6月10日下午，向陽學(xué)校舉行了微課題開題論證會(huì)。湘鄉(xiāng)市教科院左林雅主任、周振華主任、吳麗主任、集團(tuán)唐鵬校長及五個(gè)微課題組成員參加了此次開題論證會(huì)。 <h3>會(huì)議由我校集團(tuán)教導(dǎo)萬亮亮主任主持。</h3> 首先，唐校長做了發(fā)言，唐校長表示學(xué)校一定做好經(jīng)費(fèi)、制度、人員三方面的保障工作，扎實(shí)有效地開展好課題研究，把課題做實(shí)做深，做出成效，從而促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升，以期將研究成果落地生根，實(shí)現(xiàn)科研興校。 接著，各課題組主持人作開題報(bào)告。開題報(bào)告從課題問題的提出、課題研究目的與意義、課題核心概念的界定與理論依據(jù)、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究措施和課題預(yù)期的研究成果、人員分工、等幾個(gè)方面做了詳盡的報(bào)告，呈現(xiàn)出了我校教學(xué)研究的一幅幅生動(dòng)、多彩的美妙圖畫。 《低年級(jí)利用“寫字提示”優(yōu)化漢字間架結(jié)構(gòu)書寫的研究》課題主持人周紅艷老師做開題報(bào)告。 《巧用<數(shù)學(xué)小報(bào)>提升學(xué)生歸納總結(jié)能力的實(shí)踐研究》課題主持人劉紅輝老師做開題報(bào)告。 《培養(yǎng)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生情緒表達(dá)能力的案例研究》課題主持人譚湘玲老師做開題報(bào)告。 《基于小學(xué)生用思維導(dǎo)圖記單詞的學(xué)習(xí)方法的研究》課題主持人王輝老師做開題報(bào)告。 《班級(jí)文化墻建設(shè)的研究》課題主持人肖艷老師做開題報(bào)告。 左林雅主任對我校的課題研究給予了充分的肯定，同時(shí)給我們梳理了每個(gè)開題報(bào)告中的不足，并提出了整改意見，從課題名稱到課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容、人員分工都進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。 吳麗主任重點(diǎn)指導(dǎo)了《低年級(jí)利用“寫字提示”優(yōu)化漢字間架結(jié)構(gòu)書寫的研究》這一課題。吳主任肯定了這個(gè)微課題對于低年級(jí)小學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范寫字習(xí)慣的實(shí)際意義，課題研究重點(diǎn)非常突出，并提出了很多建設(shè)性的指導(dǎo)意見，建議把課題目標(biāo)調(diào)整為讓學(xué)校低年級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生都能寫出一手規(guī)范字。 周振華主任對我校扎扎實(shí)實(shí)搞科研的態(tài)度做了高度評價(jià)，認(rèn)為我校的課題研究都落足實(shí)際，不流于形式。<div> 周 主任對數(shù)學(xué)組課題《巧用<數(shù)學(xué)小報(bào)>提升學(xué)生歸納總結(jié)能力的實(shí)踐研究》和心理健康課題《培養(yǎng)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生情緒表達(dá)能力的案例研究》做了重點(diǎn)指導(dǎo)。他認(rèn)為這兩個(gè)選題都具實(shí)踐意義和研究價(jià)值，并對《數(shù)學(xué)小報(bào)》內(nèi)容和形式提出來建設(shè)性的建議，最后對課題組成員提出了期盼。希望大家在課題探究中不斷前行，把課題研究的成果和有價(jià)值的知識(shí)運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中去。<div><br></div></div> 課題組成員認(rèn)真地聽取了專家給予的建議，紛紛表示會(huì)對所選課題進(jìn)行再思考、再修訂，根據(jù)課題的計(jì)劃安排落實(shí)好每一階段的工作，保質(zhì)保量，按時(shí)結(jié)題。 專家們的建議專業(yè)、中肯、具有實(shí)際指導(dǎo)意義。在后續(xù)的課題研究中，我們將在專家們的指導(dǎo)下，在唐校長的帶領(lǐng)下，群策群力，將課題研究扎實(shí)有效地開展下去，并能將豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和研究成果進(jìn)行推廣，爭取讓更多的學(xué)生受益。<div> 學(xué)校通過課題推動(dòng)科研發(fā)展，促進(jìn)教師成長，彰顯向陽特色，不忘初心，砥礪前行！</div>