi)意識，與其他成員進(jìn)行探討、分享，真誠地進(jìn)行交流。因此我感覺若想上好心理健康教育活動課，就要根據(jù)活動的具體內(nèi)容和形式來調(diào)整和選擇物理空間，以縮短師生之間、學(xué)生之間的心理距離，進(jìn)而營造一種適當(dāng)?shù)男睦砬榫?，保證整個活動的順利進(jìn)行?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">萬福林小學(xué)胡瑩：“江老師這節(jié)課我印象深刻的有兩點(diǎn)：第一.老師在課程中運(yùn)用了很多學(xué)生的視頻和事例，這就很能拉近聽課學(xué)生的心理距離，因為這就是發(fā)生在身邊的。第二.老師沒有局限于單純的學(xué)科知識的學(xué)習(xí)樂趣，而是聯(lián)系生活，讓學(xué)生在更廣泛的生活中去感受各種學(xué)習(xí)的樂趣，這就是在幫助學(xué)生開闊思維和視野，引導(dǎo)他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受，我覺得這是非常好的?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">實(shí)驗黃鶴樓 黃鸝鳴：“感謝江老師的分享，江老師關(guān)注學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過消極心理和積極心理對比感受到對學(xué)習(xí)樂趣的影響，讓學(xué)生產(chǎn)生尋找學(xué)習(xí)樂趣驅(qū)動力。在江老師的課堂上讓學(xué)生不僅感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣，也讓學(xué)生知道遇到困難，戰(zhàn)勝困難的過程，也是一種快樂。又將課中學(xué)習(xí)到的方法，滲透到生活中，在生活中學(xué)生也會遇到這樣或那樣的問題，讓學(xué)生在生活中同樣也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">實(shí)驗美林陳思琴：“感謝江老師的分享，不僅讓學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的樂趣，也讓老師感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。通過動漫視頻引入，再通過學(xué)生本色出演的視頻引起學(xué)生的共鳴，層層遞進(jìn)，很快調(diào)動學(xué)生的積極性。思維導(dǎo)圖和小游戲，寓教于樂，引發(fā)學(xué)生的思考和探索，在玩中學(xué)習(xí)，真正體會到了學(xué)習(xí)的樂趣?！?lt;/h3> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">曇華林小學(xué) 尚靈：“聽了江老師的分享，能夠感受到教師在教學(xué)設(shè)計上始終站在學(xué)生的角度考慮問題，將趣味與知識相結(jié)合，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。教師通過聯(lián)系生活實(shí)際，從幫助學(xué)生解決實(shí)際問題的角度出發(fā)，起到了很好的教學(xué)效果。教師在教學(xué)素材的選取上也十分用心，靈活創(chuàng)造各項活動情景，讓學(xué)生的交流分享有了充分的內(nèi)容依托，切實(shí)做到了教師做主導(dǎo)，學(xué)生為主體，是一節(jié)值得學(xué)習(xí)與分享的好課?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">棋盤街小學(xué)胡秀：“聽了江老師的分享，收獲很大。做為一名班主任，我肩上的責(zé)任是非常大的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是作為班主任應(yīng)該思考的問題。江老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)積極心態(tài)帶來的樂趣，同時也總結(jié)消極心態(tài)帶來的壞處。讓學(xué)生們深切體會到積極心態(tài)帶來的好處，從來從內(nèi)心深處去規(guī)避消極心態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)，謝謝江老師！”</h3> <h3>柴林小學(xué)喻麗萍：“今天聽了江老師的教學(xué)設(shè)計，受益匪淺。思路完整，結(jié)構(gòu)清晰，在互動過程中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。目前的線上教學(xué)需要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，而不是直接轉(zhuǎn)發(fā)和播放給學(xué)生，這需要老師們思考如何將網(wǎng)課上活，如何組織學(xué)生，才能充分調(diào)動他們，江曉雯老師設(shè)計的互動活動，使課堂更加生動有趣，謝謝江老師的分享！”<br></h3> <h3>認(rèn)真學(xué)習(xí)了！</h3> <h3>向老師們致敬！大家辛苦啦！</h3> <h3>武昌實(shí)驗寄宿小學(xué) 陳安琪：“江老師的課堂上以活動為主，尊重學(xué)生、體現(xiàn)主體性原則，教師的親和力比較強(qiáng)。老師針對這一課的特點(diǎn)，課前回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在活動中感受，總體的設(shè)計比較到位，各個環(huán)節(jié)都有，還有課件制作非常精美。
在課堂上，江老師極力地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)言，在這樣的寬松環(huán)境下，孩子們說出了自己的心聲，為什么覺得學(xué)習(xí)很有樂趣引發(fā)學(xué)生思考。心理健康課，讓孩子們放松心情，說出心聲，這是我們應(yīng)該一直努力的方向?！?lt;br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">四美塘小學(xué) 江曉雯：“感謝趙老師給我的這次機(jī)會！感謝王老師的主持！謝謝各位老師的聆聽！大家都辛苦了！”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">白鷺街小學(xué)王焱平：“趙老師的總結(jié)是點(diǎn)睛之筆，令人思路清晰，茅塞頓開?！?lt;/h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">白鷺街小學(xué)王焱平：“@所有人 感謝今天發(fā)言的老師：四美塘小學(xué)的江曉雯老師、徐東路小學(xué)李秋菊老師、珞珈山小學(xué)李丹老師、付家坡小學(xué)李俊老師、白鷺街小學(xué)王焱平老師、武泰閘小學(xué)潘嬌老師、曬湖小學(xué)陳丹青老師、棋盤街小學(xué)后補(bǔ)校區(qū)黃蓉老師感謝趙老師的熱情鼓勵與積極引領(lǐng)！大家辛苦啦！周末愉快”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">教研培訓(xùn)中心趙亞萍：“謝謝老師們@全體成員 <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">“@白鷺街小學(xué)王焱平 主持人親切、明快，如沐春風(fēng)”</span></h3> <h3>沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。生命不要求我們成為最好的，只要求我們做最大的努力。期待我們再次重逢！</h3>